上海市部编语文教材系列之：六年级语文(上)所有课文文学常识和中心(含题目和答案)

1.《草原》选自《》作者是，原名，字舍予，主要作品有小说《》《》，话剧《》《》等。课文描绘了，深情讴歌了。

2.《丁香结》选自《》，作者是。作者目睹，联想起象征着的丁香结，最后发出“”的感叹，显露了作者。

3.《花之歌》的作者是，诗人，主要作品有诗集《》《》《》。作者从景象，以及，塑造了

的鲜明形象，抒发了诗人对

。

4.《宿建德江》的作者是唐代诗人，选自《》前两句抒写。后两句是，非常鲜明地烘托出了诗人心情。

《六月二十七日望湖楼醉书五首（其一）》选自《》，这个题目下有五首诗。这首诗

的作者是代家苏轼，字，号东，之一。这首诗描写了

的景色，分别写了、、、四个

场景，这场雨特点是，表达了作者之情。

《西江月?夜行黄沙道中》选自《》，这首诗的作者是南宋词人，字，号稼轩。词人描摹了一幅，夜色那么，气氛那么，充满了气息，跃然纸上。

疾

5.《七律.长征》的作者是，选自《》。这首诗是同志在时写下的一首诗。全诗生动地概述了，赞颂了。

6.《狼牙山五壮士》选自《》，作者是。全文可以概括为：——————顶峰歼敌——，字里行间包含着对五壮士的

之情，体现五壮士面和的精神，已成为全民族共有的极为珍贵的精神财富。

7.《开国大典》选自《》。本文记叙了，表明了，赞颂了，表达了。

8.《灯光》选自《》，作者是。本文通过的故事，歌颂了，意在说明，从而激励学生们。

9.《竹节人》选自《》，作者是。

10.《宇宙生命之谜》选自《》，作者是。本文的文体是，主要介绍了。

11.《故宫博物院》选自《》，作者是。本文文体是，主要

介绍了。

12.《浪淘沙（其一）》选自《》，这个题目下共有九首诗，的作者是唐代文学家，字。这首诗是《浪淘沙》组诗的第一首。诗中描写了，表现了。

《江南春》选自《》，作者是唐代家，字。诗中不仅描绘了，而且还再现了，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣，表现了诗

人。

《书湖阴先生壁（其一）》选自《》，这个题目下共有两首，作者，字，号，政治家、家、家，之一。本诗描写，也赞扬了。

13.《桥》选自《》，作者是。本文文体是，作者精怀深情地塑造了

一位形象。面对狂奔而来的洪水，他以自己的，果决和坚定，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，

是的化身。

14.《穷人》选自《》，作者是作家，代表作有《》《》《》等。小说记叙了一个寒风呼啸的夜晚，

的故事，真实地反映了，赞美了的高尚品质。

15.《在柏林》选自《》，作者是美国女作家。小说短小精悍，突出反

映了。

16.《夏天里的成长》选自《》，的作者是，著名的作家、家。用的手法突出夏天是的时期，表现出作者喜欢夏天，喜欢这个让人成长的时节，鼓励人

们。

17.《盼》选自《》，作者是铁凝。文章以“”为线索，以孩子的视角叙述事情

的经过，分别描述了“我”、、时的不同心理状态，把一个孩子以及作了淋漓尽致的展示。

18.《小站》选自《》，作者是袁鹰。课文通过的描绘，赞美，歌颂。

19.《月光曲》讲述了的传奇故事。作者借这个传说告诉人们。20.《京剧趣谈》选自《》，作者是。本文从与两个角度，介绍了。

21.《伯牙鼓琴》选自《》，《》又称《》，代表著作。秦相集合门客共同编写而成。本文讲述了一个故事，表达了，以及。

22.《书戴嵩画牛》选自《》，作者是代的，之一。作者接这个故

事想要说明。

答案部分：

六年级语文（上）所有课文文学常识和中心

1.《草原》选自《内蒙风光》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥

子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。课文描绘了草原的美丽风光和蒙古旗人民远

出相迎、热情款待、亲切联欢的场面，深情讴歌了蒙汗同胞的民族情谊。

2.《丁香结》选自《宗璞散文选》，作者是宗璞。作者目睹丁香花开得格外繁茂，联想起象

征着愁怨的丁香结，最后发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不

是太平淡无味了吗”的感叹，显露了作者对世事的洞明和人生的洒脱。

3.《花之歌》的作者是纪伯伦，黎巴嫩诗人，主要作品有诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》。作者从花的视角描画了四季更迭花开花落韵景象，以及花的日常生活和品质追求，塑造了向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了诗人对人生意义的独特感情：人生要像花一样，失意时不孤影自怜，得意时不孤芳自赏，无论处于哪种境遇．总是积极地向往和追求光明。

4.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，选自《孟浩然诗集校注》前两句抒写诗人的旅舟

停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一段新的旅愁油然而生。后两句是借景抒情，非

常鲜明地烘托出了诗人孤寂、愁闷的心情。

《六月二十七日望湖楼醉书五首（其一）》选自《苏轼诗集》，这个题目下有五首诗。这首诗

的作者是宋代文学家苏轼，字子瞻，号东坡居士，唐宋家之一。这首诗描写了在望湖楼上饮酒时所见到的山雨欲来和雨过天晴后的景色，分别写了黑云翻滚、大雨倾盆、风吹云散、水天相接四个场景，这场雨特点是来去匆匆，表达了作者对西湖的喜爱之情。

