幼小衔接学习活动计划

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幼⼩衔接学习活动计划（通⽤6篇）

　　时间真是转瞬即逝，我们⼜将迎来新的学习⽬标，续写新的诗篇，⼀起来学习写学习计划，为今后的学习制定⼀份计划吧。那么我们该怎么去写学习计划呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的幼⼩衔接学习活动计划（通⽤6篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

　　幼⼩衔接学习活动计划1

　　转眼间两年过去了，幼⼉升⼊了⼤班变成了哥哥姐姐，幼⼩衔接⼯作便成了⼯作重点，幼⼩衔接是根据幼⼉过渡期⾝⼼的发展特点，从体、智、德、美诸⽅⾯，为幼⼉⼊学、也为其长远的发展打下良好基础。本学期，我园⾼度重视衔接⼯作，根据幼⼉⾝⼼发展的实际情况，制订本计划，促进每—位幼⼉的全⾯发展。

　　⼀、指导思想

　　根据《3——6岁⼉童学习与发展指南》的精神，从幼⼉的⽣理和⼼理两⽅⾯出发，开展丰富多彩的活动，密切联系家长，做到幼⼉园与⼩学双向衔接，培养幼⼉对⼩学的向往之情，提⾼幼⼉对⼩学⽣活的适应性，帮助孩⼦完成⼈⽣中的关键过程。

　　⼆、⼯作⽬标

　　1、通过多样活动，养成幼⼉良好的⽣活与学习习惯。

　　2、通过观摩⼩学活动，增加对⼩学的向往之情。

　　3、通过家园活动，共同为幼⼉⼊⼩学做好⽣理与⼼理准备。

　　三、具体⼯作及措施

　　（⼀）培养良好习惯，增加学习技能

　　1、在班级环创中增设幼⼩衔接板块，提前熟悉⼩学的相关事项。

　　2、通过2⼩时户外活动，提⾼幼⼉体质，使得幼⼉⾝⼼健康地升⼊⼩学。

　　3、在教育教学活动中，纠正幼⼉的坐姿，培养幼⼉读书、握笔的姿势，养成良好的学习习惯。

　　4、通过语⾔领域，结合⼀⽇活动中的谈话、讲故事等活动培养幼⼉的交流意识，提⾼幼⼉的表达能⼒。

　　5、加强班级幼⼉⽇常⽣活管理，注重幼⼉独⽴完成穿脱⾐服、鞋袜、进餐等⽣活习惯，⼒求幼⼉全⾯发展。

　　（⼆）加强双向衔接，确保科学过渡

　　1、加强幼⼉园与⼩学教师之间的沟通，互相探讨幼⼩衔接的有效途径。

　　2、邀请毕业⽣谈话，讲述⼩学⽣活的美好，激发幼⼉想要上⼩学的愿望。

　　3、与⼩学沟通共同组织观摩活动，熟悉⼩学的⽣活环境，了解⼩学与幼⼉园的区别。

　　4、通过科学领域与区⾓活动，培养幼⼉分类、统计、简单运算的能⼒，引导幼⼉学习运⽤数学经验解决问题，提⾼幼⼉的逻辑思维能⼒。

　　（三）注重家园共育，做好家园衔接

　　1、开展幼⼩衔接讲座，在召开家长会时宣传幼⼩衔接的重要性与幼⼩衔接培养⽬标，做到家园教育⼀致性。

　　2、运⽤多种⽹络平台宣传幼⼉衔接的具体内容，使得家长明确衔接⽅向，配合幼⼉园相关⼯作。

　　3、利⽤电访、⼊园离园家长接送孩⼦时间与家长及时沟通和交流，让家长清楚孩⼦当前的发展⽔平和状况，共同帮助孩⼦顺利渡过衔接阶段。

　　4、加强家长之间的联系，借鉴有效的育⼉经验，增加幼⼉⽣理和⼼理⽅⾯的各种准备，将幼⼩衔接⼯作真正落实到实处。

　　总之，本学期，我园将尽其所能组织多样的活动，严格执⾏幼⼩衔接⼯作计划，培养幼⼉良好的⽣活与学习习惯，促进幼⼉各⽅⾯的发展，顺利地进⾏幼⼉衔接，开开⼼⼼地升⼊⼩学。

