大学生交际问题的调查报告

关于大学生交际问题的调查报告

学院 ： 艺术学院

专业：  动画

班级：  01班

调查者姓名与学号 

严肖肖   20111213                肖浩  20111202

李远君   20111207                余宇华 20111210

指导教师 王丽娟

日期 2011年11月21日

关于大学生交际问题的调查报告

一、调查相关事宜

调查时间   2011年11月10号

调查地点   重庆大学  重庆师范大学  四川美术学院  重庆科技学院

调查对象   大学本科一年级至四年级  和部分研究生

调查方法   抽样问卷调查

调 查 人   严肖肖  肖浩  李远君  余宇华

调查分工   问卷由严肖肖  肖浩  李远君设计，小组讨论确定；由李远君 余宇华在不同地点发放问卷；数据统计处理由严肖肖   李远君完成，小组全体成员对结果进行讨论，并由肖浩执笔完成初稿，经小组讨论修改后成文。人际交往是大学生身心发展的需要。对于新入学的大学生来说,大学校园是一个全新的生活环境。远离了父母,远离了昔日的师长同学,来到一个完全陌生的生活环境,这使他们即怀念昔日的亲情、友情,又渴望新的友谊。这种特殊的生活环境增加了大学生对人际交往的需求。那么现在大学生的 

交际能力又怎么样呢？为了弄清这些问题，我们于2011年1

1月10日至11月12日进行了一次关于大学生的交际情况的

调查。

此次调查在重庆大学虎溪校区和重庆师范大学虎溪校区四川美术学院  重庆科技学院进行，调查对象为大学本科级学生级少数研究生群体我们利用自己编制的问卷（见附件1）对180位大学生20位研究生进行了随机调查，回收有效问卷200份，其中大一学生45份，大二学生45份 ，大三学生45份，大四学生45份。研究生20份。

此次调查内容涉及：大学生与朋友相处的交际能力，在交谈方面的行为困扰程度，在交际与交友方面的情况，在与异性朋友交往方面的情况，在运用外语交流的情况。

二、调查结果分析

调查结果及分析如下：

大学生交际调查情况统计表

类型	外向型	含蓄型	内向型	男女比例
百分比	28%	46%	26%	4 ：3
统计结果： 1.外向型：性格开朗，乐于交际 2.含蓄型：正由内向外转变，有激情，有潜力 3.内向型：不够自信，易逃避现实，不善交流，但思考能力强 4.“多一事不如少一事”的避世观：因担心犯错、惹麻烦，而逃避公众。竟然占据了三分之一！ 5.含蓄型中有转变外向的趋势人数。占含蓄型4\\5 6.自信、活泼、乐观，充满对自己未来美好希冀。结果很乐观58% 7.犹豫、没有规划型。12% 8.大胆肯定、思维逆向、充满抱负。30% 9.女生思辨和周旋能力一般比男生强。商品讲价女比男5:2 10.语言受限型，未突破外语、打破交际僵局。占总高达77%

                    统计总容量：200人

1学生的人际交往情况整体上比较良好，在人际交往方面有困扰的比例比较正常。

人际交往情况整体调查表

人际交往情况整体调查	百分比	交际能力
1	.7%	交际能力比较强
2	23.5%	一定程度困扰
3	11.8%	困扰较严重

调查显示，大学生的人际交往能力普遍较好，但也存在一些值得重视的问题。经调查分析显示，.7%的学生交际能力比较强，与朋友相处的困扰较少。23.5%的学生与朋友相处存在一定程度的困扰。但是仍有11.8%的学生在与朋友相处的行为困扰较严重。通过这些数据分析，可以看出当代大学生的人际交往并不是十分乐观，要引起我们的重视去提高大学生的人际交往能力。人际交往在大学生的生活中极为重要，所以这样的调查结果是不大理想的。我们要努力提高他们的交际能力及交际素质，学校也要多开展一些课外活动让同学多一些和人交往锻炼的机会。

2、学生在交谈方面存在一定的困扰，不能主动表达自己的感受。

据调查显示，3.92%的学生不善于交谈，41.2%交谈能力一般，54.9%的学生有较高的交谈能力和技巧。学生在交谈方面存在的问题主要为时常避免表达自己的感受，占27.6%，关于自己的烦恼有口难言的占21.6%。可以看出学生在倾诉自己的问题时存在一定困扰，不能轻松地表达自己的想法感受，难以说出自己的苦恼。而当不熟悉的人对自己倾诉他的生平遭遇以求同情时，自己常觉得不自在的占21.6%。这些数据都体现着现代大学生在交谈方面都存在一些问题。这也体现出我们现代大学教育的一个弊端，太过于以学习为重，忽视了学生的交际交谈能力的培养，所以很多学生在这方面能力不强，这也直接影响到一个学生的人际交往的能力和技巧。

