七年级语文 课外阅读专项训练(六十五)

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、现代文阅读（本大题共4小题，共120.0分）

1.母亲的宝物 

①他准备把母亲送入养老院。因为，母亲患了老年痴呆症，经常一个人坐在客厅里，像一个木头一样，一动不动。有时，抱着个铁盒喃喃自语。问她说什么，她摇摇头说：“什么也没说。”妻子说:“这太瘆人了。”

②尤其有一夜，妻子去洗手间，跑出来看到客厅中坐着一个黑影，吓得她一声尖叫。他也醒了，跑出来拉开灯，只见母亲正端坐在客厅中一言不发。他问:“妈，你怎么坐在这儿啊？”母亲站起来，摇摇头，她自己也不知道自己怎么到客厅的。

③两人回到房中，妻子生气地道:“这日子怎么过啊？”说完就劝他:“还是把妈送养老院吧，那儿老人很多，还有个伴儿。我们呢，一个星期去看一次，也不会冷落老人。”他摇着头，叹了口气，怎么也下不了这个决心。

④他很小就死了父亲，母亲守着他，单门独户。那时，有很多人上门说亲。让母亲再嫁一个，也有个帮手，可都被母亲坚决地拒绝了。她怕再嫁人后儿子受委屈。母亲一个人带他，靠卖菜为生，一路含辛茹苦。艰难走来，送他上大学，教他做人成才。

⑤现在，自己在小城中打拼出一番事业，母亲还没享几天福，就送去养老院，那怎么行？妻子很生气，转过身睡了。第二天做饭时，母亲又出错了。本来米饭已经做好，母亲又打着煤气灶，结果，一锅饭全糊了。妻子看着满锅的饭，埋怨说:“妈，你怎么又开了煤气啊？”憋了半天，母亲回答:“我忘了。”

⑥另一次，母亲出去了。回来时竟然进错了家，去了另一层楼，幸亏人家送了过来。这样的事情多次发生后，他的思想开始动摇了，便想：把母亲送到养老院住下看看吧，兴许对她有好处，那儿老人多，避免孤单嘛。那天，趁母亲精神好时，他把自己的想法告诉了老人，并说:“如果你老人家不想去，就不去。”

⑦母亲坐在那儿，一言不发。妻子在旁边，忙说:“妈，你去了如果住不惯，我们再接你回来好吗？”母亲叹了口气，点了点头，想收拾一点东西。她收拾的东西很简单，就是她常摸索的那个小铁盒。铁盒上上着锁，母亲紧紧地抱着铁盒。妻子说:“妈，这个盒子就放在家里吧。”母亲很坚决地摇摇头:“不。”他说:“就让妈带走吧。”

⑧得病之后，母亲什么都忘记了，可就是没忘记这个铁盒，一直带着它，从未忘记。妻子拉过他，点着他的额头骂道:“你傻啊？你知道盒子里是什么？”他摇摇头。一直以来，母亲把那盒子看得像宝物一样，他怎么知道？

⑨妻子说:“上一辈人总有一些宝物或银货放在手边，妈的盒子里很有可能是这种东西。”他一听，也心动了。他知道，母亲的娘家过去是大地主，如果盒子里有什么宝物，拿去养老院丢了，或着遭了小偷，就太不值了。所以，他伸出手道:“妈，把盒子给我看看好吗？”母亲摇摇头，抱得紧紧的，不给他。

⑩妻子见了，忙在耳边叽咕了几句。那天他们没送母亲去养老院。当晚母亲睡熟时，他们悄悄拿出那盒子轻轻打开，一时，他泪如泉涌。第二天，两人没送母亲去养老院，以后也没送母亲去养老院。铁盒中藏着不是金，也不是银，是一缕胎发和几颗乳牙。里面有一张发黄的纸条，上面写着字，记着他换牙的时间，还有第一次剃发的时间。他们那儿有个风俗，孩子的乳牙和胎发要保存好，不能丢失。不然，孩子会夭折的。

