分析人物形象

          ——《社戏》人物形象分析

教学目标：

1、通过回顾课本中典型人物形象；结合近几年中考及期末考试,总结人物分析试题的答题方法并实际运用。

2、分析《社戏》人物形象。

教学重难点：

1、总结人物分析试题的答题方法。

2、分析《社戏》人物形象。

教学课时：一课时

教学过程：

一、新课导入

二、1、中考及期末考试人物形象分析常见题型：

①结合具体情节概括分析人物形象。  ②结合人物描写方法分析人物形象。

2、方法总结：

题型一：概括人物形象结合具体内容分析

表述形式：________特点（1分）+具体______________（1分）

注意：①标清序号、增加条理；②多角度、忌重复；③理清情节、简明概括

题型二 ：结合人物描写方法分析人物形象（1）常见的人物描写方法：________________、____________、_______________、________________、__________________

（2）表述形式：________方法+__________特征

概括人物形象常用语言：善良、有爱心、助人为乐、尊重他人、勤劳、能干、勤奋刻苦、宽容隐忍、谦虚、刚强、知恩图报、关爱（儿女 学生）、教育有方、严格 、贪婪、自私、势利、虚伪、虚荣、见风使舵3、《社戏》人物形象分析  （1）结合文章内容分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子?①_____________________________________________________________________________

②____________________________________________________________________________③_____________________________________________________________________________④_____________________________________________________________________________⑤_____________________________________________________________________________⑥_____________________________________________________________________________⑦_____________________________________________________________________________

（2）结合文章内容，分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人？

①_____________________________________________________________________________

②____________________________________________________________________________③_____________________________________________________________________________④_____________________________________________________________________________⑤_____________________________________________________________________________⑥_____________________________________________________________________________⑦_____________________________________________________________________________

（3）分析阿发的言行，谈谈阿发是一个什么样的孩子。

阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、家庭作业：1.复习巩固人物形象分析方法。

2.完成阅读练习。

4、学后反思：

课堂收获：___________________________________________________________________

存在的疑问：_________________________________________________________________

附资料：            想起外婆吐舌头的样子

李娟

（1）外婆有个习惯性的小动作，就是吐舌头。通常这一动作会出现在做了错事之后。而她做了错事通常会先掖着瞒着，如打碎了糖罐子，就悄悄把碎片扫一扫，剩糖撮一撮，换个一模一样的罐子装了原样摆着。直到你问她：糖为什么突然少了半罐子?她就吐吐舌头，笑眯眯地坦白。

（2）金鱼死后，鱼缸一直空在那里，空了很久。有一天却发现鱼缸有些不对劲儿，似乎缩小了许多，端起来左看右看，没错，是瘦了两三寸。逮住外婆一问，果然，是她老人家打碎后又悄悄去市场买回一个。大约是原样大小的有些贵了，便买了小一号的，还自以为神不知鬼不觉呢。当然，被揭穿后，也只吐了一下舌头而已。

（3）吐舌头的外婆，飞快地把舌头吐一下，“对不起”和“气死你”两种意味水融。而且又吐得那么快，一转眼就神情如故，该干什么干什么去了，休想让她为做错的事情多愧疚一丝一毫。

（4）然后又想到外婆的竹林。

（5）老家不是我的老家，我没有在那里生活过，但想到外婆正是在那里的一间老瓦房生活了近半个世纪，就觉得那实在是一个无比温柔之处。老屋前前后后种着重重竹林，我从坡上下来，一走进竹林，就听到外婆在塌了半边的老屋门口和一群乡下女子说笑。我站在半坡竹林里看了一会儿。当外婆和我们一起生活时，我们是否也给过她这样的快乐?那年她八十多岁了，已经离开了我们两年，独自回到乡下的旧居，在仅剩的半间老屋里生活。

（6）我一边大声喊外婆，一边从坡上下来，所有人都回头仰望我来的方向。外婆答应着，意犹未尽地继续数落着那个女人，继续大笑，一边向我迎接过来。我从上往下看到旧屋天井里的青石台阶，看到一根竹管从后山伸向屋檐下的石槽，细细的清泉注满了石槽。世界似乎一开始就如此古老。

（7）外婆去世的前两天，我急赶慢赶，还是晚了一步。只差了十个钟头。接到噩耗后，我仍然坐在夜班车上继续往家赶，往已经死去了的外婆身边赶。我知道她还在等我。我不能勘破生死，但也能渐渐明白死亡并不可怕。死亡不是断然的中止，而是对另外一场旅行的试探吧?外婆死前有那么多的强烈的意愿，她挣扎着要活，什么也不愿放弃，挂念着这挂念着那的。然而一旦落气，面容那么安和、轻松。像刚吐完舌头，刚满不在乎地承认了一个错误。

（8）死亡之后那辽阔空旷的安静感，是外婆最后为我所做的事情。以前念小学的时候，很多个清晨我起床一看又是红苕稀饭和酸菜，就赌气不吃，饿着肚子去上学。因为我知道，不一会儿，外婆一定会追到学校来给我捎一只滚烫的红糖馅锅盔……那时我都上六年级了，六年级班设在六楼。八十岁的外婆，怀里揣着烫烫的锅盔，从一楼开始慢慢地爬楼梯，在早自习的书声朗朗中，一阶一阶向上，爬啊爬啊，最后终于出现在六楼我的教室门前……那是我所能体会到的最初的、宽广的安静感……在外婆给我带来的一场又一场安静之中，生命中的恶意一点点消散，渐渐开始澄明懂事起来。今天的我，似乎达到了生命中前所未有的勇敢状态，又似乎以后还会更加勇敢。

（9）又想起那次我拎了一只公鸡去乡下看外婆，走过漫长孤独的山路，最后才找到老屋。外婆迎上来对我说：“我很想你，我天天都在想你。”

（10）外婆你不要再想我了，你忘记我吧!忘记这一生里发生过的一切，忘记竹林，忘记小学校的六楼。吐一吐舌头，继续你绵绵无期的命运。我能想象得到，若自己也能活到九十八岁，仍然清清静静、了无牵挂，其实，也是认认真真对生命负了一场责。最安静与最孤独的成长，也是能使人踏实，自信，强大，善良的。

（11）大不了，吐吐舌头而已……

1.通读全文，根据提示，在空白处填上恰当的内容。

2.阅读下面句子，分析加点词的表达效果。

八十岁的外婆，怀里揣着烫烫的锅盔，从一楼开始慢慢的爬楼梯，在早自习的书声朗朗中，一阶一阶向上，爬啊爬啊，最后终于出现在六楼我的教室门前。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________