六年级上册语文第四单元试卷(1)

知识点整理：

《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

１、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。

２、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。

３、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。

4、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

这样表达不仅使句子生动形象，同进又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。

5、课文从三个方面介绍了地球：①地球的渺小；②地球的资源有限；③人类无法移居到别的星球。

6、课文运用了列数字的说明方法。留给你深刻印象的有哪些数字？请摘录相关句子，并写写你的感想。

摘录：1、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

感想：1、“六千三百多千米”这个数字突出了地球同茫茫宇宙相比，非常渺小。2、“40万亿千米”这个数字突出了地球是唯一的，我们一定要保护它。

《这片土地是神圣的》这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱。

 “如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。

１、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分：

这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。

２、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园：

这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。

３、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液：

水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能保持它清澈、纯净的本性，离不开世世代代人的努力。提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。

４、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上：

地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。

５、大地不属于人类，而人类是属于大地的：

大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。

《青山不老》课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用 １５年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。

１、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。

２、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。

３、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。

黄土和绿树是互依互存，不可分割的。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。

４、他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。

“另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。

同步练习：

一、读句子，写词语。（3分）

1.地球上的kuànɡ wù(    )等许多zī yuán(    )都是有限的，kū jié(     )的那一天终究会到来的。

2.只有善待hé ǎi kě qīn(    )的地球母亲，人类才会少遭受大自然的wēi

xié(    )。

 Xióng yīng     juàn  liàn     yīng ér    jùn  mǎ

（     ）  （     ） （    ）   （       ）   

  pò suì    hé ǎi kě qīn      

（    ） （       ） 

遨游（áo　ào）　扁舟（piān　biǎn）枯竭（ɡū　kū）　慷慨（kǎi　ɡài）

松脂（zhī  zhǐ）铁锹（qiāo  qiū）坠落（duò  zhuì）

潺潺（chán  chuán）满载（zài zǎi） 血液（xuè xiě） 山峦（luán liàn）

二，比一比， 组词。（5分）

卷（      ）  俊（      ）  堵（      ）   cān（      ）

眷（      ）  峻（   ）  赌（      ） 参 cēn（   ）

券（      ）  骏（      ）  睹（      ）  shēn（      ）

三、火眼金睛，改正下面词语中的错别字。（4分）

一页扁舟（   ） 流念忘返（   ） 振耳欲聋（   ） 生机篷勃（   ）

渴泽而渔（   ）  罪愧祸首（   ） 风雨同周（   ） 苟延残湍（  ）

4、查字典填空。（4分）

1）“顾” 字用音序法应查音序_______，再音节______；用部首法查_____部首，再查_______画，字形结构是______，第四画名称是______。

2.）“息”字典里的解释有：①呼吸时进出的气②停止③歇④音信⑤繁殖⑥利钱……请为下面各词中的“息”选择恰当的义项。（填序号）

 　　永流不息（　　）　一声叹息（　　）

　　 传递消息（　　）　繁衍生息（　　）

五、日积月累，按要求积累成语。（4分）

1.含有“天”或“地”字的：

2.含有“草”或“木”字的：

六、反义词对对碰，写出下列句中加点词的反义词。

1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。  （      ）

2.地球向人类慷慨地提供矿产资源。  （      ）

3.如果地球被破坏了，我们别无去处。（      ）

七、朋友聚会，在括号里填上同音字。

1.bèi    前（    ）  准（    ）  疲（    ）  （    ）画

2.yŭ     下（    ）  给（    ）  （    ）宙  （    ）言

3.bì     （    ）业  包（    ）  关（    ）  （    ）兔  

4.zhì    （    ）定  （    ）于  （    ）量  （    ）慧

八、小小变色龙，给下列多音字注音并组词。

载      （        ）    降      （        ）    转      （        ）

        （        ）            （        ）            （        ）

9、巧填关联词。

1.溪流河川中闪闪发光的（      ）是水，（      ）是我们祖先的血液。

2.（      ）我们将这片土地转让给你们，（      ）你们一定要善待它。

3.（      ）一切生命都需要空气，（      ）空气对我们来说是宝贵的。

4.（      ）所有的动物都死去了，人类（      ）会灭亡。

句子百花园（30分）

1、对号入座，选出下列句子所运用的说明方法。

  　　A．举例子　B．打比方　C．作比较　D．列数字

　　1．在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。　　　　（　　）

　　2．地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。　　　　（　　）

　　3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。　　　　（　　）

4．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（　　）

5、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（  ）

6、 拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（     ）

7、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（    ）

1.        

