
历史选择题包括的类型很多,依据不同的标准可以划分为材料选择题、因果选择题、 组合选择题、最佳选择题、推理选择题、否定型选择题等。我认为文字、图片、漫画、名句诗歌、数字表格都属于材料,由它们构成的选择题都属于材料选择题。今天我们先来了解材料选择题的解题技巧。
我们先来了解文字式材料选择题的种类。文字材料选择题可以划分为两类史学理论型选择题史学知识型选择题,而史学知识型选择题又包括单一材料型和复合材料型两种。如下图所示:
因为史学理论研究对象主要包括史学思想、历史编纂学、史料学、史学方以及历史观,即历史哲学。因此史学理论型选择题主要是围绕上述基本内容进行考察,它往往会引用一些著名史学理论家的较抽象的历史观点作为考题,有时题干是以历史文献记载的史料形式出现,但选项站在史学理论角度设问。这些观点一般与当代史学理论研究走向(如文明史观)、新型史学研究(如环境史学)、史学研究方法具有一致性,其设问往往是“脱离”高中课本史实的考察。就考察的能力而言,其主要考察学生对史学理论前沿研究的情况了解以及临场理解较抽象历史理论的能力,难度较高
相对于史料型选择题而言,解答史学理论型选择题的方法也有其特殊之处
史学理论型选择题专练
典型例题1(2010年高考历史福建卷第17题)李大钊在《史学要论》中指出:“一时代有一时代比较进步的历史观,一时代有一时代比较进步的知识;史观知识的不断进步,人们对历史事实的解喻自然要不断的变动。”他在这里强调历史研究要
A 与时代同行 B 有历史观指导 C 为现实服务 D 充分掌握史实
典型例题2(2010年高考历史安徽卷第13题).西晋杜育的《茶赋》是我国第一篇以茶为主题的文学作品。某班兴趣小组以此为题材对茶的起源问题进行探究后,形成了以下四种意见,其中最合理的是()
A.文学作品不具有史料价值,不能以此确定茶的起源
B.文学作品虽是社会生活的反映,仍不能据此确定茶起源于晋代
C.唐代《茶经》是中国第一部关于茶的专著,应据此确定茶起源于唐代
D.传说神农氏发现了茶,可据此确定茶起源于神农氏时期
典型例题3(2010年高考历史四川卷第22题) 法国史学家马克·布洛赫在《为历史学辩护》中指出:“在进行历史研究时,人们往往迷恋于寻找单一的原因,便错误地将原因归结于某一个,这样就成为一种价值判断。”马克·布洛赫强调历史研究应()
A.抓住事物发展的根本原因 B.分清历史事件的主次原因
C.多角度地认识和考察史实 D.以正确的价值判断为起点
典型例题4(2010年高考历史北京卷第20题)英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说,他的一个重要思想是乌托邦,“它是一长串乌托邦中最早的一个”。这位古希腊哲学家的另一个重要思想是()
A 人是万物的尺 B 理念论 C 逻辑三段论 D 美德即知识
典型例题5(2010年高考历史陕西卷第28题)亚里士多德在《政治学》中认为,世上有两种形式的平等,即数量平等和比值平等。数量平等是绝对平均主义;比值平等则根据个人的实际价值,按比例分配与之相称的事物。根据上述观点,通常所说的“分数面前人人平等”应该是()
A.更接近于数量平等 B.更接近于比值平等
c.数量平等高于比值平等 D.既非数量平等又非比值平等
典型例题6 复旦大学葛剑雄教授主张根据不同的标准将历史分为时间、空间、人物、另类等几个系列。下列属于内容系列的是
A.通史、断代史、阶级史 B.世界史、国别史、地区史
C.个人、血缘群体、专门群体 D.专门史、资料汇编、年表、历史地图
典型例题7 李大钊说“新历史观编成的历史则不然,他教吾人以社会生活的动因,不在赫赫皇矣的天神,不在大天纵的圣哲,乃在社会生存的本身。一个知识的发见,技术的发明,乃至把是等发见发明致之予实用,都是像我们一样的社会上的人人劳作的结果”。与李大钊所说的“新历史观”相符的是
A.全球化史观 B.近代化史观 C.社会史观 D.文明史观
典型例题8 《诗经.卫风》:“瞻彼其奥,緑竹依依”,可知上古中原地区产有竹子。史载:隋唐时期,在现今河南、陕西等地设有管理竹子的竹监司;到了宋代,仅凤翔设有竹监司;明初,黄河以北,已不见竹子大量种植。上述记载,最能印证历史上那一现象或变迁?
