沙河小学教科研管理制度

教科研管理制度

下双乡沙河小学

2013.08

教科研管理制度

为推进我校科研工作制度化、规范化，确保我校教科研工作的科学性、严密性、有效性，提高全体教师的科研素质，促进教师专业化发展，从而推动我校的办学效益和整体教育教学水平的提高，以适应学校的要求和创建理念先进、特色鲜明、质量优异的现代化学校的需要，特制定本制度。

一、教科研工作的性质与地位

1.我校的教科研工作在本条例正式确立之日起即为我校常规工作的一部分。学校的一切教育教学改革将以教科研为先导。

2.学校领导班子鼓励、支持一切从事以提高教育教学及学校管理水平为目标的校内外教科研活动。

3.学校领导班子提倡教师人人参与同本人本职工作及学校教育教学及管理相关的教科研活动。

二、管理制度

1.建立校长直接领导，教科室具体负责，教研组纵向管理的教科研管理。

2.教研组长在学校教科研管理工作中的基本职责

⑴教研组长应认真组织对教育教学产生实际指导作用的组内教学研讨活动，从而形成本教研组的教研特色，促进本教研组教研水平的提高。

⑵教研组长负责教研组及组内教师的课题申报，对自身承担的课题研究的各阶段进行定量和定性分析；作好阶段性和终结性分析总结；写好结题报告。

⑶教研组长应发掘组内优秀教师先进的教育教学经验，积极宣传和推广应用优秀的教育科研成果，切实提高教育教学的质量。

3.每位教师每学期必须撰写一篇教育教学案例或论文，每年在区级以上刊物发表一篇论文，结果记入教师专业化发展档案，作为教师“评优”、“选先”的依据。

4.学校从实际出发，每学年保证相应的教育科研专项经费，对于校级或区级以上立项的课题，学校提供适量的经费予以支持。

5.开展教育科学研究工作是每一位教师义不容辞的职责和任务，教师是学校教科研工作的主力军。行政领导、教研组长要以身作则，勇于探索，大胆实践，求实务实，作好表率作用，克服形式主义。     

6.行政领导、教研组长必须带头开展教科研工作，切实加强教育科研理论的学习，积极投身教育科研实践，并结合实际主持一项校级以上课题研究，不断提高自身的教育科研素养和教科研管理水平。    　　

7.学校鼓励青年教师积极开展教科研活动，培养并形成一支有志于教育教学改革、想科研、会科研、善科研的优秀教师队伍。

8.对在教育科研中取得成绩的老师在评优、职评、晋级等方面予以优先。

三、学校学术专家组的构成和职责。

1.我校学术专家组由学校、教导主任、教研组长、科研骨干教师组成。

2.学校学术专家组成员主要职责为审核课题进程及阶段成果，审查课题经费开支，审查课题结题成果；评议成果奖励以及一切与科研有关的评审、指导事宜。

四、课题申报和立项 

㈠课题申报

1、根据省、市、区教科所的通知，由校教科室组织教师做好课题申报工作。 

2、区、市级课题一般为每年的11月底前截至，省、国家级课题申报实践根据上级文件规定日期截止，逾期不予受理。申报课题须填写《课题申报表》，《课题研究实施方案》（即开题报告），按栏目要求填写清楚，按通知份数复印后送交；上一年度承担的课题未结题者不予申报；没有充足理由未完成所负责立项课题的研究者（即自动中止者），三年内不得申报新的研究课题（省、市级课题按省、市规划办有关规定执行）