2、句子瘦身术，缩写句子。

1.地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。

2.在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。

3.宇航员遨游太空目睹地球时发出了感叹。

1.不少科学家提出了在火星或者月球上建造移民基地等许多设想。

句子瘦身：                              

2.地球在群星璀璨的宇宙中非常小。

改为比喻句：                             

3.人们随意毁坏自然资源，难道不是给人类带来严重的威胁吗？

改为陈述句：                             

改为感叹句：                             

1、在事实面前，他承认了错误。（改为双重否定句）

2、在“保护环境”为主题的大会上，同学们争先恐后地踊跃发言。（改病句）

3、当时的巴西总统菲格雷特穿着黑色礼服，亲自主持了这个特别的葬礼。（缩句）4、①河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙；

②河水是我们的兄弟，要善待河水。    （用关联词连成一句话）

4.句子模仿。

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

我们热爱河流，           ；我们热爱       ，          

5.为学校草坪上的警示牌写一条宣传语，提醒大家爱护草坪，不要用“爱护”“禁止”等类似的词语：                                                    

3、对号入座，选择下列句中破折号的用法。

      A.解释或说明    B.转折    C.递进

1.去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。（        ）

2.我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。（        ）

3.他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。（        ）

四．点击名句，把句子补充完整。（4分）

1.善待地球就是                       。

2.拯救地球就是                      。

3.                      ，留与子孙耕。

4.                      ，无限的循环。

5.                      ，共营生命绿色。

二、用“心”字组词填空。（4分）

1．无论遇到什么情况，我们都要(     )，不能慌张。

2．尽管国际社会时局不稳，风云突变，我们必须(     )正义必胜的信念。

3.我的手表坏了，你瞧，表针已经(     )不动了。

4.改革开放三十年多来，全国人民的生活水平提高了，社会秩序(     )了。

5.近来物价(     )了，百姓个个都安居乐业了。

三、我是小裁判，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）

1．地球是一个半径只有6300多米的星球。   （     ）

2．水资源、森林资源、生物资源、大气资源都属于可再生资源。 （    ）

3．“它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。”这句话采用了比喻和拟人的手法。 （    ）

4．“他已经将自己的生命转化为另一种东西”，这句中的“另一种东西”指老农创造的绿洲以及他的精神。         （      ）

5．“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”这传达出了《这片土地是神圣的》的主旨。       （       ）

五、品读告示。（3分）

某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。

1.这则告示告诉游人什么呢？

2.它写得好不好？说出你的理由。

六、我是小教练，整理乱句并不难，填上序号。（4分）

(   )研究小组花了一年多时间，他们发放了调查问卷，咨询了林业、科技、环保等专家学者，掌握了大量资料。

(   )母亲告诉她，运到城里作绿化了，小女孩当下对着母亲伤心地哭了。

(   )几年前的一个中午放学回家，欧苏红发觉院子的大桂花树不见了。

(   )擦干眼泪，欧苏红决定：写一篇论文，为决策层遇到类似问题找到解决办法。

(   )研究小组得出结论：由于城镇生活环境不同于农村，移植到城镇的大树，其成活率大打折扣。

(   )在老师的帮助下，欧苏红成立了研究小组，开始了实地调研。

建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上      ，再写      ，然后写建议的具体内容，最后写上建议人的      和      。

7、修辞方法我知道。

1.树勇敢地顶住了凶猛的洪水。（        ）

2.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上。（        ）

3.你知道这是哪儿吗？这是中国的晋西北。（        ）

4.这难道还不是了不起的奇迹吗？（        ）

5.他酒还没下肚就醉了。（        ）

第二部分：阅读积累与运用

一、再现大学堂

1.课文从地球“         ”、“         ”、“         ”介绍了地球的有关知识，然后用科学研究的成果证明，除了地球，没有任何人类居住的第二个星球。