　　幼⼩衔接学习活动计划2

　　⼀、指导思想

　　以教育部颁布的《关于⼤⼒推进幼⼉园与⼩学科学衔接的指导意见》为⼯作指南，发挥⼩学在⼩幼衔接⼯作中的⾃觉性、能动性，充分认识做好⼩幼衔接⼯作的重要性和必要性，精⼼组织部署推动⼩幼衔接⼯作科学顺利实施，加快构建⼩学和幼⼉园双向衔接机制，积极推动⼩幼衔接试点实验⼯作，有效落实《⼩学⼊学适应教育指导要点》，适度调整⼀年级第⼀学期课程安排，合理安排⼀年级第⼀学期教学内容，促进⼀年级学⽣的⾝⼼适应、⽣活适应、社会适应和学习适应。

　　⼆、结对学校

　　新港⼩学——新港幼⼉园

　　三、⼯作⽬标

　　1、让幼⼉有⼊⼩学的愿望和兴趣，向往⼩学的⽣活，具有积极的情感体验；

　　2、初步了解⼩学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇⼼和求知欲；

　　3、初步养成良好的学习习惯（握笔姿势、坐姿、倾听习惯、阅读习惯等）、⽣活能⼒（⾃我服务能⼒、⾃我保护能⼒等）

　　4、建⽴初步的规则意识、任务意识。

　　四、前期准备

　　1、⼼理准备

　　（1）克服焦虑家长不要过度担⼼，不要给孩⼦太多“学习⾟苦”的负⾯强化。

　　（2）懂得欣赏从细微处观察、欣赏和赞扬孩⼦的进步，给他⽀持和⿎励。

　　（3）耐⼼等待因遗传、年龄、性别、家庭教育等等因素造成的客观差异是真实存在，但每个孩⼦都有长处，我们要善于从⽇常⽣活，从不起眼的⼩事中去寻找，并要直率地告诉孩⼦“你也很棒”。

　　2、⽣活习惯

　　（1）⾃⼰的事情尽量⾃⼰做⽐如⾃⼰穿⾐服，⾃⼰收拾学习⽤具等，让孩⼦学会对⾃⼰负责。

　　（2）学会保持个⼈卫⽣勤洗⼿，勤洗澡，勤剪指甲，保持课本、课桌、作业本的清洁等。

　　（3）有⼀定的时间概念该做什么时就做什么，做事不拖拉。

　　（4）保持端正的坐姿孩⼦坐有坐样，站有站相，这对孩⼦的⾝体发育以及将来的视⼒保护很重要。

　　（5）学会交往⿎励孩⼦与同龄孩⼦交往，尽快适应⼩学⽣活。

　　3、学习习惯

　　（1）倾听和提问的习惯倾听时眼睛注视对⽅，不随便打断别⼈。听完后，请孩⼦简单复述听到的主要内容，或者简单提问，以检测孩⼦是否听清听懂了。

　　（2）表达和发⾔的习惯经常与孩⼦交流，家长对孩⼦的表达要持包容理解的态度。同时让孩⼦学习在⼤家⾯前清晰地表达⾃⼰的真实想法。

　　（3）阅读和书写的习惯营造适宜学习的家庭氛围。陪同孩⼦阅读，指导认真、规范书写。⼤量的、有效的阅读和⼀⼿好字能影响孩⼦⼀⽣。

　　（4）遵纪和守时的习惯遵守纪律、建⽴正确的时间观念、遵守作息时间等习惯的养成会使他们上课认真听讲，下课好好休息，按时完成作业，劳逸结合，有助于提⾼学习效果，体验学习的快乐。

　　（5）合作和分享的习惯合作和分享会教会孩⼦如何在集体中与他⼈快乐共处，融洽和⽼师、同学的感情，学习也会更加主动、活泼。

　　五、课程规划

　　幼⼩衔接学习活动计划3

　　⼀、学⽣思想⽅⾯：

　　1⼼理准备⽅⾯

　　学校要创设⼀个好的⼼理氛围，例如融的厚⽣关系宽松、愉快的学习氛围，让新⽣感受到充满爱与重的良好环境中⽣活，这对新的发展起到不可忽视的作⽤进⼊⼩学后，⼉童的⽣活条件和教育条件将发⽣新的变⼉童由平事依⽗每渐过波到事独⽴成，因此，养他们⾃我管理。⾃我服务的能为分重要学后，加强纪律教育。教师在开学前的培训中要强律，让新⽣有速守起律的⼼理准备。

