“节约-环保”主题班会教案

    了解我国的资源国情是总量大，人均占有量低；我国的环境状况不容乐观；节约资源、保护环境的措施。 

能力目标：

  培养学生的实践能力、小组合作能力和对社会事物的关注和敏锐的观察力。 

情感态度价值观目标：

  引导学生树立环保意识、节约资源意识，自觉开展保护环境、节约资源的行动。 

教学重点、难点分析： 

 了解我国环境资源现状，懂得珍惜资源、爱护环境需要每一个人的努力。并要清醒地认识现状，在日常生活中努力节约资源、爱护环境。

教学课时：

     1 课时。 

课前准备： 

  多媒体    计算器    

教学流程设计：

教学环节 

导入

藏羚羊控诉的是什么？（人类的贪婪与疯狂杀戮）

人类的这种行为有何危害？作为人类应该怎样做？

  （这种残酷暴行如不加节制、继续发展下去，人类将自取灭亡！人类必须节约资源、保护环境。）

  出示目标

 新课学习

1、我国的资源国情 

1.  我国的陆地面积居世界第三位。 

目前，世界上可被人类利用的150多种矿产中，我国已初步探明储量的就有137种； 

我国有45种主要矿产资源的潜在价值，居世界第三位。 

我国的水能资源居世界第一位； 

我国的太阳能资源居世界第二位； 

我国的煤炭资源居世界第三位。

学生思考问题：看了上述资料你有什么感受？

（小结：资源总量大，资源类型齐，是一个资源大国。）

2.我国人均淡水量为世界平均水平的24%； 

我国人均森林蓄积量为世界平均水平的13%； 

我国人均煤炭储量为世界平均水平的47%； 

我国人均铜矿储量为世界平均水平的29%； 

我国矿产资源的潜在价值只及世界人均值的一半左右。 

我国人均耕地大约1.4亩，占世界人均水平的1/4； 

我国主要资源人均占有量在世界144个国家中的排名为：土地面积：110位后； 耕地面积：126位后；草地面积：76位后；  森林面积：107位后；淡水资源：55位后。 

学生思考问题：看了上述资料你又有什么感受？

（小结：我国人均资源占有量大大低于世界平均水平，是一个资源小国。）

3. 活动一（算一算）：教师（拿出一双一次性筷子）：一次性筷子是由日本人发明并使用的，但日本现在却不生产一双一次性筷子，中国是世界上一次性筷子的最大生产国和出口国，猜一猜我国每年要生产多少双一次性筷子？（48 000 000 000 即480亿双！）

有人计算过：一棵生长30年的大树可以制作5000双一次性筷子。那么我国每年要砍伐多少棵生长期在30年的大树呢？（960万棵）

计算之后，你有什么感受？

（小结：我国对资源的利用不尽合理，不够科学，对资源的浪费损失比较严重。）

4.归纳总结：我国的资源国情。

利用两组数字资料，加深学生对我国资源现状的认识。

从一个微小的生活细节引入资源话题，通过计算，引发学生深思，激发情感共鸣

1、比较两组图片，感受严峻的环境形势。

2、阅读当代中国面临的十大环境问题：

3. 小结：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前环境形势依然相当严峻，不容乐观。

活动二 ：面对我国的资源和环境的严峻形势，我们国家应采取什么措施？

学生分组讨论，交流自己的看法，教师小结。

（多媒体出示具体的保护措施）

课堂小结

教师小结：保护资源、改善环境需要我们所有人的努力。让我们从自己做起，从身边的小事做起，热爱自然，热心环保，自觉做节约资源和保护环境的践行者。

（多媒体出示）                

回顾反思

运用与实践