3、课题研究时间一般定为一至三年（重大课题研究除外），课题申报人应为课题负责人，课题组成员原则上为1—5人。 

4、教师申报课题选题方向： 

①从教师的基础和已有条件出发，以教师力所能及的问题为目标； 

②选择教师感到迫切需要解决的问题为研究方向； 

③从范围较小、较易解决的问题开始，从小到大，逐步提高。 

④尽量使教育科研工作与日常教学工作密切结合起来，既不加重教师负担，又有利于解决教师的困难。 

⑤充分发挥群众的智慧和积极性，注重发挥教师的个人优势。 

㈡课题立项 

1、校教科室对教师申报课题（实施方案）进行初审，确保课题的可行性，凡符合要求的课题予以上送。 

2、所申报的课题一经区、市、省有关部门立项，则课题评审费予以报销。 

3、撰写课题实施方案应遵循以下原则： 

①实用性原则。课题对教育改革和发展有现实意义和指导作用，或在教育、教学理论上有较高学术价值。 

②创造性原则。课题要在原有的基础上有所创新、有所发展，要体现特色。

③科学性原则。课题要有事实和理论依据，立论理由充分。 

④可行性原则。课题研究目标明确，内容具体，方法步骤切实可行，具备开展课题研究的人力、物力、财力、时间等主客观条件。 

4、课题研究具体实施方案一般应包括下列内容（字数在2500--5000之间，A4纸，正文宋体、小四号，标题四号字，参考文献五号字）： 

⑴课题研究的现实背景及意义； ⑵国内外同类课题的研究； ⑶课题研究的内容及预期目标； ⑷如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”； ⑸课题研究的步骤及人员分工；⑹课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。 此外还应包含下列要素： ①实验课题名称。②实验课题的目的意义。③实验的内容、对象和实验主要承担者与参与者。④实验的步骤方法，时间安排及阶段性成果显示。⑤组织机构。⑥实验课题开展要求和注意问题。

五、教科研实施要求

㈠课题实施 

1、全校教师提倡积极开展课题研究，特别是教科室成员教师要积极参与，带领并指导其他教师搞好课题研究。 

2、当学年有课题研究的教师，在评聘、晋级、评先、评优同等条件下优先考虑。

㈡教研活动 

1、教研组应围绕本组教师承担的课题为中心开展一定数量的教研活动，组内教师人人都要参加，探索课题研究与学科教学的整合点，教研组长做好出勤和教研活动记录。 

2、各教研组每学期都由课题承担者开出公开课，并落实好开课时间、内容和班级，组内教师人人参加听课。开课后，教研组要及时开展有关课题的研讨评价活动，教研组长做好记录。 

㈢科研任务 

1、每个月上交一份教学反思、教学设计。

2、每学期读一本教育理论书籍，上交一份教育叙事。 

3、每学年上一节研究课，上交一份研究报告。

4、每学年在区级以上报刊发表一篇教育教学论文。

5、每个教师三年内完成一个研究课题。 

六、课题研究的开展与结题 

1、承担课题研究的教师要精心设计研究方法，途径和手段，加强过程管理，注意实施资料、数据的积累，注意学生个体改变情况记载，力求使实验按预定方向进行。 

2、实施过程要切实做到“三清楚”（实验内容清楚，实验过程清楚，实验方法清楚），“二重视”（重视实验开展的主渠道，重视实验的过程管理），“一提高”（通过科研提高教师科研素质），真正在所选定的课题研究范围内探索出一套有价值的课题。 

3、课题研究应有阶段性成果显示和阶段性小结，教科室主要负责对课题研究的过程管理和终端检测评定。 

4、立项课题研究结束后，承担者要写出课题实验终端研究报告（论文）（形式分为：研究报告、科研论文、专著、教育产品<仪器、教具>等），争取成果审核评定。研究报告（论文）一般应有下列内容。 ⑴引言 ⑵实验的目的意义及理论基础 ⑶实验的过程和方法 ⑷实验的结果与分析 ⑸问题与讨论 

5、各级立项课题所需科研经费由课题组申请，教科室审定，校长审批。 

七、课题研究资料管理

课题组资料应有专人负责管理，主要包含下列资料： 

1、计划性资料（总体方案，实施计划，阶段性计划）； 

2、基础性资料（实验背景材料，实验对象基本情况分析，实验教师基本情况分析）； 

3、过程性资料（实验方案，研究观察记录等）； 

4、专题性资料（专题讲座、报告、研讨，论文，照片，录像等）； 

5、效果性资料（个案变化、群体变化资料，检测统计成绩，检测的试卷，获奖发表的作品等）； 

6、终结性资料（研究论文），体现真实、正确、完整、系统，科学性与适用性相结合。

八、课题组研究人员职责

㈠课题负责人职责： 

课题负责人既是课题的实施者，又是课题的组织管理者，一项课题能否良好运行，与课题负责人的组织管理能力有很大关系，故课题负责人要增强责任性，做好课题的实施、检查、督促、总结评估工作。 

1、制订课题组课题实施方案；

2、主持课题研究并发表意见，经常开展课题小组成员讨论会，落实部署下阶段的工作。 

3、及时了解组内人员课题研究进展情况，做好跟踪了解。 

4、及时向教科室反馈课题研究阶段性开展情况。 

5、督促资料保管员做好资料的积累工作； 

6、做好课题的阶段性评估与终结性评估。 

㈡、课题组成员职责 

树立配合意识，增强投入意识，认真做好下列几项工作： 

1、做到“一明确”、“二重视”、“三清楚” 

一明确：明确课题研究的变量内涵变量指标； 二重视：重视实验开展主渠道；重视实验的过程管理。 三清楚：实验内容清楚；实验过程清楚；实验方法清楚。 

2、每学期要开出反映课题研究成果的实验公开课。 

3、注重资料积累。 

4、期末做好阶段性成果的总结。

下双乡沙河小学

二〇一三年八月