　　2、进⼊⼩学后，⼉童的⽣活条件和教育条件将发⽣新的变化。⼉童由事依赖⽗母渐过渡到事独⽴完成，因此，培养他们⾃我管理、⾃我服务的能为分重要。

　　3、进⼊⼩学后，加强纪律教育。教师在开学前的培训中要强调纪律，让新⽣有遵守纪律的⼼理堆备，要求孩⼦控制冲动，上课不做⼩动作，坚持完成规定的任务。

　　⼆、做好幼⼩衔接⼯作的具体举措幼⼉园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合⼒，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”⼯作的实效性，做好家长⼯作是⾮常重要的。

　　1、召开家长会，向家长宣传和教育幼⼩衔接⼯作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项⼯作中来。

　　2、利⽤校园公众号，向家长们宣传和沟通本班在幼⼩衔接⽅⾯所开展的每⼀项⼯作，并向家长们提出⼀些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促⾃⼰的孩⼦能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的⽬的，⼀可以培养新⽣做事的效率性，⼆可以培养新⽣责任性，使新⽣进⼊⼩学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。

　　3、利⽤家长来学校接送新⽣、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握⾃⼰的孩⼦在幼⼩衔接⽅⾯所存在的问题，准确把提⾃已的孩⼦当前的发展⽔平和状况，并对其进⾏专门的教育和训练，使家校能更进⼀步的配合，相互理解和⽀持，使每⼀个孩⼦都能顺利的从幼⼉固过渡到⼩学的学习与与⽣活。

　　三、培训内容：

　　1、改变以往的⼀些习惯做法，带新⽣去⼆年级观摩，从单的观摩教学活动，到可观摩各种活动进⾏情况，从⽽激发新⽣的模仿欲望。

　　2、注意对新⽣书写、阅读⽅⾯的良好习惯的培养；适时调整新⽣的⽣活作息时间表，使新⽣能够逐步适应⼩学学习与⽣活的节奏。

　　3、培养学⽣⽂明习惯养成、课堂纪律、体卫艺活动⽅⾯培养、课堂流程、见到⽼师问好等⾏为习惯培养。

　　所述，针对断⽣的⾝⼼发展特点，从新⽣的实际出发积根创造条件，通过丰富多彩的教育活动，教育环境的创设，⽇常⽣活的管理，家长⼯作的开展等途径，促进的⾝⼼发展，使孩⼦能顺利地过渡到⼩学⽣活。

　　幼⼩衔接学习活动计划4

　　“⼀年之际在于春”，当春天缓缓向我们⾛来的时候，我们和孩⼦们⼀起⼜迎来了新的学期。这是我班幼⼉在园的最后⼀个学期，也是⼊⼩学前最关键的⼀学期。本学期，我们将⼀如既往地认真开展⼯作，针对上学期⼯作中出现的不⾜进⾏调整，使每⼀位幼⼉能够得到发展。

　　本学期本班幼⼉36名，旧⽣34名，新⽣2名。经过⼤班上学期的学习，分析学期末班级幼⼉检核情况，总的来看：幼⼉在⽣活⾃理能⼒、学习习惯⽅⾯都有了较⼤进步，特别是在体能、语⾔表达、社会交往、能⼒⽅⾯表现较为突出。但是班级幼⼉因为年龄相差较⼤，男⼥⽐率不均匀，造成了幼⼉间能⼒相差较⼤、班级常规有待继续培养的局⾯。鉴于以上不⾜，本学期，我们把幼⼉⼊学准备⼯作做为本学期的⼯作重点，加强幼⼉前阅读、前书写的训练，将学前的准备⼯作与主题探究活动、各教学有机结合起来，为幼⼉进⼊⼩学打好基础。

