精《从百草园到三味书屋》试题(含答案)

一、基础达标

1．选出下面加点字注音、解释不完全正确的一项（　　）。

A．人迹罕至（hǎn，稀少）

人声鼎沸（fèi，水开）

B．攒成小球（cuán，凑在一起）

高枕而卧（ɡāo，垫高）

C．敛在盒里（lǎn，放）

拗过去（ǎo，用力弯曲）

D．无处觅食（mì，寻找）

总而言之（yán，说）

2．填空。

（1）《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的________（体裁），选自散文集__________，作者是________，原名________，是我国现代伟大的________、________、________。

（2）在横线空白处填上适当的形容词与动词。

不必说________的菜畦，________的石井栏，________的皂荚树，________的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里________，肥胖的黄蜂________在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直________向云霄里去了。

3．说说加点词语在句中的表达作用。

（1）其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

（2）也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。

4．对本文“长妈妈讲述美女蛇的故事”理解比较合适的一项是（　　）。

A．为了表现长妈妈的迷信思想，说明农村当时还很落后。

B．寄托着善良制服的愿望，那是作者生活历练后的结果。

C．为了表现百草园里有恶毒的事实，这具有暗示性意义。

D．给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。

二、阅读理解

阅读下面的文字，完成第5～7题。

成长，有时只是瞬间的事

人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！

然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中了我对自己的认识。

那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……

也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。

B我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。

我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……

老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。”

只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许……”

……

那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。

我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。

我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”“自信”“上进”这些词来形容我。

终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方……

大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。

再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶！

（有删改）

5．通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。

6．第二段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中了我对自己的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。

7．文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶”。请展开想象，用第一人称描写“我”那时的心理活动。

8．许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。

三、综合运用

9．2016年是中国党建党95周年。兴华中学决定举行“颂党恩·爱祖国·赞家乡”主题活动，请你参加。

（1）学校团委决定于6月11日上午8点，在校大会堂举行一次“党史报告会”，邀请新四军老战士为全校团员作专题报告，请你帮助拟写一则通知。

通　知

各位团员：

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兴华中学团委

2016年6月9日

（2）七（2）班班委会准备举办一次“爱祖国”主题手抄报评比，某同学打算把下面三幅图片编进同一个栏目，请你根据图片内容为其设计一个栏目名称。（不超过8个字）

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参：

1．C　

解析：C项“敛”是收拢的意思；“lǎn”应是“liǎn”。

2．（1）散文　《朝花夕拾》　鲁迅　周树人　文学家　思想家　家　（2）碧绿　光滑　高大　紫红　长吟　伏　窜

3．（1）百草园确实只有一些野草，因此用“确凿”；由于时间过去那么久，印象也不那么确切，因此又用“似乎”。

解析：体会“似乎”与“确凿”两个词语的本来含义，然后结合句子大意来体会这两个词语的表达作用。

（2）“也许”表示推测，表示回忆不清，与后面“无从知道”相呼应。

解析：“也许”表示推测语气，结合原句体会为什么在这里用推测语气。

4．D　

解析：这是作者回忆百草园生活的一部分，这个故事强烈地吸引了少年鲁迅，丰富了百草园生活的情趣。

5．示例：16岁时，自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向并学有所成。

6．示例：美术课之前“我对自己的认识”：学习成绩差，不如其他同学聪明……//美术课之后“我对自己的认识”：（对艺术美）挺有悟性，不会比其他同学差（比其他同学还聪明）……

解析：前面自卑，后面自信。

7．示例：你终于真实地呈现在我的面前了。当年，我的美术老师告诉我，有机会一定要到法国奥赛博物馆亲眼看看《睡莲》的真迹，今天我终于实现了夙愿。你的光影亦真亦幻，你热烈而含蓄，你温和而美丽，当我第一次看到你就被你深深吸引。当我怯怯说出对你的观感时，美术老师夸我有悟性时，你难以估量，我有多欢喜，从此我不再自卑，不再惰怠。你改变了我的人生。

解析：根据语境，合理想象，用第一人称描写心理活动，体现那堂美术课对“成长”的作用。

8．略

解析：赞成与否均可，只要观点明确、言之有据、言之成理即可。

9．（1）校团委决定于6月11日上午8点在校大会堂举行“党史报告会”，届时将邀请新四军老战士为大家作专题报告。请大家准时出席，不要迟到。

（2）示例：①历史剧变　②盛世中国

解析：（1）要注意时间、地点、开会内容；（2）面对祖国的强盛，要表达出“爱祖国”的感情。