人教版三年级下册语文第二单元复习资料

5翠鸟

重点句段

1、翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双（红色）的小爪子（紧紧）地抓住苇秆。它的颜色非常（鲜艳）。头上的羽毛像橄榄色的（头巾），（绣满）了（翠绿色）的花纹。背上的羽毛像（浅绿色）的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的（衬衫）。它（小巧玲珑），一双（透亮灵活）的眼睛下面，长着一张（又尖又长）的嘴。

（1）、作者是抓住翠鸟（羽毛颜色鲜艳）的特点，按照“头上—背上—腹部”的顺序来观察描写的。

（2）、文中描写颜色的词语有（红色、橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色）。

（3）、这段话主要讲了翠鸟的（外形）特点，分别介绍了翠鸟的（爪子、羽毛、眼睛、嘴）四部分，重点介绍了（羽毛）。

（4）这段话中有三个比喻句，分别把翠鸟（头上的羽毛）比作（橄榄色的头巾），（背上的羽毛）比作（浅绿色的外衣），（腹部的羽毛）比作（赤褐色的衬衫）。

（5）、从这一段可以看出，翠鸟的外形特点是（颜色非常鲜艳、体态小巧玲珑、眼睛灵活、嘴巴尖长）。

2、小鱼（悄悄地）把头露出水面，吹了个小泡泡。（尽管）它这样机灵，（还是）难以逃脱翠鸟（锐利的）眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了，只有（苇秆）还在摇晃，（水波）还在荡漾。

（1）、用“﹋”画出文中的一个比喻句。

（2）、比较“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去”与“翠鸟离开苇秆，很快飞过去”这两句的表达效果：（“蹬开”比“离开”更生动准确地将翠鸟离开苇秆时的动作、速度描绘了出来；“像箭一样”这一比喻，把翠鸟飞走时的速度和神态准确地表现了出来）。

（3）、找出描写翠鸟捉鱼动作的词语：蹬开、飞、叼起、贴着、飞走。

篇章整体：

1、本文主要描写了翠鸟的（外形特点）和（动作特点），表达了作者对翠鸟的（喜爱之情），同时教育我们（要自觉保护鸟类，提高环保意识）。

2、翠鸟的动作特点：鸣声清脆  飞行速度极快  非常机灵，反应迅速

6燕子专列

词语拓展

含有数字的词语：成千上万  万紫千红  一心一意  五花八门  七零八落

描写天气寒冷的词语：冰天雪地  风雪交加  滴水成冰  寒风怒号  天寒地冻

重点句段

1、于是，通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

从“纷纷”“冒着”“顶着”“四处”可以体会到人们得知燕子的危险情况后内心的焦急和他们不怕寒冷、不畏艰辛去救护燕子的高贵品质。他们对动物充满爱心，为保护动物出力，真令人佩服。

2、一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆（fù  fú）盖着皑（āi  ái）皑白雪的山间岩缝（fèng  féng）里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

1）用“﹨”划去文中括号里不正确的读音。

2）从“通红”“僵硬”“但”“一点也不”可以看出贝蒂为救护燕子而忘我的精神。“通红”“僵硬”写出了贝蒂的脸和手受冻的样子和程度；“但”“一点也不”表明尽管贝蒂被冻得厉害，但她却毫不在意。

3）读了这一段文字，我仿佛看到贝蒂走在厚厚的雪地里，她看到岩缝里有一只冻伤的小燕子，就赶紧伸出冻得通红的双手，小心翼翼地捧起燕子，把它放在自己温暖的怀里。我想对贝蒂说：你真有爱心，以后我也会像你一样，好好保护弱小的动物，不伤害它们，跟它们和睦相处。

3、列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里叽叽喳喳，仿佛在向人类致谢。

燕子在车厢里叽叽喳喳，仿佛在说：“谢谢你们，你们富有爱心，真是我们动物的好朋友！”

整篇感知

本文写的是瑞士和当地居民冒着严寒、顶着大雪救助北飞途中遇到死亡威胁的燕子，并用专列把它们送往温暖的北方的故事，表现了人类对鸟儿博大的爱心，并呼吁人们要保护动物。

7一个小村庄的故事

重点句段

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

（1）、找出下列词语的反义词

出现——           缩小——          遮盖——          黄昏——

（2）、人们用锋利的斧头砍下了树木，树木变成了房子、工具、家具和柴火。

（3）、“大雨没喘气儿”这句话运用了拟人的修辞手法，形象地说明了大雨连续不断，几天没停。

（4）、“什么”指随便的一个东西、物品。“一切”指人们通过砍伐树木所获得的所有的东西。文中最后一句突出了乱砍滥伐树木引起的惨重后果，从而让我们体会到灾害的无情，引起我们的深思：人类如果不爱惜大自然，必将遭到大自然的惩罚。

（5）、“锋利的斧头”在文中出现了（3）次，它代表了人们对森林无情的、残酷的破坏和短视的利用，甚至可以随时那些无知的人们的一种象征，“锋利的”更突出地表现了破坏行为的残酷无情。

（6）、小村庄发生这么大变化的原因：直接原因是人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地消弱了森林的防洪能力；根本原因是人们没有环保意识，只贪图眼前利益。

篇章整体

本文讲述了一个小村庄里的人们利用手中的斧头乱砍滥伐，结果自己的家园连同为自己家园创造的一切都被洪水无情地卷走的故事，揭示了人类如果不珍惜热爱大自然，必将遭到大自然的惩罚的道理，呼吁人们爱护树木，保护周围环境，维护生态平衡。

8  路旁的橡树

本文写人们打算在两座大城市之间修建一条公路，但为了保护橡树，工程师调整了筑路方案，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，即完成了筑路计划，又保护了橡树，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人强烈的环境保护意识。

语文园地二

运用比喻的修辞手法。这样写的好处是使表达更生动、形象、具体。

大象的耳朵好像两把大大的蒲扇。

运用：

1、王维的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”描绘了古木参天、杜鹃声声的森林景色。

2、杜甫有句诗描绘了蝴蝶在花间飞舞、倾听在水面翻飞的夏日美景，他是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

3、“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，竹溪村路板桥斜”这句诗描绘了雨中山村的景象。

4王维描写夏日世界，白鹭、黄鹂在水田、林木之间飞翔、歌唱情景的诗句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”