部编人教版语文三年级上册课外阅读练习含答案

1．阅读下面短文，回答问题。  

    等呀，等呀，闷热的夏天终于过去了。在一个秋高气爽的早晨，小熊一起床就感觉到很凉快。小熊出生不久，还没有见过秋天呢。听妈妈说秋天来了，它就高兴地对妈妈说：“我要出去找秋天。”

    小熊离开家，前面有一片树林，它走到小树边问小树：“喂，小树，秋天在哪里？”小树没有回答，只是抖抖身体，让落叶在风中跳起舞来。

    小熊又问树林边的高粱：“高粱，你快点告诉我秋天在哪里？”高粱没有回答，只是涨红了脸，低垂着头。

    小熊问了许多人，可谁也没告诉它秋天在哪里，它只好闷闷不乐地回到家里，把刚才的事告诉了妈妈：“唉，想出去找秋天，可是谁也不告诉我秋天在哪里。”熊妈妈一听，和颜悦色地说：“我的小傻瓜，如果你再不注意自己说话的态度和语气，永远都找不到秋天！”

    小熊恍然大悟，连忙向外面跑去。

    小熊来到草地上，看到一只蟋蟀，它彬彬有礼地问：“蟋蟀哥哥，你好，你能告诉我秋天在哪里吗？” 蟋蟀微笑着说：“秋天就在你身边啊！”说完，它在草地上为小熊唱起了歌，动听的歌声传到很远的地方。

（1）联系上下文，说说你对下列词语的理解。  

①闷闷不乐：________

②恍然大悟：________

（2）小熊去找秋天，它问了许多人，分别是________、________和蟋蟀。    

（3）小树和高粱为什么没有回答小熊的问题？找出正确的答案（    ）。  

①小熊不懂礼貌，小树和高粱不愿意帮助小熊。

②小树和高粱也不知道秋天在哪里。

③小树和高粱想让小熊自己去寻找秋天。

（4）请给短文选择一个恰当的题目（    ）。            

A. 秋天来了                                B. 小熊找秋天                                C. 小熊和妈妈

【答案】 （1）心里不快活。；一下子明白过来。

（2）小树；高粱

（3）①

（4）B   

【解析】【分析】（1）语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

 （3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

 故答案为：（1）①心里不快活。②一下子明白过来。 （2）小树、高粱；（3）①；（4）B

 【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。

 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

 （3）、（4）此题考查学生对短文内容的理解能力。

2．重点段落品析。   

    胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着（  ）这绳子够长了（  ）就是不知道够不够牢固（  ）小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。 

（1）找出小男孩说的话。    

（2）在文中的括号中加上标点符号。    

（3）这段话写了胡萝卜先生做的好事是：    

【答案】 （1）“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”

（2）“ ， 。”

（3）胡萝卜先生的长胡子被剪了一段当风筝线，帮助小男孩放风筝。   

【解析】【分析】（1）考查对语段的理解能力。解答时要带着问题细读语段整体感知语段内容，就能找到答案。

 （2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

 故答案为：（1）“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”

 （2）“ ， 。”

 （3）胡萝卜先生的长胡子被剪了一段当风筝线，帮助小男孩放风筝。

 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

3．课内阅读。   

    “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”        

    老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”       

    二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”

    老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 

（1）“小小的声音”是________发出的。    

（2）故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得________。    

（3）我们从选文中可以体会到（    ）。            

A. 老屋对老母鸡的关爱和乐于助人的精神                   B. 老屋勇于献身的精神 

【答案】 （1）老母鸡

（2）不耐烦了

（3）A   

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

 （2）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

 （3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

 故答案为：（1）老母鸡；（2）不耐烦了；（3）老屋勇于献身的精神。

 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。（3）本题考查评价分析人物的精神或品质。

4．读课文片段，完成练习。  

    过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”

    “为什么？”我惊肾地问。

    父亲说：“黎明时的鸟，翅膀湖湿，飞起来沉重。”