文章通过哪几件事情凸显了母亲“老年痴呆”的病态？

自选角度赏析第①段加横线的句子。

体会下面句子加画线词的表达效果。 

（1）“铁盒上着锁，母亲 紧紧地抱着铁盒。”（第⑦段） 

（2）当晚母亲睡熟时，他们悄悄拿出那盒子轻轻打开，一时，他 泪如泉涌。（第⑩段）

“母亲的宝物”究竟代表了什么？文章以“母亲的宝物”为标题的作用是什么？

2.阅读《流淌在记忆里的小河》，完成各题。

流淌在记忆里的小河

贾彩玲    ①洨河，是我故乡一条小河的名字。

    ②她清清浅浅，潺潺涓涓，似一条飘带，缓缓地从我住的小镇旁流过。平时，我很少走进她，只有在春天的时候，姥姥带我回娘家，洨河水一路相伴，我才能完整地欣赏她的美丽。

    ③跟姥姥回娘家，是童年最高兴的事情。那时我大约五六岁，天刚亮就起床梳洗，吃完饭，换上妈妈新缝的花布衫，蓝裤子，粉嘟嘟的脸上洋溢着开心的笑，两只羊角辫颤颤悠悠；小脚的姥姥发髻梳得乌黑发亮，穿上干净的斜襟蓝布衫，白袜子，新做的黑面鞋裹着“三寸金莲”。姥姥一手提着盛满干粮的篮子，一手拉着我的手，高高兴兴出了家门，碰见熟人就说：“回娘家呵！”

    ④春天的田野是一幅画，太阳慷慨地将阳光与温暖洒向大地，细致耐心地绘上金色，麦田绿绿的，油油的，一望无际。我们沿着河边的小路走，姥姥说，沿着河走，就能到她的家，她的家就在河边上。清澈的河水在脚下哗哗流过，欢快地奔向远方。我们先经过一个叫牛庄的地方，河水从村中间穿过，走上一座小石桥，桥下有女人在河里洗衣服，垂柳长长的发辫探到水面上，石板上女人捶打衣服的声音和女人的说笑声传得很远。

    ⑤走上一个高高的堤坝，河水在这里又深又急，河面也变得宽阔起来。堤坝旁种着很多树木，我和姥姥在树荫下休息。河岸边是一大片金灿灿的油菜花，微风送来阵阵的花香，还有河水扑面而来的清凉，我兴奋地跑过去采来一大把黄花，放在嘴边嗅啊嗅，也不说赶路了，姥姥急了：不走，就赶不上吃晌午饭了。

    ⑥走了十多里路，河边是一个村庄，姥姥兴奋地说到家了。河水到这里变窄了，一群孩子在河边嬉笑着捕鱼。刚进家门，姥姥的嫂子就迎出来了，那是一个瘦小的、面带慈祥笑容的老奶奶。她的儿子在铁路上班，孙女在大队工作，孙儿在生产队里当机手，儿媳在家，很和美幸福的一家人。屋子里收拾的很整洁，儿媳到厨房做饭去了，两个老人在一起亲热唠家常。我趴在桌子上盯着那个鸡吃米的钟表看，米怎么也吃不完，鸡也吃不饱，我在心里犯着嘀咕。

    ⑦吃完中午饭，我就躺在床上睡。姥姥他们在包饺子，下午吃完饺子，一老一少往回赶。傍晚的洨河，火红的晚霞映在水面上煞是好看！村庄里升起袅袅炊烟，小路上，走着扛着工具收工的农人，赶牛车的老伯扬着鞭子悠闲地从我们身旁经过，天黑的时候到家了。

    ⑧在童年的记忆里，洨河是美丽的。后来，我长大求学、工作，远离家乡，远离洨河。多年后，我又乘车经过那条小河，河水已经变得混浊，没有了当年的清澈，我已寻不到她当年的模样；去看年迈的姥姥，她已看不到我，也听不到我说话，只能靠触摸来感觉我，我说不出的神伤。