　　幼⼩衔接：

　　1、学前思想准备：

　　通过参观⼩学、请⽣回园与幼⼉座谈，让幼⼉知道为什么要上⼩学，⼩学与幼⼉园有什么不同，激发孩⼦上⼩学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上⼩学、⼜不知道怎样做的问题”。

　　2、⾝体⽅⾯的准备：

　　（1）通过锻炼、预防增强幼⼉体质，使他们能够⾝⼼地迈⼊⼩学；

　　（2）为了让幼⼉能够较快地从幼⼉园过渡到⼩学⽣⽣活，我们将采取适当延长幼⼉学习时间、减少时间等。

　　（3）在⽇常活动中培养幼⼉正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼⼉懂得保护好⾃⼰的眼睛及各种感觉器官。

　　（4）注重安全⽅⾯教育，让幼⼉懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，⾛⼈⾏道；有困难找，记住各种急救电话；知道不能玩⽔、玩⽕，玩电。

　　3、独⽴⽣活能⼒的准备：

　　（1）通过谈话、、培养幼⼉的独⽴意识，增强独⽴解决问题的能⼒。让幼⼉感知到，即将成为⼀名⼩学⽣了，⽣活、学习不能完全依靠⽗母和教师，要学会⾃⼰的事⾃⼰做，遇到问题和困难⾃⼰要想解快。

　　（2）培养幼⼉的时间观念，在学习⽣活中，要学会⾃我观察、⾃我体验、⾃我监督、⾃我批评、和⾃我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并⼀定做好；什么时候不该做事并控制⾃⼰的愿望和⾏为。

　　4、学习⽅⾯的准备：

　　（1）培养孩⼦学习⽅⾯的动⼿操作能⼒：本学期，结合主题模仿学校要求让幼⼉学习有关的常规知识：学习整理⾃⼰的书包、铅笔盒，爱护并看管好⾃⼰的，学会使⽤剪⼑、铅笔⼑、橡⽪、刨铅笔和其它学习⼯具。

　　（2）培养孩⼦良好的学习习惯：⾸先，请家长配合幼⼉园，让幼⼉养成遵守作息时间的习惯，如：不迟

　　到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼⼉养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼⼉正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼⼉的任务意识，游戏、活动中加强幼⼉规则意识的培养。

　　（3）知识的积累：

　　A前阅读、前书写的渗透

　　为幼⼉创设⼀个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图⽂结合、以语⾔区

　　为重点精⼼设计制作有关读写⽅⾯材料供幼⼉操作，同时在各区域中进⾏渗透、同时，让幼⼉熟悉汉语拼⾳，知道拼⾳是⼀种正确认读汉字的⼯具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼⼉阅读、书写提供条件。

　　B⽅⾯的渗透

　　通过每次的数学活动、数学区⼯作对幼⼉进⾏分类、统计、简单运算、⾃编应⽤题的培养，提⾼幼⼉的逻辑。在⽇常活动中引导幼⼉学习运⽤数学经验解决问题，提⾼幼⼉独⽴思考问题的能⼒。

　　班级⽇常⼯作：

　　1）本学期，我们将继续根据幼⼉的意愿进⾏主题活动，并及时抓住幼⼉的点，为下⼀步的活动提供依据。主题的展⽰、活动设计、材料调整要适合⼤班幼⼉的特点，更多的体现幼⼉的参与性和主体地位，培养幼⼉的主动性学习和探究性学习。

　　2）配合教研组开展⾳乐、体育学科的研究。我们将从提⾼幼⼉的⾳乐素质⼊⼿，提⾼活动组织的艺术性，通过与同事间的互习与，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。

　　3）在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合⼤班幼⼉的年龄特征，根据本班幼⼉的发展⽔平及时更换区域⼯作材料，做到与主题相结合。

　　4）在显现班级教育教学特⾊的同时，做好各项常规⼯作及⼤型活动：新学期新操排练与评⽐；⾳乐、体育学科的观摩及评⽐；“三。⼋妇⼥节”以年级为单位的亲⼦活动；组织班级幼⼉参与“⼩博⼠知识竞赛”；积极准备“庆五。⼀”诗歌、故事展⽰会；做好庆“六。⼀”周汇演⼯作；⼤班毕业典礼。

