2019高考现代文阅读答题技巧及答题模式

【考场现代文阅读步骤】

①揣摩题干，有备而读

 研读题干，看看命题人问了哪些方面的问题，在大脑里要形成“问题锁链”。

②品读题目，缘文驰想

 文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么。

③浏览首句，略知梗概

 把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。

④默读全文，圈点勾画

 有两点提示：一是思考问题要瞻前顾后；一是准确圈定答题区域。

⑤深思熟虑，精确表达

 在表达时，一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词精确。

【答题基本知识】

1.阅读: 

 ①注意整体阅读

 ②注意抓三个方面 :

  一是要有文体特征意识

  二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)

  三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)

2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。

 题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示答案本身。

 审题时注意:

 ◆是否选准题眼（答题重点）；      ◆是否选全要点（要答几个方面）；

 ◆是否选准角度（以谁为陈述主体）； ◆ 是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 

如问：

“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？” 则：

①题眼（答题重点）是： 短暂而愉快；   

②要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；

③设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者” ；

④句式应为： 两个句子，且构成并列关系。

3.答题: “规范作答”不能忘记的三个原则： 

①答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); 

②选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; 

③分点分条作答(高考阅卷采点给分) 。

开头（结尾）有什么作用

无论开头还是结尾，都可以从“内容”“形式”两方面分析其作用。

【备选术语】

开头语段的作用：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。

结尾语段的作用：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。

【答题规范】

    本段内容上写出了                起到了           作用；结构上起到了      （注意要点出内容，做简单阐述）            作用。

 文中内容有什么作用

【解题思路】

  首先确认指定内容在文本中的位置，然后分析它的语言表达方式是议论、叙述还是描写，使答案更有针对性，如属议论文体中举例论证，答题思路则可概括为“论点+作用”，具体事例一般有“丰富内容，突出中心，增强说服力的作用”。

  最后根据指定内容的位置，联系上下文，从内容和形式两方面思考作答。过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎样承上、如何启下。

 有时，对文章上下文内容的检索要认真仔细，弄清楚承上启下的具体内容。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表达上的作用一般是衬托（或烘托、铺垫）。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。

【备选术语】

承上启下 过渡  总领后文 照应前文 引出全文关键词 衬托  烘托 铺垫蓄势 反衬   详略结合  充实内容 埋下伏笔

【答题规范】

   本段内容上写出了                起到了           作用；结构上起到了      （注意要点出内容，做简单阐述）            作用。

修辞手法作用（好处类题）

【解题思路】

 首先要确认所用的修辞手法。常用的修辞手法包括排比、比喻、拟人、对偶、夸张、反语、设问、反问（或反诘）、借代、层递、反复等。

 其次，结合语句分析其具体作用。

 一般来说，比喻的作用就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，增强文章的趣味性、生动性；拟人的作用是赋予人的感情，便于抒发情感；对比有突出或反衬的作用；反复能起强调、突出重点，升华主题的作用等。

【备选术语】

一般说来：

 描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比喻、拟人、夸张；

 结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；

 表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。

具体如下：

   比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。

   拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。（比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。

  排比——强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。

  夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。

  对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

  设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

  反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。

  反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。如1998年第29题即可答为：运用反复的修辞手法，将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。

  借代：生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。

  引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。

 （附：引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语 ）

  双关：表达含蓄，语意丰富。一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。

  对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。对比中有正比，就是平常说的衬托，术语有侧面烘托 衬托（烘托）；有反比，就是平常说的扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。

【答题规范】

本段运用了         的修辞手法，   （手法的作用）  的写出了  （描写对象） 的   （事物特征）  ，表达了作者                    的感情。

  表现手法作用

【解题思路】

明确常见表现手法及其作用。

  常用的表现手法有类比、象征、联想、想象、托物言志、铺垫、比兴、烘托、白描等。

 衬托的作用是突出所要表现的事物特点；渲染的作用是为行文设置铺垫，营造氛围等。

 在此基础上明确所用表现手法并结合文句内容作答。

 解题步骤：手法+分析（举例）+作用，分析时要注意结合文段内容，切合手法的特点，表述作用时要符合作者写作的动机及主旨。

【备选术语】

白描   象征   反讽 类比    联想 想象 托物言志 铺垫    比兴

 象征：引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。

 抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。

  对比：使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。突出作者对这一事物或者道理的某种感情。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。或使对比事物的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象，使形象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛盾更尖锐。和衬托相比，对比没有主次。

