中国现当代文学专题课程教学实施方案

一、基本情况

《中国现当代文学专题》是我校06秋班本学期的课程，由于该班只有13名学员很难组织长期的面授课，所以课程的导学和辅导就显得尤为重要，实施方案如下：

二、 课程基本情况介绍

　　（一）课程的性质

　　“中国现当代文学专题”是汉语言文学专业的一门必修的专业基础课。本课程的教学目的和任务是：与电大专科阶段的《中国现代文学》、《中国当代文学》相衔接，在利用和巩固以往获得的文学史知识基础上，引导学生更深入地理解和认识现当代文学史上的一些重大的文学现象和代表性的作家作品，让学生通过所选文学专题的认真研读，养成文学鉴赏、评折的习惯和眼光，并引发对文学史研究和文学评论的兴趣。

　　本课程课内学时为108课时，共6学分，开设两个学期。

  　　（二）教学内容及要求 

　　教学内容由16个部分组成：1，鲁迅研究四题；2，郭沫若的两极阅读现象；3，茅盾研究中的矛盾；4，老舍创作的视点与“京味”；5，曹禺与现代话剧艺术的成熟；6，沈从文与“京派”文学；7，张爱玲的《传奇》与“张爱玲热”；8，穆旦与九叶诗派；9，现代散文五家；10，赵树理评价问题与农村写作；11，“样板戏”及对它的评价；12，朦胧诗及其叙述；13，汪曾祺与当代小说文体； 14，王安忆与女性写作；15，余华与先锋小说的变化；16，王朔现象与大众文化。上述内容大致可以概括为两大块：其中，前9讲为现代部分，后7讲为当代部分。

　　学习这门课程要了解和熟悉中国现当代文学史，对现当代文学史上的重要作家作品有所涉猎，并树立文学的整体观。

三、辅导中注意的事项

1．教材难度较大，在教学中既要尊重教材，又不能局限于教材，要注意随时了解学生对专科阶段现当代文学知识的掌握程度，对于一些外专业或较早毕业的专科学生，要注意补课，特别是要尽快使学生掌握学习这门课程的方法，引发起学习的兴趣，以便调动起学习的主动性和积极性。

　　2．要注意拓展学生的视野，将在教学过程中发生的一些典型的文学现象引入课堂，在讨论中发现学生的优点和长处。

　　3．本课程以以生在我们身边的文学现象为研究对象，即使是现代文学部分，也是以今天的眼光去观察和思考，有一定的实践性与应用性。因此，教师可以让学生直接参与到教学活动中来，也可以根据当地和本教学班的实际情况，采取多种多样的教学活动方式。

　　4．指导学生正确并熟练地使用各种教学媒体，尤其是要指导学生利用“电大在线”教学平台提出问题、参与讨论、寻求学习辅导资料，努力培养学生的自学能力。

　　5．统一安排的四次作业，是形成性考核主要的监控手段，也是期末考核成绩的一部分，每学期的平时作业成绩。

　四、对学生自主学习的建议

1．本课程与专科阶段的“中国现代文学”与“中国当代文学”的内容有密切的内在联系，对于一些外专业或较早毕业的专科学生，要自己主动补课，特别是“当代文学”部分的内容，有许多作家作品都是以前的教材中没有讲到的。学习学习本课程，需要学生有扎实的文学史知识，既要了解相关的重要作家作品，又要了解相关的文学现象，还应知道大家目前对有关问题的态度和主要观点，这样才能便于学习和理解。如果你是非中文专业的学生，一定要补修有关课程，否则学习就有一定难度。

　　2．对作品的熟悉与对作家要了解，是学习好本课程的关键。学生在学习过程中，应有针对性地重新阅读有关作品，并有意识地加大对相关作家的了解范围和程度。

　　3．本课程的实践性较强，学习中要多思考、多练习、多提问，通过与同学和老师的交流和平时练习，来吃透并掌握有关的知识。

　　4．本课程教学组织较多地考虑并利用了电大在线教学平台，许多重要信息都通过网上发布，提供了多种学习媒体，因此在学习过程中应注意充分综合利用本课程多种教学媒体，利用网上教学支持服务系统寻求帮助，解疑释难，充分利用网上资源是加强自学的重要方面。

五、引导学生充分利用电大在线资源

  这门课程在省校和电大都有着丰富的教学资源，尤其省校平台放有各地电大教师的视频课件，我充分引导学员进行观看，从而解决了人少不利于面授课又急需学习的矛盾，学员都反映很有收获；

六、充分搜集资料，做好考试辅导

  我教授和指导这门课程已是第三个学期，所以汇总有模拟试卷、历年真题、作业答案等多种资料，在本学期安排的一次面授课中都发放给学员，供他们学习和备考之用。