　　卫⽣⼯作：

　　1）做好卫⽣消毒⼯作，防⽌病流⾏。

　　2）对幼⼉进⾏，掌握⼀些基本的安全常识，避免出现安全事故。

　　3）做好⽇常保健⼯作，保证幼⼉健康成长，加强对个别体弱易病的幼⼉的照顾。

　　家长⼯作：

　　1）开学初召开，向家长介绍，取得家长对班级⼯作的理解和⽀持，为更好的实施幼⼩衔接⽅案打下基础。

　　2）坚持每⽉及时更换“家长园地”，⿎励家长参与班级教学，开展家长助教活动。

　　3）继续对新⽣家访、旧⽣约访，加强平时电话联系，取得家园教育的⼀致性。

　　4）要求家长配合教师，让孩⼦养成良好的学习习惯、⽣活习惯，为⼊⼩学打好基础。

　　5、⿎励家长积极参加各种班级活动：“三、⼋节”爱妈妈活动；与主题相关的亲⼦活动等。

　　教师团队合作及专业成长：

　　通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在⼯作学习中互相学习、及时反思，在专业⽅⾯，进⼀步加强教师的⾳乐素养，不断创新，努⼒做到超越⾃我。

　　总之，我们希望本学期的⼯作能给孩⼦能留下对幼⼉园的美好回忆，我们将以积极的⼼态迎接新的挑战，为先进班级⽽努⼒。

　　幼⼩衔接学习活动计划5

　　幼⼉升⼊⼤班，摆在他们⾯前的必由之路是升⼊⼩学，怎样使幼⼉顺利适应⼩学的学习与⽣活，搞好幼⼩衔接⼯作，是⼤班学习阶段的教育重点。

　　培养幼⼉良好的学习习惯和⾃我管理能⼒，是我们做好幼⼩衔接⼯作的切⼊点，家园合作是我们做好衔接⼯作的有效途径。我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、⽅法达到预期的⽬标。其具体⼯作计划如下：

　　⼀、幼⼉⼊学的⼼理准备

　　⾸先，为幼⼉创设⼀个良好的⼼理氛围，融洽的师⽣关系，宽松，愉快的学习⽓氛，让幼⼉感到在⼀个⽂明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中⽣活，这对幼⼉的发展将起到不可忽视的作⽤。

　　其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分桌区域型环境，让幼⼉在幼⼉园⾥感受到⼩学班级式教学环境，促进幼⼉⾝⼼的发展。组织幼⼉到⼩学去参观⼩学⽣升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进⼩学⽣的课堂，参观⼩学⽣的学习，课间活动等，从⽽激发他们上学的欲望。回园后我们教师有⽬的，有计划的进⾏指导。在园创设⼩学⼀⽇流程表提⽰幼⼉⽣活意识。

　　再次，进⼊⼩学后，⼉童的⽣活条件和教育条件将发⽣新的变化。幼⼉由事事依赖⽗母逐渐过渡到事事独⽴完成，因此，培养⼤班幼⼉的⾃我管理、⾃我服务的能⼒⼗分重要。班级加强了值⽇⽣的责任意识。

　　最后，加强纪律教育。幼⼉⼊学前应具备的⼼理准备⽅⾯要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做⼩动作，坚持完成规定的任务。班内每周评选优秀⼩榜样。

　　⼆、幼⼉⼊学的知识准备，重点做好三个衔接。

　　1、注意⽔平的衔接。

　　幼⼉阶段的注意主要是⽆意注意，⼩学⽣上课时需要的是有意注意，即有意识地控制⾃⼰把注意指向教师。针对这⼀变化，教师应重视培养幼⼉的⾃我控制能⼒，提⾼幼⼉的注意⽔平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼⼉的⽆意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼⼉间的竞争来实现。

　　2、思维能⼒的衔接。

　　学习活动说到底是⼀种思维活动，学习成绩的好坏在⼀定程度上反映的是学⽣思维能⼒的⾼低。为幼⼉⼊学作准备，其中很重要的⽅⾯是思维能⼒的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。从“拉动幼⼉发展“的⾓度出发，精⼼策划教学活动，因为⼤班幼⼉思维异常活跃，好奇⼼强，教学的内容要有适度的挑战性。

