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第二章有理数及其运算单元备课

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-10-02 07:37:52
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第二章有理数及其运算单元备课

第二章有理数及其运算单元备课项目内容:有理数及其运算教材分析本章教材注意突出学生的自主探索,通过一些熟悉的、具体的事物,让学生在观察、思考、探索中体会有理数的意义,探索数量关系,掌握有理数的运算。教学中要注重让学生通过自己的活动来获取、理解和掌握这些知识。学情分析学生在小学已经有了一定的数字基础,通过本章的学习,使得学生对于数的范围扩大了。这符合学生的认知结构,学生对于知识的衔接顺理成章。教学目标1.使学生体会具有相反意义的量,并能用有理数表示。2.能在数轴上表示有理数,并借助数轴理解相反数和
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导读第二章有理数及其运算单元备课项目内容:有理数及其运算教材分析本章教材注意突出学生的自主探索,通过一些熟悉的、具体的事物,让学生在观察、思考、探索中体会有理数的意义,探索数量关系,掌握有理数的运算。教学中要注重让学生通过自己的活动来获取、理解和掌握这些知识。学情分析学生在小学已经有了一定的数字基础,通过本章的学习,使得学生对于数的范围扩大了。这符合学生的认知结构,学生对于知识的衔接顺理成章。教学目标1.使学生体会具有相反意义的量,并能用有理数表示。2.能在数轴上表示有理数,并借助数轴理解相反数和
第二章 有理数及其运算 单元备课

项目内容:有理数及其运算
教材分析本章教材注意突出学生的自主探索,通过一些熟悉的、具体的事物,让学生在观察、思考、探索中体会有理数的意义,探索数量关系,掌握有理数的运算。教学中要注重让学生通过自己的活动来获取、理解和掌握这些知识。
学情分析学生在小学已经有了一定的数字基础,通过本章的学习,使得学生对于数的范围扩大了。这符合学生的认知结构,学生对于知识的衔接顺理成章。
教学目标 1.使学生体会具有相反意义的量,并能用有理数表示。

 2.能在数轴上表示有理数,并借助数轴理解相反数和绝对值的意义。

 3.会求有理数的相反数和绝对值(绝对值符号内不含字母)。

 4.会比较有理数的大小。

 5.了解乘方的意义,掌握有理数的加、减、乘、除法和乘方的运算法则,能进行有理数的加、减、乘、除法、乘方运算和简单的混合运算。

 6.会用计算器进行有理数的简单运算。

 7.理解有理数的运算律,并能用运算律简化运算。

 8.能运用有理数的运算解决简单的问题。

9.了解近似数和有效数字的有关概念,能对较大的数字信息作合理的解释和推断。

重难点及解决措施 

重点及难点:借助数轴理解相反数和绝对值;有理数的混合运算。

突破措施:注重学生对于运算法则的理解

课时分配2.1 有理数---------------------1课时     

2.2 数轴---------------------------1课时

2.3 绝对值------------------------1课时         

2.4 有理数的加法-------------------2课时

2.5 有理数的减法-------------------1课时       

2.6  有理数的加减法混合运算---------3课时

2.7  有理数的乘法-------------------2课时        

2.8有理数的除法-------------------1课时

2.9有理数的乘方-------------------2课时         

2.10 科学计数法---------------1课时

2.11有理数的混合运算---------------1课时         

2.12近似数---------------1课时

2.13用计算器进行运算-------1课时    

回顾与思考-----------------------------2课时

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第二章有理数及其运算单元备课项目内容:有理数及其运算教材分析本章教材注意突出学生的自主探索,通过一些熟悉的、具体的事物,让学生在观察、思考、探索中体会有理数的意义,探索数量关系,掌握有理数的运算。教学中要注重让学生通过自己的活动来获取、理解和掌握这些知识。学情分析学生在小学已经有了一定的数字基础,通过本章的学习,使得学生对于数的范围扩大了。这符合学生的认知结构,学生对于知识的衔接顺理成章。教学目标1.使学生体会具有相反意义的量,并能用有理数表示。2.能在数轴上表示有理数,并借助数轴理解相反数和
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