名班主任工作室建设实施方案

小编寄语:下面是我们的小编为大家整理的名班主任工作室建设实施方案，请大家参阅!

为加强中小学班主任队伍建设，促进班主任整体素质提升，进一步推进班主任队伍专业化发展，充分发挥优秀班主任的示上交流平台的建设。

2、优秀班主任的选拔条件

（1）忠诚党的教育事业,爱岗敬业，乐于奉献。

（2）从事班主任工作5年以上，获县级及以上优秀班主任荣誉称号;个人教育教学类县级及以上先进荣誉。

（3）治班有方，成绩突出，所带班级获得过县级及以上先进班集体等荣誉称号。

（4）积极开展班级管理研究，承担过县级及以上有关班级管理、德育工作等方面的课题研究，并取得一定的研究成果;在县级及以上德育论文评选中获奖;在教育类报刊杂志上发表过德育论文及出版学术专著。

（5）需具有专科及以上学历;年龄在45周岁及以下;一级教师职务及以上。

（6）掌握现代教育技术，能够参加网上交流平台的建设。

（三）工作室成员的认定程序

1、申报。坚持个人申请与单位推荐相结合，对符合条件的班主任，由所在学校和中心校（集团学校）签署意见后上报。

2、初评。教育局将组成专业评审委员会，严格按照《**县教育局首届名班主任评分标准》组织开展相关评审工作。

3.面试。根据初评结果，确定名班主任及优秀班主任入围人员，并组织名班主任入围人员进行面试答辩和实地查访，计算综合排名，依据综合排名遴选出10位名班主任。

4.公示。对遴选出的10位名班主任及50位优秀班主任入围人员，进行公示，经公示一周无异议后，确定为名班主任或优秀班主任。

5.认定。对确认的名班主任和优秀班主任，由县教育局颁发荣誉证书，同时成立名班主任工作室。

四、职责任务

（一）培养优秀班主任。名班主任是工作室的导师，负责制订工作室工作活动方案，

并指导学员制定个人专业成长计划，通过多种形式引导学员的专业提升，指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。

（二）开展课题研究。名班主任要带领工作室成员深入开展班级管理课题研究，积

极探索班主任工作规律，参与班主任培训课程及资源开发，工作周期内至少要完成一个县级及以上研究课题并取得相应成果。

（三）推广研究成果。名班主任工作室的研究成果应以论文、专著、讲座等形式在全县页，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的平台，通过互动交流，实现优质资源的共享。

五、建设与管理

（一）加强领导

为切实加强对工作室的建设与管理，特成立领导小组，成员如下:组长:**〔党组副）

副组长:**（党组成员 纪检组长）

**（党组成员教研室主任）成员:**（人事股股长）**（办公室主任）**（审计股股长）**（基教股负责人）领导小组下设办公室:主任:**（兼）

成员:**

（二）明确职责

为保证工作室顺利开展工作，明确职责如下:

1、管理指导。基教股牵头工作室的建设与管理，制定相关工作方案，负责对申报人员的初审，协调专家小组遴选组成人员，并对工作室方案申报进行可行性论证，对日常业务进行管理指导。

2、经费保障。计财科建立专项经费保障制度，为工作室提供相应经费支持，负责相关经费使用情况审核。

3、专业支持。教研室、电教馆、人事股等相关科室根据自身业务络平台，聚集、整合优质资源，相互学习、切磋、交流、探讨，在合作互动中提升专业素养、专业能力和专业精神，实现资源共享、共同提高。

（二）工作室成员职责

1.工作室成员要结合工作室计划

制定三年自我发展计划，力争三年内在教育教学方面成为市县教研教改的带头人、名师。

2.积极参加本校、本地区的教育科研活动（包括校际交流、各级学科会议、各级学科培训和论文与经验的交流活动等），有效发挥示络平台发表言，交流。每年至少撰写一篇有价值、有水平的科研论文，完成2节展示课，1次讲座。4.成员要积极参加工作室确定的科研课题，定期检查阶段性成果，汇报自己的课题实施进度，并逐渐形成开展课题研究的科研能力。

