课题专业和专业对应的职业群课型新授课

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【学习目标】

认知目标：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。

情感态度观念目标：树立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。

运用目标：分析所学专业应达到的职业资格标准，分析本人发展条件，了解本专业的社会需要。

【学习重点】

了解所学专业对应的两个职业群及其对从业者素质的要求

【学习难点】

认识职业对从业者的素质要求，了解与分析所学专业对应的职业群所要求的职业资格证书。

【导学过程】

一、自主预习

一、专业和专业对应的职业群

1.中等职业学校专业设置的特点：

2.中职生面对的两类职业群

（1）

（2）

二、职业对从业者素质的要求

1.职业素质的含义：

2.职业对从业者的素质要求： 

三、合作交流

活动一：案例故事——以花为伴

1、小于的经历对你有什么启发？

2、在小于的经历中，哪些属于横向发展？哪些属于纵向发展？

3、小于获得了哪些职业资格证书？她为什么能把自己的园艺公司越做越大？

活动二：课堂汇报：用人单位对一线员工的要求

（课前布置学生分组寻找已经担任一定职位的本专业中职毕业生，请他们结合自己的工作，从管理者角度，谈谈他们喜欢本专业同事具有什么素质，了解用人单位对一线从业者的素质要求情况，在课上选派本组代表进行课堂汇报。）

探究思考：什么是职业素质？其包括哪些内容？在职业素质中其各具有什么地位？

四、检测反馈（体现分层次）

一、单项选择题一、单项选择题

1.（   ）是能否胜任某一岗位的标志，是求职的“敲门砖”。

A. 毕业文凭                          B. 学历证书

C. 大学毕业                          D. 职业资格证书

2. 职业素质的灵魂是（    ）。

A. 科学文化素质                      B. 思想道德素质

C. 身体心理素质                      D. 专业素质

3.职业素质是一个有机的整体。在这个整体中，思想道德素质是灵魂，（       ）是基础，（        ）是重点，（         ）是载体。

A. 科学文化素质、身体心理素质、专业素质

B. 科学文化素质、身体心理素质、职业道德素质

C. 科学文化素质、专业素质、身体心理素质

D. 专业素质、科学文化素质、身体心理素质

4.“海滨小金”柜组组长金喜凤20多年如一日，坚持早到晚归，没休过一个完整的节假日，现已义务加班累计2万多个小时。这体现了她的（    ）。

A. 科学文化素质                     B. 身体心理素质

C. 思想道德素质                     D. 专业素质

五、归纳总结