小学语文语法大全

修辞方法

常见的修辞方法有哪几种？比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、反复、对偶、引用。

比喻句：

很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下。

本体：小朋友    喻体：鱼

敌人像饿狼一样爬上了山坡。战士们像猛虎一样扑向了敌人。

本体：敌人  喻体：饿狼     本体：战士们  喻体：猛虎

拟人句：

小兴安岭多么会打扮自己呀：青松作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

忽然有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把苍蝇当做一顿美餐。

排比句：

有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，有长见识，这就是养花的乐趣。

桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了。

反问句：

人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？

难道这件事还不值得我们重视吗？

设问句：

谁使长征取得胜利的呢？是党。

谁是我们最亲的人呢？是妈妈。

夸张句：

教室里静得掉根针都能听到。

那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。

反复句：

再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！再见了，故乡！

冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！

对偶：

登庐山，看瀑布飞腾；

游黄山，看云海扬波。

引用句：

人常说：“失败乃成功之母”。

句式转换：

“被”字句和“把”字句

老师表扬了同学们。

老师把同学们表扬了。

同学们被老师表扬了。

陈述句和反问句

陈述句改为反问句的方法：

第一步，将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

第二步：在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。

第三步：句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

注意：要通过朗读检查修改后的句子与原来的句子意思是否一样。

例：

雷锋叔叔是我们学习的榜样。

1．雷锋叔叔不是我们学习的榜样。

2．难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样。

3．难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

反问句改为陈述句的方法

第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

第二步：去除反问语气词（怎、怎么、难道等）和疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。

第三步：也不是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查句子是否修改正确。）。

例：

马跑得越快，离楚国不就是越远了吗？

马跑得越快，离楚国就越远了。

修改病句：

学会修改病句：

1、读（读原句）

2、找（找病句）

3、改（对“症”下药）

4、查（查修改后的句子是否正确）

上课的时候，发言积极。（成分残缺）

上课的时候，同学们发言积极。

我们要坚持的光荣传统。（用词不当）

我们要继承的光荣传统。

这篇作文的层次和语言都很通顺。（搭配不当）

这篇作文的层次很清楚，语言很通顺。

他完成了一次又一次的艰巨任务。（语序混乱）

他一次又一次地完成了艰巨任务。

一打上课铃，我们立刻坐在座位上坐好。（重复罗嗦）

一打上课铃，我们立刻坐好。

小林和小红边走边谈，他告诉他作业已经完成了。（指代不明）

小林和小红边走边谈，小林告诉小红，他的作业已经完成了。

凡是学习好的同学，有些是上课特别专心听讲的。（前后矛盾）

凡是学习好的同学，都是上课特别专心听讲的。

商店的货架上摆满了葡萄、水果和梨等各种水果。（不合逻辑）

商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨等各种水果。

关联词语：

并列关系：

又……又……         一会儿……一会儿……

那么……那么……       既……又……

递进关系：

不仅……而且……      不但……而且……

转折关系：

虽然……但是……      虽然……可是……

尽管……还……

假设关系：

即使……也……       如果……就……

要是……就……

条件关系：

无论……都……        只要……就……

只有……才……

选择关系：

不是……而是……       与其……不如……

因果关系：

因为……所以……      既然……就……

……因此……        之所以……是因为……