一、把词语补充完整。
日夜（ ）程 劈波（ ）浪 （ ）眉之急 一（ ）糊涂
莫（ ）其妙 金碧（ ）煌 化险为（ ） 如饥似（ ）
二、用“苦”组成词语填在（ ）内。
1．汶川人民把失去亲人的（ ）深深地埋在心底，重新建设家园。
2．爷爷向我讲述了曾祖父（ ）的一生。
3．李明的奶奶（ ）了一辈子，该享享清福了。
4．爬雪山是红军长征途中非常（ ）的一段历程。
三、按要求写成语，然后选择填空。
1．表示“说”的成语 、 、
我们评价任何人和事，都不能（ ），而是要实事求是。
2．描写“人”的成语 、 、
我哥哥（ ），我很喜欢他。
3．表示“看”的成语 、 、
我们上课时不能（ ），应该专心听讲。
四、按要求，写句子。
1．仿写：狂风为我们呐喊，暴雨为我们助威，巨浪为我们加油。
2．仿写：月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。
3．草地不是已经走过来了吗？（改成陈述句）
五、口语交际
有人认为，现代科学技术日新月异，特别是现代通讯技术那么先进，哪里还用学习写信这种落后的方法，针对这种现象，你有何看法？请用50-100字之间简短的一段话谈谈你对此现象的看法和理由。
答：
名校升学测试题2
一、把词语补充完整。
日夜（ 兼 ）程 劈波（ 斩 ）浪 （ 燃 ）眉之急 一（ 塌 ）糊涂
莫（ 名 ）其妙 金碧（ 辉 ）煌 化险为（ 夷 ） 如饥似（ 渴 ）
二、用“苦”组成词语填在（ ）内。
1．汶川人民把失去亲人的（ 痛苦 ）深深地埋在心底，重新建设家园。
2．爷爷向我讲述了曾祖父（ 凄苦 ）的一生。
3．李明的奶奶（ 辛苦 ）了一辈子，该享享清福了。
4．爬雪山是红军长征途中非常（ 艰苦 ）的一段历程。
三、按要求写成语，然后选择填空。
1．表示“说”的成语 口若悬河 、 滔滔不绝 、 信口开河
我们评价任何人和事，都不能（ 信口开河 ），而是要实事求是。
2．描写“人”的成语 嫉恶如仇 、 爱憎分明 、 刚正不阿
我哥哥（ 爱憎分明 ），我很喜欢他。
3．表示“看”的成语 东张西望 、 左顾右盼 、 远瞩
我们上课时不能（ 左顾右盼 ），应该专心听讲。
四、按要求，写句子。
1．仿写：狂风为我们呐喊，暴雨为我们助威，巨浪为我们加油。
语文为我们指路，数学为我们纳凉，英语为我们打气。
2．仿写：月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。
云朵飘飘像风帆，带那仙女来湖南。
3．草地不是已经走过来了吗？（改成陈述句）
草地已经走过来了。
五、口语交际
有人认为，现代科学技术日新月异，特别是现代通讯技术那么先进，哪里还用学习写信这种落后的方法，针对这种现象，你有何看法？请用50-100字之间简短的一段话谈谈你对此现象的看法和理由。
| 答：虽然今天我们拥有了最便捷的通讯方式，但是书信作为一种成熟的通信手段，字里行间所能表达的思想感情和书法艺术是其他通讯方式无法取代的，学习写信不仅是对传统优秀文化的一种继承，也是对一种实用技能的掌握，因此我们完全有必要学习写信，并且要把它学好。 |
| 名校升学训练阅读理解题2 分享生命 有一个登山者在途中遇到暴风雪，因而迷了路。这场暴风雪是他始料未及的，他的御寒装备不足，他明白如果不尽快找到避寒处，就非被冻死不可。他走啊走啊，不敢停歇下来，但即便如此，他的四肢还是被冻得麻木了。他抬着越来越沉重的双腿，非常绝望。就在这个时候，他的脚踢到一种硬梆梆的东西，低头仔细看看，居然是一个人。原来这个不幸的人已经快冻僵了，倒在地上，不能动弹。登山者停了下来，发现自己正面临着一个困难的选择：是继续赶路拯救自己，还是留下来设法拯救这个生命垂危的陌生人？短短一瞬间，他就下定了决心：只见他毅然地在那个垂危者身边跪下，甩掉手套，开始按摩他的双手双腿。没过多久，那人的血脉就流通了，而登山者在助人的过程中也不知不觉地暖透了自己的双手乃至身心。最后，这两个人互相搀扶着，终于走出了风雪肆虐的大山…… 1．短文按 顺序写了 的事。 2．边读边画，登山者有哪两种不同的选择？用“ ”画出有关语句。边画边想，为什么说这是“—个困难的选择”？ 答：
3．为什么以“分享生命”为题目？ 答：
4、请结合文章并联系实际，谈谈你的感想。（150字左右） 答：
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名校升学训练阅读理解题2 分享生命 有一个登山者在途中遇到暴风雪，因而迷了路。这场暴风雪是他始料未及的，他的御寒装备不足，他明白如果不尽快找到避寒处，就非被冻死不可。他走啊走啊，不敢停歇下来，但即便如此，他的四肢还是被冻得麻木了。他抬着越来越沉重的双腿，非常绝望。就在这个时候，他的脚踢到一种硬梆梆的东西，低头仔细看看，居然是一个人。原来这个不幸的人已经快冻僵了，倒在地上，不能动弹。登山者停了下来，发现自己正面临着一个困难的选择：是继续赶路拯救自己，还是留下来设法拯救这个生命垂危的陌生人？短短一瞬间，他就下定了决心：只见他毅然地在那个垂危者身边跪下，甩掉手套，开始按摩他的双手双腿。没过多久，那人的血脉就流通了，而登山者在助人的过程中也不知不觉地暖透了自己的双手乃至身心。最后，这两个人互相搀扶着，终于走出了风雪肆虐的大山…… 1．短文按 事情发展 顺序写了 一个登山者遇到暴风雪，在迷路的途中救助了一个快冻僵的陌生人，最后他们俩互相搀扶着，走出了风雪肆虐的大山 的事。 2．边读边画，登山者有哪两种不同的选择？用“ ”画出有关语句。边画边想，为什么说这是“—个困难的选择”？ 答： 如果继续走路拯救自己，那个快要冻僵的陌生人可能会失去生命，而这是一种见死不救的行为；如果留下来设法拯救那个快根冻僵的陌生人，很可能不但救不了他，反而还会丢掉自己的性命。 3．为什么以“分享生命”为题目？ 答： 迷了路的登山者，仅靠自己的力量，是走不出风雪肆虐的大山的，而他在救助快冻僵的陌生人的过程中，也暖透了自己，最后两人互相搀扶着走出大山，可以说他们的生命都是对方给的。 4、请结合文章并联系实际，谈谈你的感想。（150字左右） 答： 帮助别人就是帮助自己，这句话在文章中得到了最好的体现，如果登山者为了保住自己的性命，不去救助那个受难的陌生人，结果他反而会被风雪无情地吞没。登山者在帮助陌生人的同时，自己的身体也得到了保全，最后两人共同走出了大山。帮助别人有时可能会冒些风险，但是很多事例证明了这个险是值得冒的。实现生活中很多人，就是因为只考虑自己的得失，看不到帮助别人能给自己带来的益处，最终作出了害人害己的举动。 在人类社会中，几乎没有人能够完全依靠自己来生存的，生命是自己的，但生命的存在靠的是分享。 |
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