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人教版四年级语文第二学期期末练习试卷

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-10-02 07:37:15
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人教版四年级语文第二学期期末练习试卷

2010-2011学年度第二学期四年级期末语文练习班级姓名一、抄写句子,要求规范、端正、整洁。谁要是怀疑亚里士多德,人们就会责备他:“你是什么意思?难道要违背人类的真理吗?”二、看拼音写词语wéibèibiànlùnhuǒyànshuàilǐngzhènhàn()()()()()gòngxiànkǎixuánzūnyánlángtūnhǔyànmǐnruì()()()()()三、用“\”划掉括号中不正确的音逞凶(chéngchěng)畜牧(xùchù)扎针(zhāzā)模样(mómú)教诲(h
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导读2010-2011学年度第二学期四年级期末语文练习班级姓名一、抄写句子,要求规范、端正、整洁。谁要是怀疑亚里士多德,人们就会责备他:“你是什么意思?难道要违背人类的真理吗?”二、看拼音写词语wéibèibiànlùnhuǒyànshuàilǐngzhènhàn()()()()()gòngxiànkǎixuánzūnyánlángtūnhǔyànmǐnruì()()()()()三、用“\”划掉括号中不正确的音逞凶(chéngchěng)畜牧(xùchù)扎针(zhāzā)模样(mómú)教诲(h
2010-2011学年度第二学期四年级期末语文练习   班级        姓名               

一、抄写句子,要求规范、端正、整洁。

谁要是怀疑亚里士多德,人们就会责备他:“你是什么意思?难道要违背人类的真理吗?”

二、看拼音写词语

wéi bèi   biàn lùn   huǒ yàn   shuài lǐng    zhèn hàn

(         )(        ) (       ) (          )  (        )

gòng xiàn   kǎi xuán   zūn yán  láng tūn hǔ yàn  mǐn ruì

(         )(         )(          )(               )(       )

三、用“\”划掉括号中不正确的音 

逞凶(chéng chěng) 畜牧(xù  chù) 扎针(zhā  zā) 模样(mó  mú)

教诲(huì  huǐ) 卓越(zhuó  zhuō) 屡次(lǔ  lǚ) 规矩(jù  jǔ)

四、给下面的字换部首组成新字,再分别组词

袖(      ) 饶(      )骆(      )避(      )瘦(      )

__ (        ) ___(         )___(        ) ___(       ) ___(        )

五、填空

1、“肺”查(   )部首,再查(   )画。

2、危峰兀立的“危”按音序查字法应先查(    ),再查(    );在字典里的解释有①不安全;②高的,陡的;③损害;④指人快要死了。

(1)桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋。(    )

(2)国家干部不能做出危及党的荣誉的事。(    )

(3)这里正在施工,非常危险。         (    )

六、在括号里填写恰当的词语,使句子生动、具体。

1、(       )的伽利略完成了(      )的实验

2、罗丹(      )的工作态度令人(         )。

3、乡下人家一年四季(                )。

七、在括号里填写恰当的关联词语

1、雨来(    )被敌人痛打,(     )不说李大叔的下落。

2、(     )我痛恨战争,(     )我呼唤和平。

3、(    )是他决定的事情,(    )是再怎么说也改变不了。

4、石钟乳和石笋,变化多端,颜色各异,(     )不比做什么,(    )很值得观赏。

八、用修改符号修改下列一段话中的四处错误

昨天夜里下了一天的雨,今天早上天晴了,爸爸代小明去水上公园玩,他

们看到了盛开的鲜花和清脆的鸟叫声,还看到了大熊猫、老虎、大象和动物,

小明对爸爸说:“我最喜欢大熊猫,它走路的样子真有趣!”

九、根据要求写句子

1、清脆的歌声打断了我的思路。(改成被字句)

___________________________________________________________________

2、难道你这样做是正确的吗?(给句子换一种说法,意思不变)

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十、古诗句连线

大漠孤烟直           无数夕阳山

几行红叶树           长河落日圆

落木千上天远大       海上明月共潮生

浮天水送无穷树       澄江一道月分明

春江潮水连海平       带雨云埋一半山

十一、口语交际

李明因为前几天生病请假,今天上英语课好多地方听不懂,他很着急,下课了还坐在座位上,这时,你该怎么做,怎样说呢?请写下来。(不少于三句话)

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十二、阅读感悟

两年多来,我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中,我至今都忘不了,爸爸临上飞机前对我那深情的目光,他说:“孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶‘蓝盔’。”我们与爸爸相约,等爸爸凯旋的那一天,我们要带着最美的鲜花迎接他。

现在这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花,接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着仿佛在呼唤着什么。啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见了,他呼唤的是:和平!和平!和平!

