学习心理学思考题

※<学习概论>

1.阐述学习的概念和学生学习的特点。

2.对几种学习过程模型和几种注意模型之间的异同分别进行比较

3.结合实例说明学习分类的意义。

4.简述加涅的信息加工模型，并对三种记忆系统的特点进行比较和分析。

5.用有关学习分类和学习过程的理论，对中小学的学习活动作学习类型分析。

※<学习理论>

1.桑代克的联结说的主要观点及其主要的学习规律是什么？

2.试阐述人本主义的学习理论以及它对我们当前教学的影响？

3.奥苏伯尔提出的意义同化的模式是什么？尝试举例说明。

4.简要评述认知派心理对于学习的理解和看法？

5.怎样理解学习是一个建构的过程？这一观点与以往学习理论有何不同？

6.建构主义学习理论对学习的认识有哪些新的观点和看法？如何看待和评价这些观点和看法？

※<广义知识观与陈述性知识的学习>

1．试述知识的概念及其分类。

2．举例分析陈述性知识的表征。

3．试述陈述性知识的学习过程和条件。

※<程序性知识的学习>

1．举例说明程序性知识的表征方式。

2．试述陈述性知识与程序性知识的联系与区别。

※<学习策略>

1.学习策略主要有哪些构成成分？

2.分别举例说明复述策略、精加工策略、和组织策略。

3.什么是元认知？它的作用是什么？

4.元认知有哪些构成成分？各自的作用是什么？

5.如何培养学生的元认知能力？

※<问题解决与创造性>

1.什么是问题解决？它一般包含哪些要素？

2.举例说明结构良好问题和结构不良问题的差别。

3.试就某一个问题解决的理论和模式进行评述？

4.用一个具体实例来说明问题解决的一般过程是什么？

5.影响问题解决的主要因素主要有哪些？

6.问题激发创造性的心理学原理是什么？

※<动作技能的学习>

1.解释下列术语：

      动作技能   练习    练习曲线    高原期   心理练习    集中练习   

  分配练习   整体练习  局部练习   

2.简述动作技能的形成过程。

3.简述影响动作技能形成的内部条件。

4.分析在动作技能习得的过程中不同指导方法的效果。

※<态度与品德的学习>

1.解释下列术语：态度、品德、价值内化、认知失调论、观察学习、模仿、替代强化、自我强化、价值辨析、角色扮演法、奖励、惩罚、负强化

2．论述态度形成的过程以及影响态度形成的因素。

3．分析影响态度改变的内、外部条件。

4．分析促进学生态度形成与改变的方法。

5．如何针对学生品德发展的特点对其品德培养？

6．案例分析：请结合本章所学内容对以下问题进行思考：

（1）“古惑仔”现象的成因是什么？

（2）如何对“古惑仔”进行帮教？

关注“古惑仔”，帮教“古惑仔”

在广州等经济比较发达的大都市中，经常可以看到这样一些12-18岁之间青少年：他们不爱读书，喜欢奇装异服，耳上钻孔，裤子挖洞，讲“义气”，爱打架，外表古里古怪，脾气喜怒无常。这样一群行为有些“另类”的青少年，社会上一般称为“问题青少年”，在广州和等地则被称为“古惑仔”。“古惑仔”在人们的言谈之中多少带有些贬义，被当作是“另类”的代名词。这个群体具有以下特点：标新立异的生活方式，出人意料的行为举止，引人侧目的着装打扮，张扬出位的率直个性，游戏人生的享乐精神。他们中的很多人抽烟、喝酒、打架、泡吧、蹦迪，成为让家长和学校都很头痛的一个群体。

“古惑仔”已是一个不容忽视的群体。中国青少年犯罪研究会一项统计表明，近年来青少年犯罪总数已占全国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五六岁“古惑仔”犯罪案件又占到青少年犯罪案件总数的70%以上。虽然“古惑仔”这个群体在逐渐增长，给家庭和社会带来了各种各样的影响，但当前社会普遍缺少对“古惑仔”的关心。社会工作者和青少年教育工作者认为，“古惑仔”现象应当引起足够的重视。

据了解，有专门帮助“古惑仔”的专业社工，他们享受公务员待遇，收入固定，而且薪酬很高、工作稳定，成为比较吃香的职业。对社工服务的时间、帮扶“古惑仔”数量等都有详细规定，所以他们帮助“古惑仔”效果很好。目前新加坡、等地的社区少年活动中心办得有声有色，除了提供一般的活动器材和场所外，还经常由专业人员组织有关的讲座，如心理辅导、就业指导、家庭伦理道德等。这种层次比较高的活动中心除了为青少年提供活动空间外，还在思想、心理上对青少年进行正确的教育。

※<学习的迁移>

1．什么是学习的迁移？有哪些种类？

2．影响学习迁移的因素有哪些？

3．如何促进学习的迁移？

※<影响学习的因素>

1.解释下列术语：动机、学习动机、智力、认知方式、智商、性格、气质、态度、归因，焦虑。

2.动机有哪些主要类型？

3.智力的性别差异表现在哪些方面？

4.场型和场依存型认知方式有哪些主要特征？

5.沉思型和冲动型认知方式有哪些主要特征？

6.学习的主要动机有哪些？

7.认知方式对学习的影响表现在哪些方面？

8.影响学习的性格因素有哪些？

9.如何激发学习动机？