语言学纲要期末复习重点

1.早期自源文字：中东两河流域的苏美尔古文字（钉头文字）、埃及地区的埃及古文字(圣书文字)、中国中原地区的甲骨文（目前唯一正在使用的最古老的文字）、美洲的玛雅文字。

2.英语单词+尾巴的作用（改变词性、改变词形、感情色彩、文化意义）

3.语言是一种社会现象，和人类社会有着密切的联系。语言是人类用于交际和思维的一种音义结合的符号系统。

4.精忠报国为啥不能改？因为它是成语（专有名词等）

5.大脑的左半球是抽象思维，右半球是形象思维。

6.八个基本元音:[ｉ]前高不圆唇、[e]前半高不圆唇、[ε]前半低不圆唇、[а]前低不圆唇、[u]后高圆唇、[o]后半高圆唇、[ɔ]后半低圆唇、[ɑ]后低不圆唇。

7.语言的功能：信息传递(最基本)、人际互动、标志、文化录传。

8.音位（音素）文字：英文。音节文字（假名）日文语素汉字

9.短语结构（语义关系不一样的）施事和受事，吃苹果和吃食堂

10.古语词和文言词（古词若干、屹立、摒弃、目击）

11.蕴含关系：（甲）他买了一本小说（乙）他买了一本书、李明买了猕猴桃李明买了水果。

12.复合词（词根+词根）黑板、大学、人民、道路、材料。

13.通用词汇（一般词汇）：行业用词、科技术语、方言俚语、新词、古词、外来词。

14.儿童语言学习过程：（1）开始咿咿呀呀（2）一周岁左右单个词的句子（3）后来两个词（4）只有实词的句子（5）五六岁各种语言成分造各类句子（6）十二三岁大脑分工完成。

15.组合关系：横向、线性连接。红花、小王讲故事、我看电视。

聚合关系：纵向、替换和类聚。小王、我。看、讲。故事、电视。

二、多选题

   1.“小学”文字、音韵、训诂之学。

   2.三大发源地：中国、印度和希腊-罗马

   3.同音词：同音不同义，义没有联系。分同形和异形。（花朵花费花木兰）

   多义词：义有联系，同一个词的不同义项。秋高气爽、身体不爽。

  4.单纯词：由一个词根语素或一个词根语素加上屈折词缀构成的词。沙发、书、人、车、路、玻璃、琉璃、葡萄、books/table/run

连绵词：两个音节联缀成义不能分割，只有一个语素。参差、窈窕、慷慨、仿佛。

音译词：外族。沙发、葡萄、菩萨、雷达、引擎、萨其马

多音节词：多个音节。沙发

专有名词：人名、地名、国家名、单位名

5.元音、辅音的发音由气流受不受阻碍、发音器官的紧张情况、气流强弱决定。

三、名词解释

1.语义角色：句中的名词与动词有不同的语义关系，语义学中称之为语义角色。常见的语义角色有施事、受事、工具、结果、处所。

2.组合的递归性：正因为语法的组合结构一层套一层，所以同样的结构规则尽可能重复使用而不致造成结构上的混乱。同样的结构可以层层嵌套，借用数学的术语来说，这就是结构规则有“递归性”

3.焦点：从信息的角度看，句子中的新信息是说话者所传递信息的重点所在，是说话者认为受话者不知道因此希望受话者特别关注的部分。4.音素：音素是从音质角度划分出来的最小的线性的语音单位，是不可再分的。以语音的自然属性和人类语音共性为研究对象的语音学，把它们称之为“音素”

5.音位：是具体语言（或方言）中有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。

6.同音词：是不同的词具有相同的语音形式，而词之间意义没有联系。可分为同形和异形。

7.形态：在有些语言中，词与词组合时形式要发生变化。同一个词与不同的词组合就有不同的变化。这些不同的变化形成一个聚合，叫做词形变化或者叫做形态。可分为附加词尾（外部 区折）、内部区折和异根三种形式。

四、分析题

1.“月亮吃月饼”“苹果玩猴子”不符合语义组合的条件：从词的语义特征分析看，“吃”、“玩”都具有“+动作”语义特征，要求“施动者”必须是具有“+有生”特征，而“月亮”“苹果”都不具有“+有生”的特征。

