| 朗读课文 | 1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”） 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。 | |||||
| 生字新词 | 1.给下列生字注音。 瞒（） 域（） 艇（） 矛（） 盾（）哼（）喉（）咙（） 勺（） 搅（） 舀（） 2.我认识了多音字，能注音，还会组词。 重 | （） | 铺 | （） | 鲜 | （） |
| （） | （） | （） |
特色 驻扎 神秘 暗堡 溃烂 怀疑 启示纳闷 航海 快艇 矛盾 情愿 推广 拘束沉吟稀奇 后悔 喉咙 汤勺 军礼
4.我会写出下面词语的近义词。
特色—（） 驻扎—（） 启示—（）
沉吟—（） 情愿—（） 躲远—（）
5.我会写出下面词语的反义词。
遮挡—（） 怀疑—（） 自豪—（）
| 矛盾—（） 稀奇—（） 拘束—（） | |
| 梳理内容 | 本文通过记叙战士们把的小白菜送给将军吃，最后将军分给各位战士，表现了守岛战士的情怀和的精神以及官兵之间的深情厚谊。 |
| 思考问题 | 1.无名岛是一个怎样的小岛？岛的南边有什么秘密？菜地的土和菜是从哪儿来的？你从中体会到什么？ 2.默读课文，用将军的口吻，讲述自己等到无名岛后发生的故事。 |
| 我有疑问 | 预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。 |
| 拓展延伸 | 了解我国领土范围。给驻守边关、海防前哨的叔叔写一封慰问信。 |
| 朗读课文 | 1.我已经读了 略 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”） 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 2.本文共有 38 个自然段，我会给自然段标上段落。 | |||||
| 生字新词 | 1.给下列生字注音。 瞒（mán） 域（yù） 艇（tǐng） 矛（máo） 盾（dùn）哼（hng）喉（hóu）咙（lóng） 勺（sháo） 搅（jiǎo） 舀（yǎo） 2.我认识了多音字，能注音，还会组词。 重 | zhòng（重要） | 铺 | pū（铺开） | 鲜 | xiān（新鲜） |
| chóng（重复） | pù（当铺） | xiǎn（鲜为人知） |
特色 驻扎 神秘 暗堡 溃烂 怀疑 启示纳闷 航海 快艇 矛盾 情愿 推广 拘束沉吟稀奇 后悔 喉咙 汤勺 军礼
4.我会写出下面词语的近义词。
特色—（特点） 驻扎—（驻守） 启示—（启发）
沉吟—（沉思） 情愿—（愿意） 躲远—（躲开）
5.我会写出下面词语的反义词。
遮挡—（暴露） 怀疑—（相信） 自豪—（自卑）
| 矛盾—（和谐） 稀奇—（普通） 拘束—（放松） | |
| 梳理内容 | 本文通过记叙战士们把自己辛勤培育出来的、平时难得的小白菜送给将军吃，最后将军又把一盘小白菜倒进汤里分给各位战士，表现了守岛战士怀念家乡、热爱祖国的情怀和不畏困难吃苦耐劳的精神以及官兵之间相互关爱的深情厚谊。 |
| 思考问题 | 1.无名岛是一个怎样的小岛？岛的南边有什么秘密？菜地的土和菜是从哪儿来的？你从中体会到什么？ 2.默读课文，用将军的口吻，讲述自己等到无名岛后发生的故事。 |
| 我有疑问 | 预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。 |
| 拓展延伸 | 了解我国领土范围。给驻守边关、海防前哨的叔叔写一封慰问信。 |
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