阅读理解以及作文练习

乘着爱国的翅膀，我们要有“天下兴亡，匹夫有责”的情怀，

乘着爱国的翅膀，我们要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

的理想；乘着爱国的翅膀，我们要让我们的祖国更和谐更强大。

基础知识

一、填上合适的关联词语。

1.“减负”（）为孩子们赢得课外时间，（）有益于孩子们的身心健康。

2.（）生活富裕了，（）不能铺张浪费。

3.（）坐以待毙，（）和敌人拼个你死我活！

4.（）坐以待毙，（）和敌人拼个你死我活？

二、积累与运用。

１.你知道的祖国著名的旅游景点有、、、。２.我国的四大发明是、、、。３.中国历史上有许多民族英雄，出了郑成功之外，我还知道、。４.你知道的一首赞美祖国的诗是写的《》。你喜欢其中的哪一句、。

经典推荐

秋夜将晓出篱门迎凉有感

（宋）陆游

三万里河东入海，

五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，

南望王师又一年。

三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。如此的山河，如此的人民，却长期以来沦陷在金朝贵族铁蹄蹂躏之下。他们年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空。当然，他们还是不断地盼望下去。

人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽；而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后，可谓心死久矣，又是多么可叹！后一层意思，在诗中虽未明言点破，强烈的批判精神则跃然可见。

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死也不倒下

吉鸿昌同志是党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。吉鸿昌从天津被解到北平。

刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处

决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平

静地说：“行啊!你们什么时候动手？”

有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出

抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是

四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密!只有蒋介石

和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才

有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧!”

就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨抢，我死了也不能倒下!”

“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。

“给我拿把椅子来，我得坐着死。”椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨。”

“那你说怎么办？”那特务发抖地说。

“你在我眼前开。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“日本帝国主义!中国党万岁!”

响了，吉鸿昌同志为事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。

1.联系上下文，解释词语。

张口结舌：

从容不迫：

2.品词赏句：有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”这句话中第一个“休息”是指。第二个“休息”指。

3.在文中用横线画出三个描写吉鸿昌神态的句子，用波浪线画出三个描写特务神态的句子。这样做有什么好处？。

4.这篇短文主要讲。表现了吉鸿昌的高尚品质，表达了作者的思想感情。

技法指导

审题就是分析题目，弄清题目的含义、范围和要求，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想和写作方法。包括：（１）审题目的关键词，关键词就是所说的“题眼”，是写作的重点；（２）审题目的写作范围，即时间、地点、数量、人称、内容等范围；（３）确定写作的体裁。

怎样立意呢？根据题目要求确定中心；从新人新事新风尚中或状物写景中提炼主题；依据自己对现实生活的所见、所闻、所感去确定中心。

选材要围绕中心，与中心无关的要毫不吝啬的砍掉；选材要真实，不能任意夸张，胡编乱造；选材要新颖、典型、能够反映人或事物的特点，不落俗套。

请根据以上知识介绍，思考下面文题该如何审题、立意和选材。

1、门前

2、路

3、的一刻

4、与的故事

5、看右图写一篇有真情实感的文章

6、伞

7、我那

8、雨中