五年级语文综合实践

赵冰洁

   五  年级   语文  学科实践活动实施计划(学期备课)

课程活动主题：有趣的汉字

课程活动目标：1．通过让学生搜集资料、展示资料，让学生对汉字有一个清晰的认识，激发学生热爱汉字的热情。

2．通过各种形式的交流、汇报，让学生对汉字的来历、演变、谐音等有了全新的了解，加强学生的小组合作能力和搜集信息整理信息的能力。课程活动内容及课时安排：（这只是表样，可增加或减少）

课程活动主题：认识logo设计logo 展示logo

课程活动目标：1.通过小组交流自己的设计，让学生选择出适合要求的最好的设计，培养学生的审美能力。激发学生热爱足球的欲望。

2.通过全班的推介会，让学生自信、大胆，用流畅的富有感染力的语言进行表达，培养学生的表达能力。

3.通过生生评价、师生评价，让学生有初步的判断能力，培养学生的评价能力。

活动

为确保在学生对汉字的起源、演变等知识了解的同时，进一步提高学生小组合作学习能力以及语言综合运用能力，特实施开展了本次活动

一、教师明确主题“有趣的汉字”，让学生课下搜集资料，并进行语言的组织。

二、对学生搜集的资料进行整理，教会学生整理资料的方法。

三、学生小组交流“有趣的汉字”，每组派代表进行全班展讲汇报，针对不同意见，全班进行质疑；针对质疑，全班进行讨论，最后达成共识；

四、学生结合讨论情况，课后完成习作。要求：作文由此及彼，要求在清晰表达可以写搜集资料过程中的趣事，可以写这次活动展示的效果，也可以写自己的收获。

课程评价：

学习态度：1、学生能够结合教师提出的要求认真回顾，搜集资料。

          2、小组四人或者6人能够团结合作，互相交流讨论教师提出的主题，组内达成共识；

          3、针对不同意见，能够提出质疑，并且结合实例进行现场辩论，全班达成共识；

          4、全班交流过程，能够做到自信、大方、得体。

学习效果：1学生能够通过搜集资料加深对汉字的了解，而且在搜集资料的过程中学到了很多有关汉字的知识。

2．通过小组交流展示提高了学生的合作意识和口语表达能力。

课程实施过程：认识logo设计logo 展示logo

1.通过小组交流自己的设计，让学生选择出适合要求的最好的设计，培养学生的审美能力。激发学生热爱足球的欲望。

2.通过全班的推介会，让学生自信、大胆，用流畅的富有感染力的语言进行表达，培养学生的表达能力。

3.通过生生评价、师生评价，让学生有初步的判断能力，培养学生的评价能力。

课程评价：

小组交流评价标准：

1.队徽图形设计美观，颜色搭配合适，较好地融合了的特征，形成自己的特色。

2.介绍时要说清楚自己是怎么设计的？为什么这么设计？这种设计的含义是什么。

3.其他同学认真倾听，不可随意打断对方，待同学发言完毕可进行提问、补充和评价。

按要求每组选出代表你们组设计最好的同学。

推介会评价标准：

1.队徽图形设计新颖、美观，颜色搭配合适，较好地融合了的特征，形成自己的特色。

2.推介者自信、大胆、能用流畅、富有感染力的语言进行表达。

3.其他同学认真倾听，不可随意打断对方，待同学发言完毕可进行提问、补充和评价。