A.竹子在人们生活中的重要性 B.东周到明代初年的气候变化
C.对管理竹子种植的重视 D.东周到明代初年的经济变化
典型例题9 平型关大捷是中国抗日战争的首次大捷,但是方面在胜利的第二天发给南京当局的捷报却出现两个版本。①延安电:9月25日,我八路军在晋北平型关与敌万余人激战,反复冲锋,我军奋勇无比,将进攻之敌全部击溃,所有平型关北之辛庄、关沟、东跑池一带阵地,完全夺取。②朱德、彭德怀电:一一五师有(廿五)日八时进行战斗,至廿四时止尚在激战中,将平型关以北东跑池、辛庄、关沟及一八八六点标地完全攻占,计已缴获汽车六十余辆、小摩托车三辆外,炮一门、炮弹二千余发,俘虏敌官兵三百余名。另有敌一部约四、五百人、马数十匹被我军完全包围,死不缴械,故全部打死。从史料鉴别的角度看,你认为
A.延安电更接近于历史真实 B.朱德、彭德怀电更接近于历史真实
C.两则史料都可信 D.两则史料都与事实相差巨大
史学知识型选择题则主要是围绕高中课本基本知识继续考察的,就考察能力而言,其主要考察学生对课本相关知识点的迁移性理解能力。单一材料型选择题是指题干中由一则材料组成,学生只须做好最大限度的提取和准确概括材料的信息即可。
典型例题1 美国1787年第一条第二款:“……众议院人数和直接税税额均应按本联邦所辖各州的人口比例分配于各州,各州人口数目指自由人总数加上所有其他人口的3/5。……人口的实际统计应于合众国国会第一次会议3年内,以及此后每10年内依照法律规定的方式进行。”中关予人口统计的规定
A.协调各州之间的矛盾 B.改选众议员每十年进行
C.保障公民的自由与平等 D.体现三权分立的原则
典型例题2 孙中山曾说:“之民生主义,其最要之原则不外二者:……凡本国人及外国人之企业,或有独占的性质,或规模过大为私人之力所不能办者,如银行、铁道、航路之属,由国家经营管理之,使私有资本制度不能操纵国民之生计……举此二者,生主义之进行,可期得良好之基础。”对这段话解读正确的是
A.它是1905年孙中山提出的三民主义的内容
B.它是1912年孙中山就任临时大总统的誓词
C.它表明孙中山发展了三民主义
D.它是《中华临时约法》的内容
典型例题3 英国天文学家埃德蒙·哈雷在诗作《致人杰》中写道:“天空最深处的秘密被揭示,使最外面的天球旋转的力不再隐藏。……现在已知骇人的彗星走过的弯曲路径;扫帚星的天象不再令人惊奇。……所有这些,让古代贤人苦恼,学派之间徒然争吵,我们看到,数学驱散云雾……”据此判断这篇诗作是歌颂
A.伽利略 B.牛顿 C.爱因斯坦 D.达尔文
典型例题4据古碑记载:“汉建成二十年设沛国于相(今淮北市),颁布‘酒榷’,在濉溪口、柳孜专设税官,征收盐酒税。”材料表明汉代
A.开始推行重农抑商 B.盐酒税成为财政收入的主要来源
C.实行坊市完全分置 D.对市场交易已经进行了严格管理
典型例题5“自楚骚、唐律争妍竞畅,而民间性情之响,遂不得列于诗坛,于是别之曰‘山歌’,言田夫野竖矢口寄兴之所为,荐绅学士家不道也。……山歌虽俚甚矣,独非《郑》《卫》(国风之篇)之遗欤?”据明代冯梦龙的这段话,与山歌相似、能体现“民间性情之响”的是
A.《诗经》 B.楚辞 C.汉赋 D.唐诗
典型例题6. 马端临《文献通考》载:“宋朝设官之制,名号、品秩一切袭用唐旧。然三师、三公不常置,宰相不专用三官。中书、门下并列于外,又别置中书于禁中,是谓政事堂,与枢密院对掌大政。”由此可见宋朝
A.相权进一步削弱 B.内外朝制度开始形成
C.众相制初步确立 D.内阁与枢密院分掌实权
典型例题7 “要寻求一种结合的形式,使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富……”从上述材料可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比,突出强调了
