如何修改病句(教学设计)

教学目标：

1、知道病句的九种常见类型（用词不当、搭配不当、用错关联词、成分残缺、重复啰嗦、前后矛盾、语序颠倒、指代不明、归类不当）和两种特殊类型（通过……，在……下，后面一般不能加“使”）

2、认识四种常用的修改符号：删除号、改正号、调换号、添加号。

3、能用修改符号修改病句。

4、掌握修改符号的方法（顺序）：一读二找（划）三改四确定

5、知道修改符号的要求：不能改变句子的原意。

教学重点：运用修改符号修改病句

教学关键：学生能区别病句的类型

教学过程：

引课

1、老师自我介绍：我是六圩小学五（2）班副班主任语文老师；家住在六圩小学。

2、生个别自我介绍。

一、复习

1、生说自己知道的并举类型，教师相机补充。

2、生说修改病句的顺序：一读二找（划）三改四确定

3、教师强调修改病句注意：不能改变句子的原意。

二、授新

（一）、出示病句例句：

A、常见病句类型

1、用词不当：做个优秀的少先队员是我的希望。

2、搭配不当：我们都注视着老师的讲话。

3、用错关联词：小红不但热爱学习，但是热爱劳动。

4、重复啰嗦：叔叔到了学校，大家都情不自禁忍不住鼓掌。

5、成份残缺：学习了《窃读记》这一课，更加热爱读书了。

6、指代不明：小明和小白一起回家，他对他说：“今天晚上你来我家玩吗？”

7、前后矛盾：教室打扫得干干净净，只有墙角有一丁点垃圾。

8、语序颠倒：六圩的冬天是个美丽的地方。

9、归类不当：桌子上摆着文具盒、计算器、三角板、苹果等学习用品。

B、特殊病句类型：

1、通过努力，使我获得了不少知识。

2、在老师的教育下，使我进步很大。

（二）、学习常用的修改符号：

1、删除号    2、改正号    3、调换号    4、添加号

（三）、运用修改符号修改病句第一项11个病句例句（生先自改，后在小组内交流）

（四）根据以上修改，得出修改病句的方法（假如学生忘记或者没学过病句方法的话）

（五）课堂简单小结：1、不同病句要运用不同的修改符号；2、修改病句的方法：一读二划（找）三改四确定；3、一定不要改变句子原意。

（六）做星级练习

一星级（分组完成）

1、我们在学校内学习，但是要好好听课。（用错关联词）

2、参观了岜烈小学和六圩小学，大家都说：“这个学校变化很大。”（指代不明）

3、这本书对我很感兴趣。（语序颠倒）

4、大家的眼睛都集中到台上。（搭配不当）

5、同学们出色的完成了老师布置的。（成份残缺）

6、学校里种有菊花、兰花、桂花、火花等花。（归类不当）

7、他说错了一句错话。（重复啰嗦）

8、这次测试，我们班差不多没有不及格的现象。（前后矛盾）

9、每个少先队员都愿望为班集体做事。（用词不当）

10、在师生们的共同努力下，使学校的环境卫生大为改善。（特殊）

11、通过开展“学雷锋”活动，使同学们的变化很大。（特殊）

二星级（比赛）

1、他不但打人，还骂人，所以得到老师批评。（语序颠倒、用词不当）

2、五壮士的崇高品质和高大形象浮现在我脑海里，我要学习。（搭配不当、成份残缺）

3、希望小学揭牌仪式岜烈小学师生和少先队员都参加了。（语序颠倒、重复啰嗦）

4、小王见到小李，他告诉他，他评上了“三好学生”，学校奖给他作业本、钢笔、连环画等学习用品。（指代不明、归类不当）

5、展览馆展出了两千年前刚出土的文物，价值连城，因为有很多的来保护这些文物。

（前后矛盾、用错关联词）

三星级（比赛）

在上级的关怀、帮助和学校师生的共同努力下，使岜烈小学发生了形态万千的变化，学校的面貌焕然一新，过路的人见了不停的竖起大拇指称赞、赞叹不已。（特殊、用词不当、重复啰嗦）

五星级（比赛）

岜烈小学校园的十二月是个美好的校园。校园里，操场打扫的干干净净，花草树木美丽了校园；教室里，墙壁非常雪白，课桌摆得整整齐齐……这样的学校，谁也不能否认学校是优秀学校。

（语序颠倒、用词不当、搭配不当、重复啰嗦、前后矛盾）

（七）让学生找出自己或同学作业本中的病句进行修改。（假如时间还有）

三、全课总结

1、纠正教师自我介绍语

2、提出希望：多看书，练就火眼金睛，避免说错话、写病句。