《西江月?夜行黄沙道中》选自《稼轩词编年笺注》，这首诗的作者是南宋词人辛弃疾，字幼安，号稼轩。词人描摹了一幅江南山村盛夏月夜图，夜色那么清幽，气氛那么恬静，充满了

朴野成趣的乡土气息，丰收再望的喜悦心情跃然纸上。

疾

5.《七律.长征》的作者是，选自《诗词集》。这首诗是同志在长征胜利

结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了“二万五千里长征”的艰难历程，赞颂了中国工农红军的英雄主义和乐观主义精神。

6.《狼牙山五壮士》选自《中国新文艺大系报告文学集》，作者是沈重。全文可以概括为：

接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖，字里行间包含着对五壮士的崇敬和颂扬之情，体现五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的主义精神和

忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神，已成为全民族共有的极为珍贵的精神财富。

7.《开国大典》选自《高级小学国语课本》。本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表明了开国大典伟大的历史意义，赞颂了人民的威武雄壮，表达了人民群众无限热爱领袖毛和欢庆人民当家作主的激动心情。

8.《灯光》选自《儿童文学》，作者是王愿坚。本文通过一个关于灯光的故事，歌颂了

先烈的献身精神，意在说明今天的幸福生活来之不易，从而激励学生们学好本领，建设好前辈们用鲜血和生命开创的新中国新中国。

9.《竹节人》选自《夏天的花》，作者是范锡林。

10.《宇宙生命之谜》选自《奇异生物》，作者是张申碚赵晓梅。本文的文体是说明文，主

要介绍了科学家对地球之外的太空是否有生命存在这个问题的研究和探索。

11.《故宫博物院》选自《祖国各地》，作者是黄传惕。本文文体是说明文，主要介绍了故宫

博物院建筑群的特点。

12.《浪淘沙（其一）》选自《刘禹锡集》，这个题目下共有九首诗，的作者是唐代文学家刘禹锡，字梦得。这首诗是《浪淘沙》组诗的第一首。诗中描写了黄河的雄伟气势，表现了诗

人豪迈的气概和浪漫的情怀

《江南春》选自《杜牧集系年校注》，作者是唐代文学家杜牧，字牧之。诗中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣，表现了诗人对江南春色的高度赞美与无限神往。

《书湖阴先生壁（其一）》选自《王荆公诗笺注》，这个题目下共有两首，作者王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋家之一。本诗描写湖阴先生庭院和环境之美，也赞扬了湖阴先生爱勤劳、爱洁净、爱花木和热爱自然山水的良好品性和高尚的情趣。

13.《桥》选自《北京晚报》，作者是谈歌。本文文体是小说，作者精怀深情地塑造了一位普

通老党员的光辉形象。面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳，果决和坚定，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，是党性和人性完美结合的化身。

14.《穷人》选自《列夫.托尔斯泰短篇小说精选》，作者是作家列夫.托尔斯泰，代表作有《战争与和平》《安娜.卡列宁娜》《复活》等。小说记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜夫

妇主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄制度下贫民的悲惨生活，赞美了桑娜夫妇宁可自己吃苦也要帮助他人的高尚品质。

15.《在柏林》选自《小说界》，作者是美国女作家奥莱尔。小说短小精悍，突出反映了战争

的残酷，以及给人民带来的巨大伤害。

16.《夏天里的成长》选自《故乡集》，的作者是梁容若，著名的作家、教育家。用夸张的手

法突出夏天是长大的时期，表现出作者喜欢夏天，喜欢这个让人成长的时节，鼓励人们热爱生活珍惜时光尽快成长。

17.《盼》选自《夜路》，作者是铁凝。文章以“新雨衣”为线索，以孩子的视角叙述事情的

经过，分别描述了“我”初得新雨衣、下雨盼穿雨衣、如愿穿上雨衣时的不同心理状态，把

一个孩子急于表现自己以及对生活的渴盼、热爱作了淋漓尽致的展示。

18.《小站》选自《袁鹰散文选》，作者是袁鹰。课文通过对北方地区一个火车站景象的描绘，

赞美车站工作人员对站台的精心设计，歌颂这样精心设计给旅客带来的温暖春意。

19.《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于盲姑

娘对音乐的痴迷而即若创作钢琴曲《月光曲》的传奇故事。作者借这个传说告诉人们，美好乐曲的产生既要靠丰富的想象，也要靠真挚的情感。

20.《京剧趣谈》选自《京戏之谜》，作者是徐城北。本文从京剧的道具运用与动作造型两个

角度，介绍了京剧表演虚实相生、动静结合的艺术特点。

21.《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋.孝行览.本味》，《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。本文讲述了一个千古流传高山流水遇知音

的故事，表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及知音难觅，珍惜知音的情感。

22.《书戴嵩画牛》选自《苏轼文集》，作者是宋代的苏轼，唐宋家之一。作者接这个故

事想要说明艺术创作离不开对生活的细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心

学习。