 衬托：突出所要表现的事物持点，强化思想感情。有主次之分。

 渲染：为行文设置铺垫，营造氛围。

 类比：以浅寓深，生动形象，通俗易懂。

 以小见大：表现人、事。

 反语（反讽）：有2种作用：表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。

 托物言志、象征、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。

 动静结合，化静为动：使表达更加形象、生动富有感染力。

 举例或列举：具体实在，易于被读者接受，增强说服力和感染力。

【答题规范】

     文章运用了              的表现手法，作用是               ，凸显了文章（或者描述对象）的                        。

表达方式作用题答题程式

【解题思路】

首先要确认指定语段所用的具体的表达方式。

其次要明确五种表达方式（记叙、议论、描写、抒情、说明）中具体分类及作用，以便答题时明确方向。

 第三要结合文章具体分析。

【备选术语】

（描写）

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 

3.白描简笔勾勒，简洁准确传神；工笔细描精雕细刻，纤毫毕见，具体生动 。

4.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 

5.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 

6．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

7.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

8.描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合由远到近（或由近到远）、虚实结合、点面结合、声色结合。

9.描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写

（记叙）

1.插叙丰富内容，深化主题，曲折有致。

2.倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏。 

3.叙后议论画龙点晴，点明题旨。

（议论）

1.议论文论据分类为：事实论据、道理论据

2.论证方法：举例（或事实）论证（作用：具体实在，读者易于接受，增强说明力）、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证。

3.比喻论证生动形象，通俗易懂 。

（抒情）

1.直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致。

2.间接抒情寓情于景，物事含蓄。

（说明）

1.说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。

（注意）

1.记叙性语段的表达方式往往是：描写了何对象的什么缺点或者何对象怎么样，表达了作者怎样的感情。

2.议论性语段的表达方式往往是：论证了什么观点或通过批驳，确立了什么观点。

3.说明性语段的表达方式往往是：说明（介绍）了什么对象的什么特征（特点）。

【答题规范】

 文章运用了                     的表达方式，  （分析阐述）     ，起到了                       的作用。

不同人称作用

【解题思路】

   了解每一种人称的作用，明确答题的方向。如：第一人称则便于写出自己的真情实感，感情真挚。第二人称既自由、灵活，又拉近距离，便于抒情，有真切感、亲切感。第三人称不受时空，灵活自由。

  确认人称的运用或变化，结合内容分析其具体作用。

【备选术语】

    第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感；

    第二人称，是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人；

    第三人称能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。

【答题规范】

  文章运用了  （明确第几人称）    ，作用是：                  。

形象物象分析型

1.人物形象的分析：

 首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应，不能张冠李戴。

 其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。

 再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。

2.物象的分析：

  宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。

 （1）对文章结构具体的思考角度：开头结尾的策划；详略主次的安排；行文线索的贯穿；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置。

 （2）内容上结合文章具体分析。思考角度：

 A勾连上下文的线索作用；

       B对内容的充实作用；

       C主旨的深化升华作用；

       D寄托作者的思想感情。

【答题规范】

人物形象分析：文章采用了             的描写（手法），刻画（塑造）了  （人物）   的形象，塑造了人物              的性格。

物象分析：点名事务的具体作用就行。

词语理解型

（1）理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，寻找它的本体；

（2）理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义、就要将褒贬互换；

（3）理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关；

（4）理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。

（5）当然，理解词语的含义，还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。

（6）“六比较”：比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。

理解文中重要语句的含义和表现力

A.语句的含义题：

还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意

B.语句的作用题:

要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。

整理文章思路并归纳文章的内容

  本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系（相并，相承，相属），它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。

▲叙述性文体的线索：看时间的变化，看空间的变化，看情感的变化，看故事情节的变化，看事物发展阶段的变化。 

▲论述性文体的结构： 并列式，对照式，层进式， 总分式。

▲说明性文体的顺序: 空间顺序,时间顺序;逻辑顺序。

筛选整合型

常见的命题形式：

（1）文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点；

（2）文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。

答题方略：

1.筛选整合是一个化繁为简的过程。

2.回答此类问题，要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。

3.整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子。而应该紧扣题干要求，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。    4.另外，要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分。

环境景物描写的作用：

一切景语皆情语

①可结合情景交融〈寓情于景，景中藏情〉此为散文中的描写，

②而在小说中的描写主要有衬托人物的心情，交代故事发生背景，推动故事情节的发展，最后的景物描写一般都有象征意义，比如课文《药》之结尾。注意结合具体的题目。

③此外有渲染（烘托）气氛、衬托情感或主旨、表现人物品质、预示人物命运、揭示社会本质，揭示人物心理、交代故事发生的时间、地点。

【答题规范】

本段内容上写出了                       ，起到了            的作用。结构上起到了                的作用。（注意，点明作用后要做简要分析阐述）