A.对神权统治的批判 B.人性 C.思想自由 D.的责任和义务
复合材料型选择题是指题干是由多则小材料组合而成的。这就要求学生在阅读材料时要全面把握材料的内容,再进行提取分析归纳信息。
典型例题1 在雅典法律演进进程中有如下记录:公元前621年雅典的《德拉古法典》出现了抽签选举等相关条款;梭伦将改革条文刻在16块白色旋转的木板上,公布于市场;“陶片放逐法”的最初目的是为了防止僭主政治的复辟。对上述雅典法律的理解正确的是
A.雅典成文法诞生于公元前6世纪 B.以法律形式体现民主精神与原则
C.梭伦借鉴《十二铜表法》立法经验 D.标志着雅典民主政治发展到顶峰
典型例题2 《易·贲卦·彖传》:“刚柔交错,天文也;文明以止,人文也。观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下。”《尚书·周书·泰誓上》:“惟天地,万物父母;惟人,方物之灵。”《道德经》第二十五章:“故道大,天大,地大,人亦大。域中有四大,而人居其一焉。人法地,地法天,天法道,道法自然。”上述材料共同体现了中国传统文化中的
A.民本思想 B.天人感应 C.人文精神 D.唯物主义
典型例题3 .班固说:“古代天子建国,诸侯立家,从卿大夫到庶人,各有等差。人们尊奉并服侍上级,而在下位的人也不会有逾越的念头。”接着又说:“五霸,三王之罪人也;六国,五霸之罪人也;四豪(信陵君等四君子),又六国之罪人也。”从材料中可以看到
A.夏商周与春秋的结束,是由于在下位的人没有逾越的念头
B.从夏商周到春秋到六国抗秦再到战国,时间次序不可变更
C.三王、五霸、六国、四豪都是古代人们严守身份等差的实证
D.从夏商周到战国后期,政治特征呈现逐渐远离古代理想的趋势
典型例题4 李贽说:“商贾亦何鄙之有?挟数万之资,经风涛之险,受辱于关吏,忍诟于市易,辛苦万状,所挟者重,所得者末。”明代蒲州商人王文显训诫其子说:“夫商与士异术而同心,故善商者,处财货之场而修高明之行,是故虽利而不污。”上述主张
A.发展了中国传统的民本思想 B.奠定了“工商立国”思想的基础
C.体现了当时社会的主流思想 D.肯定了商人追逐功利的精神
典型例题4 “同强盗握手,正是为了最后消灭强盗!”这是尼克松到访中国的那一天,刊登在《参考消息》头版的列宁语录;“不入虎穴焉得虎子”则是中国重返联合国时选登在该报同一位置的毛语录。对上述现象理解不正确的是
A.中国对当时西方主导的世界体系的态度并没有根本性变化
B.反对霸权主义,维护世界和平时中国当时的外交
C.文化大‘极左’思潮在外交领域的反映
D.中美关系的改善在当时是权宜之计
典型例题5.柏拉图说:“在所有动物中,人是最非凡和最高明的。”亚里士多德表示:“一个自由人是为自己活着。因而不是为伺候别人而活着。”这反映了古希腊先哲的精神本质是
A.理性主义B.个人主义 C.怀疑主义D.人文主义
典型例题6据1900年12月8日《中外日报》载:“推本言之,有守旧,而后有训政,而后有废立,有废立,而后有排外。”“义和拳者,非国事之战争,乃党祸之战争也。”材料认为义和团
A.卷入清朝上层的权力争斗中 B.具有笼统“排外”的斗争特点
C.把斗争的矛头指向西方传教士 D.拥护慈禧集团的“正统”地位
1、【解题技巧】同义转化法+排除法。李大钊的《史学要论》是一部马克思主义史学代表作,而马克思主义史学的一个典型的理论品质就是:主张史学研究要与时俱进。本题的立意在于考察学生读懂材料、归纳材料并与相关答案同义转化的能力。B答案是对材料的不完全归纳,C、D答案与题意无实质关系。故排除之。