2.语法意义；体（一般I write、进行be+动词的现在分词I am  writing、完成have+动词的过去分词 I have written）

             时（过去wrote、现在write、将来shall write）

             数（单数/复数）

3.词根:可以单独构成词。

  词缀：前/后/中。第三、老王、unknown/enable/impossible/小刀子、瓦盆儿、works/reader/voiceless

  派生词缀：构成新词er

  屈折词缀：只能改变一个词的形式，不能构成新词。s/ing/ed

4.语流音变：⑴同化：它是指一个音位受相邻音位的影响而在某个区别特征或音位整体上趋同的现象。追求发音的顺口。例子：books/hopes[s]和bolls/legs/dogs[z]、天边、门面、面包、棉袍、榆钱儿、don’t you /want to go /wanna go/女婿/勤恳、分配、皇帝、精神。

⑵异化：两个本来相同或相近的音位，如果连着发音有困难，则其中一个发生变化，变得跟邻近的音不同或不相近。避免发音的拗口。例如：土改变涂改（上声变阳平）雨伞、领导、下降、降落、洗脸、、慢慢儿。

⑶弱化：通常发生在轻声（汉语）或弱读（重音型语言）音节中。例如：木头、妈妈、爸爸、搁在桌上，latter/better/喷嚏、脑袋、喇叭、早晨。

⑷脱落：随着弱化程度的加深，还往往会进一步造成某些音节的脱落。例如：你们、我们、五个、电视台、豆腐、I am-I’m /she is -she’s/  I’ll /I’ve./not at all/let us-let’s

5.黑板：合成词的构词理据任意性。黑色的木板或用木头或玻璃等制成的可以在上面用粉笔书写的黑色平板，是一种教学用具。

五、语言现象。

网络语言

语言体现的是一种文化，网络语言是时代发展的过程中的一种特殊的语言。目前，汹涌澎湃的网络语言正在逐渐改变我们的语言习惯，很多网络流行语和行为已经进入人们的现实生活，甚是改变了人们的一些生活习惯。

 从2004年开始，“百度一下”，“出来混，迟早都是要还的”“偶稀饭”等网络语言纷纷入选。此后，到2017年，除2005年外，门户网站和论坛都推出了年度“十大网络流行语”的评选活动。网上盛传的“2017年十大网络流行语”为“皮皮虾，我们走”、“你的良心不会痛吗？”、“还有这种操作”、“扎心了，老铁”“惊不惊喜，意不意外”、“你有freestyle吗”、“打call”、“尬聊”、“油腻”、“怼”。

其中令我印象最深刻的是“油腻”一词。2017年10月，微博场中，因作家冯唐的一篇文章《如何避免成为一个油腻的中年猥琐男》，开启了一场有关中年男人的生活方式和思维理念的讨论。该词多用来形容那些油腔滑调，世故圆滑，不修边幅，邋遢不堪，没有真正的才学和能力却又喜欢装逼吹嘘的中年人。我认为，这是对中年男性的一种歧视，每个人都有权利选择自己喜欢的生活方式。“外在的东西不应该是标准，这包括且并不限于肥胖、手串、保温杯，我们应该永远关注自己的内心。”在这个多元化的社会中，很多生活在社会底层的工薪阶层，每天奋斗打拼的目标不是实现自我价值，而是单纯为了能够“活下去”， 这些人到中年的社会群体，以微薄的收入背负着“上有老下有小”的巨大压力，每天几乎都在挣扎中艰难度日，努力工作赚钱养家。无论每个人的生活状态有多么的优越，都应该恪守一条底线“尊重他人选择生活方式的权利”，提高我们的网络教养。

随着网络用语的大量产生，我认为它既有利也有弊。一方面，网络语言的发展补充了现代汉语浩瀚的词汇。网络语言的幽默特点增强了现代汉语的现代性和幽默感。网络语言使现代汉语的词汇更加简易化，增强了信息的传递速度。另一方面，网络语言的出现疏远了汉字的规范，网络语言的任意性和多变灵活性以及多种语言的混用，使语言的发展面临着极大的挑战，对中华民族的传统文化传承有着不可忽视的阻碍作用。

我认为对待网络语言，我们应该趋利避害，取其精华，去其糟粕，使它能够健康的融入到现代汉语中。对于那些“雅”、“俗”的充满生命力的网络语言应该发扬。对于那些不健康的和类似江湖黑话性的语言，只迎合少数人的低级趣味和情调的语言，应该坚决丢弃。作为一名大学生，我们应该提倡自律，不盲目逐流，自觉学好规范的语言。我们应该公正、客观、发展地看待网络语言。