语言区域活动观察表
来源：动视网
责编：小OO
时间：2025-10-02 10:27:41
语言区域活动观察表
区域活动观察表观察区域阅读区区内活动孩子胡田田、杨锦沅、邱才、观察时间3.79:50——10:50观察教师秦艳哲观察记录表本周阅读区是拼字卡，幼儿们进入区域后，拿起我剪成两半的字卡开始拼起来，刚开始他们没有头绪，不知道要怎么拼，拿着碎字卡，拼来拼去，只有胡田田和杨锦沅拼好了一两个字，邱才叫着说不会拼。我拿出先前已经准备好的一份一样的字卡，让幼儿们按照字卡中字的样子来拼。不一会他们就把字卡全部拼好了，于是我找了白纸和水彩笔，让他们把字画出来，并填上自己喜欢的颜色。杨锦沅小朋友很快就画好并填好颜色
导读区域活动观察表观察区域阅读区区内活动孩子胡田田、杨锦沅、邱才、观察时间3.79:50——10:50观察教师秦艳哲观察记录表本周阅读区是拼字卡，幼儿们进入区域后，拿起我剪成两半的字卡开始拼起来，刚开始他们没有头绪，不知道要怎么拼，拿着碎字卡，拼来拼去，只有胡田田和杨锦沅拼好了一两个字，邱才叫着说不会拼。我拿出先前已经准备好的一份一样的字卡，让幼儿们按照字卡中字的样子来拼。不一会他们就把字卡全部拼好了，于是我找了白纸和水彩笔，让他们把字画出来，并填上自己喜欢的颜色。杨锦沅小朋友很快就画好并填好颜色
| 区域活动观察表 |
| 观察区域 | 阅读区 | 区内活动孩子 | 胡田田、杨锦沅、邱才、 |
| 观察时间 | 3.7 9:50——10:50 | 观察教师 | 秦艳哲 |
| 观 察 记 录 表 | 本周阅读区是拼字卡，幼儿们进入区域后，拿起我剪成两半的字卡开始拼起来，刚开始他们没有头绪，不知道要怎么拼，拿着碎字卡，拼来拼去，只有胡田田和杨锦沅拼好了一两个字，邱才叫着说不会拼。我拿出先前已经准备好的一份一样的字卡，让幼儿们按照字卡中字的样子来拼。不一会他们就把字卡全部拼好了，于是我找了白纸和水彩笔，让他们把字画出来，并填上自己喜欢的颜色。杨锦沅小朋友很快就画好并填好颜色了，看到她比别的小朋友快，我又给她加大了难度，将一部分字卡剪成了四瓣，混在一起，让她把刚才的字再拼出来。 |
| 评价分析 | 幼儿能根据老师提供的字卡样图，拼出字卡，并很开心的把字画出来。 |
| 教师介入策略 | 1、及时观察出幼儿活动过程中是否存在难度，并给出帮助措施。 2、给活动加以延伸，让幼儿用画的方式加深幼儿对字卡的认知。 3、对于个别幼儿给予加深难度。 |
| 改进措施 | 准备材料要更加充分，最好人手一份，避免小朋友在活动过程中发生争执。 |
语言区域活动观察表
区域活动观察表观察区域阅读区区内活动孩子胡田田、杨锦沅、邱才、观察时间3.79:50——10:50观察教师秦艳哲观察记录表本周阅读区是拼字卡，幼儿们进入区域后，拿起我剪成两半的字卡开始拼起来，刚开始他们没有头绪，不知道要怎么拼，拿着碎字卡，拼来拼去，只有胡田田和杨锦沅拼好了一两个字，邱才叫着说不会拼。我拿出先前已经准备好的一份一样的字卡，让幼儿们按照字卡中字的样子来拼。不一会他们就把字卡全部拼好了，于是我找了白纸和水彩笔，让他们把字画出来，并填上自己喜欢的颜色。杨锦沅小朋友很快就画好并填好颜色