1、这两段话出自《                  》。

2、解释词语    凯旋_________________  凝固____________________

3、“孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶‘蓝盔’。”这句话写出了爸爸

_______________________________________________________________

4、从(      )和(     )两处细节写出了爸爸以身殉职,壮烈牺牲。

5、划线句子用了四个(       ),这么写强调了___________________________

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                      鲁迅爱书的故事

    鲁迅小的时候,爱买书,爱看书,爱抄书,把书看作宝贝一样。//

还在进“三味书屋”前,他在自己的启蒙老师——一位远房叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他,有一部绘图的《山海经》,画着人面的兽、九头的蛇、三脚的鸟、生着翅膀的人、没有头而以两乳当做眼睛的怪物……可惜一时找不到了。这么一部有趣的书,可把鲁迅吸引住了。他念念不忘,梦寐以求,把他的保姆长妈妈也感动了。长妈妈不识字,她探亲回来时,就设法给鲁迅买回了这部书。一见面,长妈妈把一包书递给鲁迅,高兴地说:“哥儿,有画的《山海经》,我给你买来了!” 

一听这消息,鲁迅欣喜若狂,赶紧把书接过来,打开纸包看了起来。 

这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来,识字渐渐多起来了,他就自己攒钱买书。过年,鲁迅得到压岁钱后,总是舍不得花,攒起来买书看。 

鲁迅小时候,不仅酷爱读书,而且还喜欢抄书,他抄过很多书。显然,抄书使他受益匪浅。他的记忆力那么好,读过的书经久不忘,这与他抄书的爱好(hào  hǎo)是密切相连的。 

鲁迅小时候对书籍特别爱护。他买回书来,一定要仔细检查,发现有污迹,或者装订有问题,一定要到书店去调(diào tiáo)换。有些线装书,很容易脱线,他就自己动手改换封面,重(chóng zhòng)新装订。 看书的时候,他总是把桌子擦得干干净净,看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的,脏手是不翻书的。他最恨用中指或食指在书页上一刮,使书角翘起来,再捏住它翻页的习惯。他还特意为自己准备了一只箱子,把各种各样的书整整齐齐地放在里面,箱子里还放了樟脑丸,防止虫蛀。 //

鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯,贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书,仅据《鲁迅日记》上的“书账统计”,从1912年至1939年,就有九千多册。他收藏的书,总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫,最大的财产,就是他的这些宝贵的藏(cáng   zàng)书了。

1、从文中找出适合下面意思的词语填写在括号里

(1)高兴到了极点。                                    (         )

(2)形容读的书很多,内容很丰富。                      (         )

2、划去括号内不正确的读音。 

3、用直线划出第四、五、六自然的中心句。

4、文章已经用“//”分为三段,写出段意。

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5这么一本有趣的书,可把鲁迅吸引住了中的“书”是指什么书?“有趣”在哪里?

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6、.你认为鲁迅一生中最大的财富是什么?从鲁迅身上你学到了什么?

又有新任务上线啦!快来参加吧:)

任务奖励:高考帮帮忙徽章 100财富值

任务目标:高考进行时,你我来帮忙。

领取任务

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人教版四年级语文第二学期期末练习试卷

2010-2011学年度第二学期四年级期末语文练习班级姓名一、抄写句子,要求规范、端正、整洁。谁要是怀疑亚里士多德,人们就会责备他:“你是什么意思?难道要违背人类的真理吗?”二、看拼音写词语wéibèibiànlùnhuǒyànshuàilǐngzhènhàn()()()()()gòngxiànkǎixuánzūnyánlángtūnhǔyànmǐnruì()()()()()三、用“\”划掉括号中不正确的音逞凶(chéngchěng)畜牧(xùchù)扎针(zhāzā)模样(mómú)教诲(h
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