五、运作

1、名师工作室的主持人和成员，除了要履行好各自的工作职责外，每月至少还要开展一次集体活动，或开展专题研讨，或开展课题研究，或交流工作经验和学习体会等。

2、每月至少要开展一次与“青年教师""的帮扶活动，具体指导青年教师成长的各项工作和活动的开展。怀化市旅游学校玉梅名师工作室202x年8月28日班主任论坛实施方案论坛实施方案为了弘扬班主任工作中的典型事迹，介绍班主任在班级管理过程中的有益经验，给班主任创造更多的交流展示平台，探索在新时期班主任工作的新思路、新做法，探讨德育工作在新形势下的途径、方法和意义，经学校研究决定，设立“班主任论坛”。

一、指导思想为确保论坛的目标和宗旨的实现，以论坛为依托，坚持德育科研与名师培养、班级管理提高有机结合，努力造就一支适应新形势发展要求的高素质的班主任队伍。     

二、“班主任论坛”每月讨论主题三月份主题为:教育部下发的《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》中第五部分，专门对“把社会主义核心价值体系融入班主任工作"作了规定，你如何理解?四月份主题为:叶圣陶先生说:“教育简单地说，就是养成良好的习惯”你如何理解?五月份主题为:如何把握教育火候?六月份主题为:对犯错误的学生，需要一定的惩戒。如何把握惩戒的尺度，做到既不违规，又起到应有的教育作用?

三、论坛形式和要求

1、学校在办公平台的“讨论区""设立“班主任论坛班主任每月围绕学校确定的主题，用帖子的形式，相互交流班主任工作经验教训、感想体会、意见建议等，字数不限，可长可短，或随感式，或论文式，或案例式，最好是原创，可共享的其它材料一定要注明出处来源。

2、每位班主任老师对每月的主题都要参与讨论，主题之外的班主任工作话题也可以。

3、交流态度要端正，观点积极向上。

4、条理清晰，文笔流畅。

四、活动时间安排及评奖办法

1、交流时间: 202x年3月-6月

2、考评办法:根据《班级工作考评ABC实施方案》第四条第三款进行评价。即学校活动ABC评价（2分）:根据级部对各个班级在学校活动中的参与度和活动效果汇总得出的班级学校活动ABC评价结果进行评价。学期末各级部组成考评小组，根据:1、每个主题的参与情况，2、发帖数量、长度和质量，3、影响和效果等情况综合评分，每年级分三个等次（同常规成绩等次数），A等2分，B等1.5分，C等1分。

县“地理骨干教师工作室”工作实施方案县“地理骨干教师工作室”工作实施方案一、指导思想本着“更新理念、创新实践、优势引领、弘扬个性”"的指导思想，以非专业地理教师的专业化成长为根本，在崇尚个性化发展的同时，通过非专业教师优势引领、自主实践、同伴互助等方式，追求共同提高、共同发展;以教学探索、创新为主旋律，深刻领悟和实践新课改理念，追求高效地理课堂教学，续写新辉煌。

二、工作室的定位和理念定位:研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心理念:优势引领、互学共进、创新求真、弘扬个性三、工作目标

1.立足教学一线，提升研究品位提高教学成效适应新课改的要求和中学地理教学的需要，聚焦课堂，积极研究和探索新课程理念下具有特色、富有成效的课堂教学模式，在提升课堂教学质量和切实减轻学生负担的基础上，努力提升我县地理教师专业素养和呼图壁县地理教学品位。