另外，还有不少的学生觉得自己和大家在一起时，常觉得自己是孤单一人，13.7%的学生对连续不断的谈话感到困难，这体现出当代学生对交谈技巧的缺乏，在交际中不能正确地表现自己，觉得自己孤单一人，不能和别人进行很好的沟通。还有49%的学生在对别人的话不感兴趣时，不能耐心听完，11.8%的学生不能广泛地听取各种意见、看法，体现出学生在倾听方面缺乏技巧，不会倾听的人在交际上也存在很大的困扰，也就不能更好地处理交际问题。从整体数据显示，大学生的人际交往是一个需要重视的问题，当代大学生的交谈能力需要大力提高。

3、学生在交际与交友方面情况不容乐观，交际能力需要提高。

交际与交友在大学生的生活中非常重要，调查显示，5.88%的学生在交际与交友方面的行为困扰较大，的学生在交际与交友较被动，仅60.8%的学生行为困扰较，为人真诚、热情，反映出当代大学生在交际与交友方面的情况并不是十分良好。数据分析显示，39.2%的学生在和人交友时担心别人对自己有什么印象，33.3%的学生和生人见面感觉不自然，23.5%的学生不能新自己的仪表（相貌），这体现出学生在与人交往时不自信的现象，担心自己的形象，担心自己在别人面前自己的表现不好，不能发挥自己的交际能力。在人际交往中自信是最重要的，因此学生的交际心理也应该得到锻炼与提高。21.6%的学生在社交场合，感到紧张，3.9%的学生极易受窘，反映出大学生在社交过程中存在的一些问题，一些学生很明显的不适应交际场合，不能在社交中表现自己，发挥自己。而且有13.7%的学生感到自己的烦恼无人可申述，反映出大学生在交友方面存在的问题，自己没有可信赖的人倾诉自己的烦恼，而大多在交际方面存在严重问题的人都是无法向别人发泄自己的苦水，得不到正确的开导与安慰，积累而成。一般来说大学生的朋友比较多，可以互相倾诉的人也比较多，但从调查数据来看情况不容乐观，反映出学生在交际方面的能力缺乏。因此，学生的交际与交友一定要引起重视。         

学生人际交往危机主要是指做为在校大学生在与他人相处和交往的过程中表现出的不适、自闭、逃避、自恋、自负，以及难以调和与他人关系的不良心理状态和行为表现。

造成大学生交往危机的原因很多，但大学生在交往中存在的一些人格缺陷和不良个性特征，是引发大学生人际交往危机的主要原因。 

引发交往危机的不良个性心理特征

百分比	表现
5.88%	交际与交友方面的行为困扰较大
33.30%	和生人见面感觉不自然
39.20%	在和人交友时担心
23.50%	交往时不自信
60.80%	较为人真诚、热情
21.60%	在社交场合，感到紧张
13.70%	感到自己的烦恼无人可申述
3.90%	不适应交际场合

自我封闭：受成长环境的影响，这些学生表现为不愿与他人交往，喜欢独来独去，不合群。

 

自我否定：这类同学表现得较为自卑。进入大学后，由于在学习、社交、社会工作、经济、家庭乃至相貌等方面感到不如人，有强烈的失落感，缺乏乃至丧失自信心和进取精神。

 

自我欣赏：这类学生也不宜与他人相处，但自我感觉奇好。喜欢出头露面，招摇过市，在各种场合都希望自己是中心，对别人的反感缺乏敏感。 

盛气凌人：这些学生往往有较好的成长阅历。由于一直是家庭、学校、社会的宠儿，走进大学后仍然被关注，造成这些学生在心理上的优越感，肯定自己，否定他人。 

交往危机的心理及行为表现 

不善交往：由于不善和不主动与他人交往，这类学生感到孤立，自我心理压力较大，生活态度不乐观，遇事从坏处着想，对自己的能力没有信心或过于自负。对同学和老师的话过于敏感，容易导致心理疾病。 

交往不善：这类学生不是不会交往，而是在交往的方式、态度和度上把握不好，故对他人的伤害要大于自己。因为较为关注自己，对别人的感受不在意，甚至以伤害别人抬高自己为乐趣。缺乏基本的道德修养，不尊重别人，霸气较大，自我定位偏高，易引起他人反感。 

防范、指导和管理