统编版三年级上册第八单元单元教学计划

“习作” “语文园地”

学

要

求

与

训

练

1. 认识42个生字，读准4个多音字，会写30个字、28个词语。

 2. 正确、流利地朗读课文，背诵 《司马光)。

3. 能借助注释理解《司马光》课文大意，并用自己的话讲故事，初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。

 4. 能尝试通过人物的动作、 语言等揣摩人物的心理活动。能转换人称复述故事片段。

5.能带着问题默读课文，理解课文内容，体会人物心情的变化。

6.引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，感受人与人之间相互交流思想、沟通情感带来的愉悦，体会交际的意义。

7.学习把人物的动作、神态、语言等写具体。写作的时候，注意格式要规范。

学

措

施

2.可引导学生运用比较的方法理解课文。《司马光》一课可通过与现代文比较，初步了解文言文的特点；《掌声》一课可通过比较，了解英子前后的变化及变化的原因；《灰雀》一课则可通过比较发现，同样是喜爱灰雀，列宁和小男孩有不同的喜爱方式，彰显了不同的人物特点。

3.本单元的《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文，重点是让学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣，不应追求逐字逐句的理解，更不应追求对课文内 容的深人理解，教学时应避免拔高要求。