　　3、知识点的衔接。

　　在⼤班要不要教幼⼉学习⼩学知识？教师应根据幼⼉学习的特点和愿望，把握分⼨。如：语⾔课上和幼⼉玩⼀些⼝语化的、感受四声的语⾳游戏，根据每天学习的拼⾳进⾏组词游戏，拼拼读读锻炼幼⼉的发⾳。根据汉字、字母、数字的基本笔画进⾏前书写练习。幼⼉上学后如果掌握⼀些零星的知识，上学后容易引起认知共鸣，产⽣强烈的上学愿望。

　　做好以上三⽅⾯的幼⼩衔接，教师要当作重要任务，认真对待完成。

　　三、做好幼⼩衔接⼯作的具体措施。

　　幼⼉园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合⼒，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接“⼯作的实效性，做好家长⼯作是⾮常重要的。

　　1、⼊学前思想准备：通过参观⼩学请毕业⽣回园与幼⼉座谈，让幼⼉知道为什么要上⼩学，⼩学与幼⼉园有什么不同，激发孩⼦上⼩学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上⼩学、⼜不知道怎样做的问题”。

　　2、⾝体⽅⾯的准备：

　　（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼⼉体质，使他们能够⾝⼼健康地迈⼊⼩学；

　　（2）为了让幼⼉能够较快地从幼⼉园过渡到⼩学⽣⽣活，我们将采取适当延长幼⼉学习时间、减少游戏时间等。

　　（3）在⽇常活动中培养幼⼉正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼⼉懂得保护好⾃⼰的眼睛及各种感觉器官。

　　（4）注重安全⽅⾯教育，让幼⼉懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，⾛⼈⾏道；有困难找，记住各种急救电话；知道不能玩⽔、玩⽕，玩电。

　　3、独⽴⽣活能⼒的准备：

　　（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼⼉的独⽴意识，增强独⽴解决问题的能⼒。让幼⼉感知到，即将成为⼀名⼩学⽣了，⽣活、学习不能完全依靠⽗母和教师，要学会⾃⼰的事⾃⼰做，遇到问题和困难⾃⼰要想办法解快。

　　（2）培养幼⼉的时间观念，在学习⽣活中，要学会⾃我观察、⾃我体验、⾃我监督、⾃我批评、⾃我评价和⾃我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并⼀定做好；什么时候不该做事并控制⾃⼰的愿望和⾏为。

　　4、学习⽅⾯的准备：

　　培养孩⼦学习⽅⾯的动⼿操作能⼒：本学期，结合主题模仿学校要求让幼⼉学习有关的常规知识：学习整理⾃⼰的书包、铅笔盒，爱护并看管好⾃⼰的物品，学会使⽤剪⼑、铅笔⼑、橡⽪、刨铅笔和其它学习⼯具。

　　培养孩⼦良好的学习习惯：⾸先，请家长配合幼⼉园，让幼⼉养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼⼉养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼⼉正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼⼉的任务意识，游戏、活动中加强幼⼉规则意识的培养。

　　知识经验的积累：

　　为幼⼉创设⼀个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图⽂结合、以语⾔区为重点精⼼设计制作有关读写⽅⾯材料供幼⼉操作，同时在各区域中进⾏渗透、同时，让幼⼉熟悉汉语拼⾳，知道拼⾳是⼀种正确认读汉字的⼯具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼⼉阅读、书写提供条件。

　　通过每次的`数学活动、数学区⼯作对幼⼉进⾏分类、统计、简单运算、⾃编应⽤题的培养，提⾼幼⼉的逻辑思维能⼒。在⽇常活动中引导幼⼉学习运⽤数学经验解决问题，提⾼幼⼉独⽴思考问题的能⼒。

　　四、卫⽣保健⼯作：

　　（1）做好卫⽣消毒⼯作，防⽌传染病流⾏。

　　（2）对幼⼉进⾏安全教育，掌握⼀些基本的安全常识，避免出现安全事故。

　　（3）做好⽇常保健⼯作，保证幼⼉健康成长，加强对个别体弱易病的幼⼉的照顾。

　　五、家长⼯作：

　　幼⼉园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合⼒，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔

接”⼯作的实效性，做好家长⼯作是⾮常重要的。

　　1、针对幼⼩衔接⼯作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的配合。

　　2、各班开设《幼⼩衔接家长专栏》，开辟“家长须知”、“专栏快讯”、“今⽇要点”等栏⽬，加强与家长的信息交流。

　　3、定期开展家长开放⽇活动，让其了解幼⼉园的幼⼩衔接教育，了解孩⼦在园的表现。

　　4、组织教师、家长、幼⼉“三位”⼀体的教育活动，吸引家长参与并重视幼⼩衔接⼯作。

　　5、要求家长在家庭中做好幼⼉⼊学前的⽣活、⼼理、学习物质的准备，给幼⼉购买的学习⽤品⼒求简洁实⽤，⼩巧安全。

　　6、积极参加幼⼉毕业典礼。

　　六、加强与⼩学的联系与交流。

　　1、参观⼩学的校园，观摩⼩学⽣升旗上课及课余活动。

　　2、邀请⼩学⽣来园与⼩朋友座谈，请⼩学教师介绍⼩学⽣活。

　　3、通过图⽚、资料、电教等各种教育形式，帮助幼⼉认识⼊⼩学后的学习与⽣活，如：玩⾓⾊游戏“⽼师与学⽣”，给幼⼉讲有关⼩学的事或⽼师上课的故事，减轻幼⼉的思想压⼒，促使他们向往做⼀名⼩学⽣。

　　在本学期我们将努⼒创建“真诚、尊重、关爱、合作”的班级经营⽂化，在⼯作学习中互相学习、及时反思，不断创新，努⼒做到超越⾃我。

　　幼⼩衔接学习活动计划6

　　⼀、重视幼⼩衔接⼯作，围绕中⼼点进⾏探讨和研究。

　　1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼⼉顺利过渡⼩学的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的⼀些困惑和问题，进⾏探讨和研究。

　　2、通过与⼩学⽼师的座谈，使⼤班教师了解⼩学阶段学⽣的⾏为习惯、⼼理特点和学校的教育⽬标、要求、⽅法、风格等，从⽽使处于衔接年级的教师能有意识地使⾃⼰的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学⽣特点，为幼⼉尽快适应新学段的学**⽣活打好基础。

　　3、开展主题活动“做个美美的⼩学⽣”，通过活动，使幼⼉能顺利过渡，从⽣活、活动、学**、⼼理等⽅⾯较好地适应新的学**环境。

　　⼆、向家长宣传幼⼩衔接的重要性。

　　1、期初召开家长会，向家长宣传和教育幼⼩衔接⼯作的重要性，使家长们能够主动配合幼⼉园，并能积极的参与到此项⼯作中来。

　　2、各班开辟专门的“幼⼩衔接⼯作家教园地”，利⽤家园共育栏⽬以及微信公众平台等，向家长宣传幼⼩衔接⽅⾯所开展的每⼀项⼯作，并向家长提出⼀些相应的要求，如要求家长配合幼⼉园在家督促⾃⼰的孩⼦能在指定的时间内完成某项具体的任务。这样做的⽬的，⼀可以培养幼⼉做事的效率性，为⼊⼩学的学⽣提供在时间上的保证；⼆可以培养幼⼉责任性，使幼⼉的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。

　　3、针对幼⼩衔接⼯作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的配合。如邀请⼩学教师来园，举办“如何⾛好幼⼩衔接的第⼀步”的专题家长讲座。具体内容包括：《⼤班幼⼉园家长怎样对孩⼦进⾏⼊学前准备教育》、《“幼⼩衔接”的问答》、《正确指导孩⼦阅读》等等。

　　4、开展家长开放⽇活动，让其了解幼⼉园的幼⼩衔接教育，了解孩⼦在园的表现。

　　5、要求家长在家庭中做好幼⼉⼊学前的⽣活、⼼理、学习物质的准备，给幼⼉购买的学习⽤品⼒求简洁实⽤，⼩巧安全。

　　三、加强与⼩学的联系和交流。