2.引领地理教师发展，建立骨干教师梯队

（1）严格挑选工作室成员要求热爱教育事业、有团队合作精神、有一定的专业基础、积极进取、善于钻研、勇于创新、敢于探索。

（2）充分发挥骨干地理教师的专业引领作用建立优秀教师间合作互动培养人才的新机制，使其成为优秀青年教师的集聚地和骨干教师的孵化地，使不同程度的教师都能有所发展、有所提高，或成为能胜任初中地理教学的骨干教师，或成为在某一方面有见地、有建树的教师。

3.通过大教研的方式开展地理教学研究，促进教师向专业化方向转型针对我县地理教师非专业占比例较大的特点，在新形势下地理教学存在的诸多问题与面临的若干困惑，由骨干教师引领展开专题性研究与实践，从课堂教学入手，研究课堂教学中教学目标的达成方式，研究教师教学思想和行为的改变，研究学生学习方法的转变，以期促进教师形成“以科研促教研，以教研促教学”的意识，并逐步养成积极研究、科学思维和主动探究的素养，促进教师的专业成长和转型，争做“专业研究型”教师。

4.培育研发能力，打造特色品牌借助地理工作室平台，利用网络、电视、地理杂志等学习媒体，广泛学习和收集地理专业知识和地理学科前沿的各种信息，积累丰富的新素材;学习和研究新形势下中考的要求、中考试题的特点，准确把握中考的方向。在此基础上开展命题研究、学案编制等多方面的工作，争取能原创好试题和好学案，形成“呼图壁县地理工作室""的影响力。

四、工作思路

1.在管理模式上，地理工作室采取集中的组织形式，本着基于自主、自愿的考查挑选原则，从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面定期考察成员是否达成培养目标，考核不合格者则调整出工作室，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

2.制定成员成长规划和自我发展规划，并认真组织实施和落实。重视过程性评价，工作室成员的计划、总结、听课和评课记录、公开课、展示课、教学案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

3．定期组织灵活有效的大教研研讨活动。首先确定每次活动的中心内容、开展形式和每个成员的主要任务，如课案研讨、校本教研、中考复习、专题学习和等，以此推开到各校，然后进行阶段性检查成，在此过程中达到各校地理教师共同提高、共同发展的目标。

4.所有成员都可以积极参与呼图壁县“地理教师工作室"博客的建设，并按照博客内栏目设计及内容要求，积极发布自己的过程性、阶段性研究成果，或教育教学过程中所思所想的点点滴滴，使工作室博客成为一个对外宣传、辐射、交流与互动的窗口，成果推广与展示自我平台。

五、地理工作室网站栏目设计与要求

【团队风采】以图文字形式介绍名师工作室各成员的个人情况、教学风格、成长历程、主要业绩等。

【自主规划】发布各成员的自主发展的规划，包括自主规划的目标、措施等。

【成长点滴】记录个人工作、生活中成长的点点滴滴，可以是瞬间思维的火花，可以是生活感悟，也可以是几点教后感，等等，力求塑造一个真实的、丰满的、对别人的成长有所启示的人。

【美文欣赏】精选反映新课改的地理教育教学的理论文章，转载有关地理教学研究的走向和动态，提倡发表自己在教研教学中的感悟总结心得。

【活动掠影】报道工作室开展的各项活动，以简报或照片等形式呈现，详细阐述教研活动的过程、形成研讨氛围，激发读者深度探讨的热情。

【聚焦课堂】关注新课改的发展，就某一方向谈谈教学的实践的体会或者面临的困惑，认识的提升等。

【成果展示】登载从教以来，特别是近几年来教研、教科研所取得的主要成果，竞赛获奖的成果（论文、学案、课件等）、发表的论文、出版的专著等。

【有声有色】主要发布地理教学课件视频。可转载下载或者自创。【同步课堂】发布课堂教学的学案、试题及相关教学资料。各成员上传资料时，尽量按相关要求发布资料。网站负责人负责审核提交的文稿，包括内容、文字、版式等等，确保发布的资料、信息符合板块设计的要求。