2、【解题技巧】排除法+比较法。根据庞卓恒主编的《史学概论》第六章“史料辨伪的方法”可知:此题属于史学方考察范畴。我国第一部关于的茶的专著是唐代陆羽的《茶经》,但C答案与题干没有实质性关系,可排除。D答案与题干也无实质性关系,也可排除。A答案的说法过于绝对,因为很多文学作品都是某一历史时代生活的描述、思想的表征,具有一定的客观性,故具有某些方面的史料价值,但其又不完全等同于客观性史料。
3、【解题技巧】抓关键句法+排除法。年鉴学派代表人物布洛赫的这段文字实质上是在强调历史研究视角的多元性,属于史学方范畴。其关键句是“人们往往迷恋于寻找单一的原因”。而问题“马克·布洛赫强调历史研究应”则恰恰与该关键句的意思相反——历史研究视角应多元化。据此,可排除A答案(根本原因往往具有唯一性)。B、C答案与题干意思无实质性关系,很容易排除。
4、【解题技巧】抓关键词法+排除法。此题主要考察柏拉图的相关哲学思想,可划为历史哲学类选择题(据前文,历史哲学可属于广义的史学理论)。题干中的关键词是:“古希腊”和“乌托邦”,这里的“乌托邦”指的是柏拉图的“理想国”。A答案“人是万物的尺度”是古希腊哲学家普罗泰格拉的名言。C答案“逻辑三段论”是亚里士多德的重要逻辑学理论。D答案“美德即知识”是柏拉图的老师苏格拉底的名言。排除法选B答案。
5、【解题技巧】选择项与材料中关键词对应法+排除法。此题主要考察学生对亚里士多德相关哲学话语的理解,并用这种“理解”分析当前社会观念(“分数面前人人平等”是当前的应试教育观念)。这也可划为历史哲学类选择题。题干中的关键词是“分数”和“数量平等”,而分数属于数量的范畴。对应选择项可排除B、C、D答案。
16.【解析】选A。本题考查1787年。材料信息中“自由人”和“其他人口”分别指白人和黑人。从材料信息看,将3/5的黑人纳入人口统计之内,这一规定是南北方妥协的产物,它既能保证南方“有一部分黑人人口统计在本州之内,在众议院中增加一定的议席”,又能使北方接受“并非全部黑人人口统计在该州之内,在众议院中增加更多的议席”这一事实。A项符合题意。
9.【解析】选C。本题考查的知识点是孙中山的三民主义。孙中山的新三民主义中的民生主义增加了节制资本的内容。故C 项符合题意。
14.【解析】选B。本题考查近代以来的科学技术。从材料中“天空最深处的秘密被揭示,使最外面的天球旋转的力不再隐藏”“数学驱散云雾”等信息可知诗句歌颂的是牛顿。1687年,牛顿出版了《自然哲学的数学原理》一书,提出了物体运动三大定律和万有引力定律等。他把地球上的物体的运动和天体运动概括到同一个理论之中,形成了一个以实验为基础、以数学为表达形式的牛顿力学体系,即经典力学体系。这一体系对解释和预见物理现象,具有决定的意义。
2.【解析】选D。本题旨在考查学生分析问题和提取信息的能力。从材料可以看出,汉代加强对盐酒税的管理,看不出对农业的重视,没有提到坊市完全分置的问题,也不能说明盐酒税是财政收入的主要来源,因此A、B、C三项错误,答案选D。
1.【解析】选C。“文明以止,人文也”“惟人,方物之灵”“天大,地大,人亦大”,表明在中国传统文化中,人处在至高无上的地位,这是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,即人文精神。C项符合题意。
结合上述解题技巧可知:解答史学理论型选择题的主要技巧仍是惯用的“排除法”,尽管该方法在具体的题目运用中需要结合其它的方法。但是笔者认为:宽广的历史知识面、对欧美式表达材料的广泛阅读训练、对材料的临场准确理解能力和知识迁移能力仍是答好此类题目的关键。
