教案适应新环境(心理健康教育)

实施过程：

活动一：找小组成员 

活动目的：为学生提供交往的机会,促使全班学生在入学后尽快互相认识与了解,增加学生对班级同学的情感,促进学生对班级的归属感。 

活动步骤： 

1.教师将全班同学随机分成几个小组,每组6人。按小组数剪几个“心”型纸片,再把每个“心”型纸片按小组人数随意剪成几块,在每一块上写上一位学生的姓名。

2.教师把活动前准备的纸片发给大家,要求学生按照纸片的形状寻找自己所在的小组,直到小组的成员聚齐为止， 比一比哪个小组找得最快？

3.小组成员互相介绍自己的姓名、家庭住、原来所在的小学、自己的兴趣爱好等。 

4.教师收回“心”型纸片,将其多次打乱顺序让学生抽取,寻找他们的小组,以增加学生认识新同学的机会。

活动结束后让学生讨论、自由发言：怎样才能用最快的速度找齐小组成员？根据学生的讨论结果，教师归纳、概括，得出结论。

活动二：制定班级目标与规范

活动目的：建立班级目标与规范,增加班级凝聚力,树立良好的班风 

活动步骤： 

1.小组讨论分析本班发展状况,找出满意与不满意的地方。 

2.各小组订立班级发展目标与规范。 

3.小组合作进行美术设计,将小组订立的班规制作成墙报。 

4.小组代表发言,介绍自己小组的合作情况及解释小组订立的班规。

5.评出最佳班规、最佳美术设计、最佳解说。

6.教师与学生一起整合出本班本学期的发展目标与规范。

六、活动总结：

1.请每小组的代表谈谈本节课的体会和收获。

2.老师致结束语：