    我真高兴，父亲不是猎人。

（1）写出下列词语的近义词。  

惊愕——________              沉重——________

（2）为什么鸟最快活的时刻最容易被猎人打中？从文中找出答案并画上波浪线    

（3）对文中画横线的句子理解正确的一项是（    ）。            

A. 父亲了解鸟，却不去伤害鸟，“我”为父亲感到骄傲

B. 如果要当猎人，就应该像父亲那样知鸟爱鸟

【答案】 （1）惊奇；笨重

（2）黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。

（3）A   

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。

 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

 （3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

 故答案为：（1）惊奇、笨重；（2）黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。（3）A

 【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

 （3）此题主要考查对句子的理解能力。

5．先预测，然后再读作家的原文。  

第二种结局

狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。

……

我预测接下来情节是：________（写大概内容）我这样预测的理由是：________

我再读作家的原文：

    “你往哪儿跑啊？”

    “我自己也不知道。”

    “那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。”

    “我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。”

    “那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，他们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。”

    “行。”狗说道。

    就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。

    对照作家的原文，我发现我的预测：________

【答案】 农民家里正好缺一个看家护院的狗，狗不太情愿的跟农民走了。

；农家院里都有狗看家，而狗真好碰上了一个家里没狗农民。

；与作家写的有一定的差距。

【解析】【分析】本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展，也就是故事将会朝着什么方向发展。

 故答案为：（1）农民家里正好缺一个看家护院的狗，狗不太情愿的跟农民走了。

 （2）农家院里都有狗看家，而狗真好碰上了一个家里没狗农民。

 （3）与作家写的有一定的差距。

 【点评】此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。

6．课外阅读。  

字字皆辛苦

    唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此，15岁的时候就能写出挺不错的诗来。

    为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里，李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了改，改了写。后来，因为他在佛经没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。李绅离开了寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。他风餐露宿，有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。

    李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍诵读、修改，直到满意为止。其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦，于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情。他苦苦思索了三四天，经过十几次修改，才写成了《悯农》诗。他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，惟有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衬全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。然而，他把这一切全置之度外。想啊，改啊，改啊，想啊，《悯农》诗终于写成了。其中一首是“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

（1）这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真的写作态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。为了读书，李绅先是寄居在        ， 后来他漂泊流浪，          、        、          、           都当过他的住所，从中可以看出李绅               。（    ）            

A. 寺庙里；竹林、渔船、土地庙、破牛棚；生活十分艰苦

B. 寺庙里；竹林、渔船、土地庙、破茅房；生活十分艰苦

C. 寺庙里；竹林、渔船、土地庙、破牛棚；生活勉强维持

（2）李绅写《悯农》诗是因为               。他写《悯农》是为了                   ， 从中可以看出李绅                  。（    ）            

A. 他亲眼看见农民一年四季辛苦劳作；表达对农民的同情；看不起农民。

B. 他亲眼看见农民冒着酷暑、顶着烈日锄草，很辛苦；表达对农民的关心；不想与农民有一样的处境。

C. 他亲眼看见农民冒着酷暑、顶着烈日锄草，很辛苦；表达对农民的同情；十分热爱、同情劳动人民。

（3）“他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍诵读、修改，直到满意为止。”这句话表现出李绅（    ）            

