部编版二年级语文下册《羿射九日》教学设计

能力目标：能够讲述羿射九日的神话故事，体会上古时代人类征服自然的美好愿望。体会故事内容的神奇部分，乐于和同学交流分享。

情感目标：与同学交流自己知道的神话故事。

教

学

过

程

教

学

过

程

女娲补天、嫦娥奔月等等神话如今已经流传了数千年，是中华文化的重要组成部分。上学期我们学习过《大禹治水》，大禹三过家门而不入，最终治水成功。大禹心系百姓，无私地为百姓造福的精神为世人所敬仰。今天我们要学习一个跟太阳有关的神话故事。

二、初读课文，认识字词

1．学生自由练读课文，要求读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

2．同桌合作读，一人读一段，相互正音。

3．出示三组词语，检查词语认读情况。

（1）第一组：觉得、值日、害怕、裂开、乱窜、熔化、炎热。

①借助拼音读准字音。

②聚焦“熔、炎”，看清字形猜字的意思，追根溯源。

③说说读了这组词语，仿佛看到了怎样的景象。

④出示句子，将词语放到句子中再次练读。指导读好长句子的停顿。

（2）第二组：神箭手、神弓

（3）第三组：人类、庄稼、滋润、繁茂、奔腾、从此、重新

“庄家生长、土地滋润、草木繁盛、江河奔腾、重现生机”

4．自由读课文。

5．开火车读课文，其他学生指正读音。

三、写字指导

1．上下结构的字“觉、类、炎、害”都是上窄下宽。

2．左右结构的字“值、艰”是左窄右宽，“此、新”是左右同宽。

3．注意“弓”字分三笔写成，“炎”字的第四笔是点，不是捺。

四、说清细节悟神奇

1．教师提问故事里的神奇之处，先让学生交流再作答。

2．图文结合，重点学习羿射日的经过，体会羿的神勇、无畏精神。

（1）图文对比读句子。

（2）圈画“翻、蹬、登、搭、拉、射”等关键动作词语，以及太阳被射下的危险程度。

（3）体会太阳的害怕。

3．了解结果，体会生活的美好。

作业布置  向父母讲述本课的神话故事。

书

设

计

原因       炙烤   艰难

      经过      射九日留一日   神奇、想象

结果      大地重现生机

后

反

思