六、工作室组织主持人:（待定）导师:（待定）成员:（待定）

七、工作室主持人及导师职责

1.树立良好，倡导奉献精神;带领工作室成员合作交流，共同成长;传播新的、先进的教育理念。

2.确定本工作室研究发展方向，拟定本工作室的工作目标、工作方案等;制订每学年本工作室培养计划并组织成员实施。

3.组织开展教育教学研究及实践活动，根据需要组织教师研修工作;邀请校内外专家指导工作，组织成员学习、交流。

4.及时整理工作室活动记录、成果业绩、教改经验，上传教学资源。

5.考核、评估和评价成员工作和成员业绩，建立本工作室和成员档案。

6.制订本工作室日常管理制度;总结教育教学经验，传播推广先进教育理念和教育方法。

八、工作室成员职责

1.树立良好师德，制定个人发展规划,做好各种研修活动记录和总结。协助主持人及时整理工作室活动记录、成果业绩等档案资料。  2.协助工作室主持人开展各项工作，积极参加本工作室组织的各类研修活动，认真完成工作室交办教学研究等任务。协助建设工作室教学资源库。

3.积极参与工作室的教学研究和课题研究活动，每年撰写至少二篇或课题研究报告，力争在相关教学报刊上发表。

4.争当地理教学示络交流:一个资源共享交流合作共同进步的平台。工作室成员利用网络平台，通过名师博客、QQ群（条件成熟时，可建立工作室网站），对教学问题展开跨时空研讨，及时将新课程理念运用到教学实践中。

九、相关制度

1.会议制度①每学期召开四次工作室骨干成员会议，讨论本学期“工作室"计划，归纳梳理工作室成员的阶段工作情况、工作室研究课题的研究工作;②每学期召开两次集中的大型专题研讨活动（包括示”开辟“广西中小学班主任培训"专栏并与全国教师教育网络联盟平台实现链接，提供各种培训课程和信息以及学员交流的平台。

（二）培训者培训阶段（202x年1月）。上半月由自治区级培训机构对市级培训者进行为期一周左右的集中学习培训，下半月由市级培训机构对县级培训者进行集中培训。

（三）在职全员培训阶段（202x年3月—202x年 12月）。自治区级、市级、县级三级培训同时展开。高中班主任中参加自治区级骨干培训100名，其余的参加巿级培训;初中班主任中参加自治区级骨干培训200名，参加市级骨干培训不低于本市初中班主任总人数的1，其余的参加县（区）级培训;小学班主任中参加自治区级骨干培训300名,参加市级骨干培训不低于本市小学班主任总人数的1，其余的参加县（区）级培训。县（区）级全员培训以校本培训为主，同时采取短期集中培训与在职校本培训相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵活中小学班主任培训实施方案中小学班主任培训实施方案多样的方式进行，培训时间不得少于30学时。各级培训机构按照所承担的培训任务做好计划,分期分批进行面授辅导。市级和自治区级培训每批集中4天完成，同时，自治区将组织优秀班主任巡讲团进行区内巡讲、并选派广西中小学班主任培训专家指导委员会的专家到各地检查指导全区各市县中小学班主任培训。

（四）长期、常规培训阶段（202x年1月以后）。按照制度规定，从202x年起，对新进入班主任队伍和准备担任班主任工作的中小学教师必须进行规定内容的培训。

六、考核与认定

（一）受训人员按要求完成培训内容，考核成绩合格，由培训机构颁发广西中小学班主任培训合格证书，其成绩记入班主任培训登记档案的同时，记入教师继续教育登记册并给予相应继续教育学分，纳入中小学教师继续教育学分管理档案。

（二）对担任班主任，并按规定培训合格的教师，在相关的表彰奖励评选及专业技术职务评定中同等条件下优先予以考虑。

七、组织与管理

（一）我厅负责对全区中小学班主任培训工作进行宏观指导、协调和监督，制定全区中小学班主任培训方案，组织自治区级班主任骨干及市级培训者培训，并委托广西教师教育研究会统筹项目的组织实施，具体分工为:广西师络体系，实现基本消除空白村卫生室的目标，根据省、市关于进一步加强村卫生室建设的有关要求，特制定本实施方案:

一、指导思想:以“三个代表”重要思想和、省《关于进一步加强农村卫生工作的决定》为指导，以加强农村卫生室建设为基础，统一思想、提高认识，努力实现消灭空白村卫生室目标，为人民群众提供价廉、方便、安全、优质的基本医疗和公共卫生服务环境。

二、目标任务:按照合理配置、精心设计、循序渐进、因地制宜的建设思路，力争在202x年底按照县新批复的行政区域划分。把卫生室组建到位，达到村村有卫生室目标。

三、建设标准:按照湖北省村卫生室建设标准实施，做到人员、房屋、基本医疗设施、培训四到位。

四、实施步骤:

（一）202x年5月底前各乡镇制定空白村卫生室建设方案，并向所在乡镇和卫生局上报:

（二）202x年6月底前做好新建村卫生室房屋的建设，人员的配置和培训工作;

（三）202x年10月底前新建卫生室的各项工作全部准备到位，并向县卫生局申报;

（四）202x年11月底前县卫生局组成专班对新建卫生室进行考核验收并办理相关证件;

（五）202x年 12月底前将我县消灭卫生室空白村工作情况向县委、和市卫生局书面汇报，接受考核检查。

五、保障措施:

（一）消灭卫生室空白村是提高人民群众生活水平、构建和谐社会，推进新农村建设，保障人民群众身体健康的一项重要内容，各乡镇卫生院要把消除卫生室空白村工作作为“一把手”工程，纳入年度目标管理。院长要亲自抓好该项工作并组织精干有力的工作专班具体组织实施，要制定切实可行的实施方案，采取得力措施把工作落实到位。为保证全县消灭卫生室空白村任务的实现，县卫生局成立以邓祥根为组长，副王均发、彭先言为副组长，防保股、医政为为成员的工作领导小组，由陈明同志负责具体工作。

（二）加强联系，上下联动、多方筹措，搞好协作。一是要积极争取当地对村卫生室建设工作的支持，把村卫生室建设纳入新农村建设整体规划，多途径解决村卫生室用地和房屋问题;二是要把消除卫生室空白村工作与全省第一批村卫生室建设项目和计免接种点建设相结合，实行统筹安排，合理配置、稳步推进;三是按照“先办后规范""的指导原则,引进社会力量，引进社会医疗人才，可采用卫生院承办，联办和派遣村医的方法，尽快把空白村卫生室建设落实到位;四是积极争取县直各医疗卫生单位，从物资、设备、人员培训上给予大力扶持，使村卫生室建设工作扎实开展，不走过场;五是加强督办检查，确保工作落实，县卫生局已把消除卫生室空白村工作作为硬性指标，纳入年度责任目标考核内容，实行年度目标考核，县卫生局组成工作专班，不定期对该项工作进行督办检查，对工作任务完成较好地给予表彰奖励，对工作不力，不能按时完成任务的给予通报批评并追究主要领导和直接责任人的责任。

附件:1、一般村卫生室建设标准2、空白村卫生室建设名单附件1:一般村卫生室的建设标准（试行）一、设置要求1、按照服务范围和服务人群，本着布局合理、方便群众、填平补齐的原则设立一般村卫生室。2、资源共享、优质互补、充分利用。二、人员按所辖村人口的1—2‰配备，最多不超过4人。有条件的要配备能掌握和应用中医药诊治常见病和多发病中医药人员。三、房屋1、面积占地面积不少于150平方米，业务用房面积60~100平方米。2、设置有诊断室、治疗室、观察室、药房，并按要求严格分开。四、常规设备配备听诊器、血压计、体温计、出诊箱、压舌板、软尺、身高体重称、污物桶、贮槽、换药盘、