A. 拥有很多的空闲时间。              B. 写作态度很认真。              C. 写诗的能力还不是很好。

（4）选择意思相同的成语。  

A．短小精悍  B．风餐露宿  C．赞叹不已  D．置之度外   E．千锤百炼

①风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外生活的艰苦。________

②比喻经受多次的艰苦斗争的锻炼、考验。也指写作的反复琢磨。________

③不在自己考虑的范围之内。指不放在心上，不去管它。________

④形容文章、讲话简短有力。________

⑤称赞不止。________

【答案】 （1）A

（2）C

（3）B

（4）B；E；D；A；C   

【解析】【分析】（1）、（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

 （4）此题是根据意思找出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

 故答案为：（1）A；（2）C；（3）B；（4）B E D A C

 【点评】（1）、（2）、（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

 （4）本题考查的是词义理解的能力，关键在于平时的理解、积累和识记。

7．阅读短文，完成练习。  

    “是什么东西使你变成胆小鬼的？”多萝茜问，她惊奇地注视着这只大野兽，因为它大得像一匹小马。

    “这是一件神秘的事情，”狮子回答说，“我猜想我生下来就是这样的。树林中的一切野兽，都以为我是勇敢的，因为不论在什么地方，狮子都被称作百兽之王。我知道如果我把声音吼得非常响，动物们就害怕了，避开我所走的路。不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了一一我就是这样的一个胆小鬼。但是它们在一听到我吼叫后，立刻一起逃开了，当然，我只有让它们逃掉。”

    “不过，这是不对的，百兽之王不应该是一个胆小鬼。”稻草人说。

    “我知道这个，”狮子回答说，同时用它的尾巴尖，揩去眼睛里的一滴泪，“这是我最大的忧愁，使得我的生活十分不愉快。因为每逢我遇到危险的时候，我的心就跳得很快。”

    铁皮人说：“恐怕你有心脏病吧？”

    “也许有。”狮子说。

（选自《绿野仙踪》，有删改）

（1）从选段中找出下列词语的近义词。  

神奇——________      快乐——________

（2）用波浪线画出描写狮子胆小的语句。    

（3）狮子认为胆小是自己最大的忧愁的原因是（    ）            

A. 胆小让它爱吼叫。                  B. 胆小让它爱流泪。                  C. 胆小让它心跳得很快。

（4）狮子把自己是个胆小鬼的事说出来后，这个________（公开  秘密）就变得________（公开  秘密）了。能诚实地承认自己的不足，你觉得狮子________。    

【答案】 （1）神秘；愉快

（2）不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了——我就是这样的一个胆小鬼。

（3）C

（4）秘密；公开；很勇敢   

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从选段中找出所给词语的近义词。

 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

 （4）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

 故答案为：（1）神秘、愉快

 （2）不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了——我就是这样的一个胆小鬼。

 （3）C

 （4）秘密、公开、很勇敢

 【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

 （3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

 （4）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

8．阅读下文，回答问题。  

花的学校（节选）

    当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

    于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来  ， 在绿草上跳舞、狂欢。

    妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

（1）读了本段，我们知道“花的学校”就在（    ）            

A. 树林里                                       B. 地下                                       C. 天空中

（2）把选段中的“走过”改为“掠过”，“跑出来”改为“冒出来”，可以吗？为什么？    

（3）花“在绿草上跳舞、狂欢”，这是多么奇异、美丽的情景，请你展开想象，描绘出这样的情景。    

【答案】 （1）B

（2）不可以。因为“走过”“跑出来”运用了拟人的修辞手法，“走过”赋予了东风生命，语言生动而富有童趣。“跑出来”写出了花儿的可爱，花儿想钻出地面的急切心情，而用“冒出来”就不能让读者体会到这一点。

（3）略   

【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

 （2）考查学生对词语的辨析。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。

 （3）仿照课文发挥想象，写出花“在绿草上跳舞、狂欢”的景象，可以运用比喻、拟人等修辞手法，生动而又形象，能够给读者留下深刻的印象。

 故答案为：（1）B

 （2）不可以。因为“走过”“跑出来”运用了拟人的修辞手法，“走过”赋予了东风生命，语言生动而富有童趣。“跑出来”写出了花儿的可爱，花儿想钻出地面的急切心情，而用“冒出来”就不能让读者体会到这一点。

