本科生毕业论文（设计）选题报告
学 院: 体育学院 专 业:武术与民族传统体育
| 学 号 | 201411104301 | 姓 名 | 袁正东 | |
| 指导教师姓名 | 樊艺红 | 职称或学位 | 讲师 | |
| 论文(设计)题目 | 浅析传统武术在中学推广的价值意义—以咏春拳为例 | |||
| 题目来源 | A．教师出题（ ） B.学生自拟 （√ ） | 请在选项括号内打“√” | ||
| 是否科研项目 | A．是 （ ） B.否 （√） | |||
| 论文选题目的和意义： 少年强则国强，少年兴则国兴。青少年教育在中华民族人才教育行列中占据着重要的地位。为此，中学成为新时代社会主义九年义务教育中至关重要的阶段。正处于成长发育期的中学生，无论从生理还是心理方面都是中学阶段不可轻视的环节。没有强健的体魄或者没有民族文化熏陶下的思想道德教育，在中学的教育阶段都是不完善的。“德智体美”是新时代附于民族青少年最基本的准绳和衡量标准。 无需质疑，体育课中的运动项目可以满足中学生日常的身体锻炼从而增强体质，但是，除了体育精神和意志品质的培养，似乎不能给予中学生更多的文化熏陶。文章认为，在中学体育课中推广中国传统武术项目，不仅可以起到体育锻炼效果，更重要的是通过民族传统文化和武艺的学习，使他们了解中国传统文化“武术”的魅力所在。自古以来，中国武术是民族精神和文化的象征。通过传统武术的学习，增强了个人体质，提高了防身自卫能力，最重要的是通过武术文化所蕴藏的人伦哲理教化了他们的思想行为。 咏春拳，是中国传统武术中一颗璀璨的明星。它的魅力无论从体育价值、文化德育价值、乃至拳种搏击战术蕴含的哲理，是许多传统武术拳种无法比拟的。为此，在中学阶段推广咏春拳，有利于中学生体质的增强，有利于中学生对民族传统文化的认知、有利于中华武术技能的传承传播、有利于中学生道德品德的培养，有利于中华强国梦的实现。 | ||||
本人通过互联网体育资源中的“中国知网”查阅有关“浅析传统武术在中小学开展的价值意义—以咏春拳为例”方面的文献资料，查阅情况如下：
蔡朝翔，谢婷在《非物质文化遗产“咏春拳”进入中小学校园的路径探寻——以上海市“俊咏堂”俱乐部为例》一文中对“咏春拳”进入中小学教育的可行性进行了阐述，同时阐述了“咏春拳”进校园对中国传统文化的传承的影响。
林虹全在《学校咏春拳的开展现状及发展对策》一文中对“咏春拳”的自身发展现状进行了调查研究，阐述了“咏春拳”未来的发展对策。
洪学勉在《在体育课堂中开展咏春拳教学的实践与思考》一文中对“咏春拳”在体育课堂的开展教学进行了阐述，并对“咏春拳”在体育课堂的基本情况进行了分析和思考。
张燕群在对《传统武术进入中小学校后可持续发展的研究》一文中着重研究了传统武术进入中小学校后可持续发展的意义和现状，提出了中小学生体育意识培养的途径，以及中小学校开展传统武术的必要性。
张振宇在《传统武术对中小学生的教育价值研究》一文中对传统武术教学对中小学学生的教育价值进行分析，总结出传统武术对中小学生的教育价值意义。
| 综上所述，本人发现关注“浅析传统武术在中学推广的价值意义—以咏春拳为例”的文章不在少数。不同的学者对如何在中小学开展传统武术阐述了自己的观点。但是，能从武术的文化和体育双向着手来论述传统武术咏春拳在中学开展的价值意义的文章聊聊无几。期望本论文的研究给中学和相关部门对传统武术教育在中学推广有一个全新的认识。 |
1.前言
1.1选题依据
1.2研究综述
2.研究对象与方法
2.1研究对象：浅析传统武术在中学推广的价值意义—以咏春拳为例
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
为了获得比较详细的校园武术资料，本文主要收集了与本研究题目相关的文献资料。主要通过检索中国期刊全文（CNKI)、维普期刊全文以及等数据库，并调查收集广东省韶关市地区中学对传统武术的认知情况，以此为本研究课题提供充实而有力的理论依据。
2.2.2逻辑分析法
将搜集到的文献资料进行分析与综合、分类与对比、归纳与演绎，并结合相关的理论。
3.研究结果与分析
3.1 咏春拳概述
3.1.1 概念界定（咏春拳）
3.1.2咏春拳的时代价值（功能）
3.2中学生的生理与心理特征
3.2.1中学生的生理特征
3.2.2中学生的心理特征
3.3咏春拳进入中学的价值意义
3.3.1咏春拳对于中学生的健身价值（体育需求）
3.3.2咏春拳对于中学生的防身价值（防身自卫需求）
3.3.3咏春拳对于中学生的德育价值（社会道德需求）
3.3.4咏春拳蕴含的哲理，对中学生思想品德的教育价值。（社会处事与未来发展的需求）
4.结论
5.建议
6.参考文献
7.英文翻译
8.致谢
| 9.诚信书 |
| 论文工作进度安排： 1. 2017年11月—2018年12月 选题和开题 2．2017年12月— 2018年1月 收集资料 3．2018年2月— 2018年3月 完成论文阶段 4. 2018年3月— 2018年4月 修改论文 5. 2018年4月— 2018年5月 论文定稿与答辩阶段 |
| 主要参考文献： [1] 蔡朝翔,谢婷.非物质文化遗产“咏春拳”进入中小学校园的路径探寻——以上海市“俊咏堂”俱乐部为例[A].2017年武术非物质文化遗产展演及文化生产研讨会摘要汇编[C]. 2017 [2] 林虹全. 学校咏春拳的开展现状及发展对策[J]. 搏击(武术科学),2011,8 [3] 冯学勉. 在体育课堂中开展咏春拳教学的实践与思考[J]. 科普童话,2016 [4] 张燕群. 传统武术进入中小学校后可持续发展的研究[D].山西师范大学,2016 [5] 张振宇. 传统武术对中小学生的教育价值研究[J]. 当代体育科技,2017,7(15): |
| 指导教师意见： 签名: 年 月 日 |
| 教研室主任意见： 签名： 年 月 日 |
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