《数控车削编程与操作》教学设计方案

教学目标：

（一）知识目标

1、理解G90指令的格式及其含义（圆柱面）

2、理解G90指令的加工路线

3、掌握运用G90指令编程的方法

（二）能力目标

   使学生具备运用G90指令进行编程的能力

（三）情感目标

   培养学生积极科学的思维方法，严谨的学习态度、勤于思考，善于对所学知识进行及时、准确的归纳、应用能力。

教学重点：

G90指令的含义及加工路线

教学难点：

    熟练运用G90指令进行编程

场地器材：

多媒体教室、粉笔

教学方法：

提问法、引导法、讲授法、练习法

教学课时：

1课时（45分钟）

   教学过程：

一、回顾前面所学的知识点：（以提问学生的方式进行本环节）（2分钟）

二、新课的导入：（3分钟）

以一个简单零件的加工为例，先让学生回答按前面所学的G01指令进行编程的方法，然后提出问题：有没有更加简便的方法？从而导入新课单一固定循环指令的讲解。

三、主要教学内容：（38分钟）

1、单一固定循环指令（讲解时，以圆柱面切削循环为例，从而导出G90指令）

2、圆柱面切削循环：

（1）指令格式：（主要讲解其含义）

（2）指令功能：（引导学生进行归纳总结）

（3）加工路线：（以图形为例，对学生进行提问：图中的虚线、实线各表示什么含义?）

（4）指令应用：以新课导入时的零件为例，用G90指令进行编程。（解决了前面提出的问题）

（5）课堂练习：以两个零件图为例，分别是一个台阶和两个台阶，由易到难让学生进行练习，使学生进一步掌握运用G90指令进行编程的方法。

（让两位学生到前面来进行演板，其他学生做在草稿纸上）

四、小结本节课的主要知识点（2分钟）

1、G90指令含义及格式

2、G90指令的加工路线

五、布置作业