 （3）略

 【点评】（1）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

 （2）此题考查学生对词语的辨析能力。

 （3）开放性试题言之有理即可。

9．阅读下文，回答问题。  

大自然的声音（节选）

    风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

（1）用横线画出选文中的一个拟人句。    

（2）这段话主要写________。当微风拂过，声音是________的，当狂风吹起，声音是________的。    

（3）为什么说“不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐”？你是怎么理解的？    

【答案】 （1）当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

（2）大自然中风的不同声音；轻轻柔柔；充满力量

（3）树叶不一样，风吹过树叶的声音就不一样；不同季节的风是不一样的，那么风吹过的声音也是不一样的。   

【解析】【分析】（1）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

 （2）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

 （3）理解句子的意思题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

 故答案为：（1）当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

 （2）大自然中风的不同声音、轻轻柔柔、充满力量

 （3）树叶不一样，风吹过树叶的声音就不一样；不同季节的风是不一样的，那么风吹过的声音也是不一样的。

 【点评】（1）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

 （2）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。

 （3）体会重要语句的意思，品味语言表达艺术。

10．课外阅读。  

美丽富饶的大兴安岭

     大兴安岭到处是由高大的落叶构成的林海。在林区众多的植物中，有杜香、山丁等人造板的好原料，也有黄芪、沙参等极好的药材，还有那遍布山岭的各种各样的野花。

    大兴安岭的动物种类也是繁多的。既有黑熊、梅花鹿等大型的珍贵动物，也有紫貂、雪兔等珍贵的毛皮动物。此外，鸟类有一百多种，其中飞龙是珍禽中的佼佼者。

    大兴安岭的地下矿藏也相当丰富  已探明的有  黄金  锌  铅  玻等

    美丽富饶的大兴安岭多么令人向往，令人自豪啊！

（1）给短文第三自然段加上标点。    

（2）结合上下文，下面对词语理解有误的是（    ）            

A. 众多：许多的意思             B. 丰富：多而充足的意思。             C. 自豪：感到自满的意思。

（3）短文着重向我们介绍了大兴安岭的________、________、________，突出了大兴安岭________的特点，表达了作者对________________的思想感情。(    )            

A. 林海、动物、矿藏；美丽可爱；大兴安岭喜爱、赞美和向往

B. 药材、动物、矿藏；美丽富饶；大兴安岭喜爱、赞美和向往

C. 林海、动物、矿藏；美丽富饶；大兴安岭喜爱、赞美和向往

（4）本篇短文与《美丽的小兴安岭》结构上的区别是：《美丽的小兴安岭》是________的结构；而本文是________的结构。（    ）            

A. 总—分—总；分—总                B. 总—分—总；总—分                C. 总—分；总—分—总

【答案】 （1）。：、、、。

（2）C

（3）C

（4）A   

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

 （2）本题是对词释的选择，根据上下文可知，自豪是感到光荣，值得骄傲的意思。而不是感到自满的意思。

 （3）本题是对文章中心内容的概括，每段第一句都是其段落中心句，分别描写了大兴安岭的林海、动物、矿藏，突出了“美丽富饶”的特点，表达了对大兴安岭喜爱、赞美和向往。

 （4） 《美丽的小兴安岭》开头提出她的美丽,然后作者以“春、夏、秋、冬”的顺序,抓住景物特点,描绘了小兴安岭一年四季的迷人景色,总结出小兴安岭是一个美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。这是总分总的结构。本篇短文分别从大兴安岭高大的林海，种类繁多的动物，丰富的矿藏介绍大兴安岭，最后概括大兴安岭美丽富饶，是分总的结构。

 故答案为：（1） 。：、、、。（2） C；（3） C；（4） A

 【点评】（1）平时学习中，要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。平时要积累一些特殊标点符号的用法。

 （2）本题是对词义的考查，做这样的题要将上下文联系起来。

 （3）本题是对文章中心内容的考查，阅读时要学会概括段意。

 （4）本题是对文章结构的区分，平时阅读时要学会正确区分总分，分总，总分总这三类的结构。