最后得出结论：                                                     

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

2.“本来”是“     、     ”的意思，它准确地点明了                   ，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的        ，突出了现在的       ，体现了说明文语言的        、        。

2、深度解读，根据课文内容填空。

1.《鹿和狼的故事》的起因是                  ，结果是                。

2.《鹿和狼的故事》告诉我们：                                    。

3、深度解读，理解下列句子的意思。

1.大地不属于人类，而人类是属于大地的。

                                                                  。

2.任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

                                                                  。

3、细斟慢酌，品读句子，回答问题。

1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

这句话运用了        的修辞手法，描述了一幅                     的画面。

2.他是真正与山川共存、与日月同辉了。

这句话的意思是                                                 。 

（一）、阅读《这片土地是神圣的》片段，回答问题。（15分）

溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的自子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。

如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

……

如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气和它滋养的生命是一体的，清风给我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息，同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它们，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。

如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样呢？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡，降临在动物身上的命运终究也会降临到人类身上。

1、文中“滋养”的“滋”字是      结构，用音序查字法应查字母     ，用部首查字法应查     部。“安”的意思有： A生出；B增益，加多；C喷射。在文中应取（   ）。（2分）

2、在文段中找出下面词语的反义词。（2分）

保留（        ）         生存（        ）

3、选段告诉我们要善待        。照管好         ，照顾好      。（3分）

4、 “河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水”。联系全文，说说为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？（2分）

5、“你们要照管好它们，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道”，这里的“它们”是指               ，为什么要“照管好它们”？                                      

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   　　　　　　（3分）

6、你觉得文中哪句话含义最深刻？先用——把它画下来，再谈谈你的体会（3分）

（二）、阅读课外文段，回答问题。（15分）

               小鸟和守林老人

　　起初，鸟儿们非常惊诧：怎么来了个白胡子老头?是捕鸟的吧?打猎的吧?不像。带了一条黑狗，可没带猎。老人在树林里建盖了小屋，在树林里住下了。

　　奇怪，鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此（咨询  询问）着，用它们鸟国的语言争论着。

　　不过，很快，鸟儿们就发现，他是一个老头，是鸟儿天堂里的保护神。

　　那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。在激烈的争吵、黑狗的狂吠声中，老人与那伙人展开一场战斗。那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现：老人是一尊真正的山神。他们低下了头。

　　那伙人走了。老人轻轻抚摸着受伤的树干，抚摸流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上……

　　老人取得了鸟儿们的信任，鸟儿们认定他是一个“好人”!

　　老人走动在浓密的树阴里。白发满头，像一朵硕大的蒲公英，像一盏明亮的神灯!

　　鸟儿们开始拜访老人的小屋，叽叽，喳喳，翻译出来是：“您好!您好!”

　　老人呵呵笑着，用饭粒和爱抚招呼他的客人。一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人的肩上。老人伸手接住了这珍贵的（馈赠  赠送）。接着又是一颗，又是一颗……

　　这一夜老人睡得很好。

　　时间在树叶上写了许多故事，许多故事深深地嵌进树的年轮。

　　老人老了，他要和每一只小鸟、每一棵树告别了。

　　林中小屋没有升起炊烟那天，鸟儿们知道老人走了。树林里又静寂又暗淡的一天!

　　谁也没有邀约谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林中小屋上空盘旋。

鸟儿们衔着无数的花瓣，无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶呵，掩盖了林中的小屋……

1.在文中的括号里划去不合适的词。

2.文中称守林老人是                 ，是           ，是            ，这是对老人的                         。

3.读下面的句子，注意带点的词，从这句话中你能体会到什么？

        老人轻轻抚摸受伤的树干，抚摸流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上……

4.“鸟儿们知道老人走了。”这里的“走了”实际上是指        ，文章这样写因为                                                              。