    ⑨那清清的洨河水，______……只能在我的梦里流淌，流淌。

（选自《散文百家》有删改）（1）根据文章内容，概括回答为什么在“我”童年的记忆里，洨河是美丽的？

（2）请从写作手法与表达效果角度赏析第④段画线句子。

春天的田野是一幅画，太阳慷慨地将阳光与温暖洒向大地，细致耐心地绘上金色，麦田绿绿的，油油的，一望无际。

（3）作者详写陪姥姥回娘家途中的见闻，而略写在姥姥娘家的情况。这样安排是否合理，说说你的理由。

（4）“河水已经变得浑浊，没有了当年的清澈，我已寻不着她当年的模样”这句话在文章中有着怎样的作用？

（5）根据文章内容，你感觉在“我”梦中流淌的，除了记忆中的洨河水，是否还有别的东西，请你给第⑨段再添上一句话，使本文的意蕴更为明晰。

那清清的洨河水，______……只能在我的梦里流淌，流淌。

3.不拘一格的宋代便服 

王志艳

    ①与礼服相对而言，便服是帝王百官及士庶百姓平常所穿的衣服。宋代主张衣着要简洁朴素，不提倡华丽奢侈，服装日趋世俗化。

    ②现藏故宫博物院的北宋名画《清明上河图》，是极其生动的北宋民俗写照，从画面上可以看到北宋都城汴梁城中的各色人物服饰。总体来讲，男子的衣着依然不外乎“长袍帮”与“短衫帮”两大类。官吏、商贾、文人和富庶的市民都穿交领长袍或圆领衫，头戴巾子，下身穿长裤，足登靴、履。遗憾的是由于色彩和花纹无法表示出来，这些衣衫显得式样变化不大。

    ③但从宋代的纺织技术上看，当时的丝绸色彩和纹样是十分丰富的。宋代世俗社会中仍不乏追逐华丽衣衫的人。《水浒传》中描写来进的衣着时，说他“身穿一领紫绣团胸绣花袍，足穿一双金线抹绿皂朝靴”。可见当时人们虽然趋向简朴，但对服饰的质料、颜色、纹饰还是很注重的。《清明上河图》中众多人物的服装，应该也是五颜六色，缤纷竞呈的了。

    ④相比之下，穿着短衫的各种劳动者就随便的多。这里有农民、船家、商贩、挑夫等，大多是上身穿一件．短短的襦衫，下身穿裤子，头戴巾子，赤脚着草鞋。上衣长短不一，长的可及膝下，短的仅到后腰。这些短衣的衣袖以及库腿都比较细窄，便于劳作。很多劳动者挽起袖子，或把裤腿在膝下束紧，有些扎起裹腿。更常见的是把上衣挽到腰间，或者把衣裾掖在腰带里。有的人上身只穿一件对襟半臂。更有趣的是一些挑夫身穿有前后由两个衣片连成的两当式布背心，这种背心直至今日还可以在北方的农村中见到。这些劳动者的装束在当时颇具代表性。

    ⑤宋代是封建士大夫文化最发达的时期，形成了一个较大的具有高度文化素养的封建文人阶层。在他们中普遍存在着返璞归真、崇尚自然的哲学思想。从北宋开始盛行的山水花卉画中，显示出一种散淡清雅、平和闲逸的艺术气氛，充分体现出这种思想指导下的审美情趣。与这种情趣相协调，宋代文人喜欢穿宽松朴素的便装。朱熹给自己设计过一套家常衣服：上衣是直领对襟的传统短襦，下摆至膝；下身为黄色的裙裳，腰间束一条缘上黑边的白绢：足登方履。这种便服更多的保存了古代汉族衣裳的特点，简单典雅，很适合士大夫们既好古又追求闲逸的心理。

    ⑥当时士大夫阶层还爱穿宽大的长袍。它也叫道袍，或者直裰(duō)、直缝，这是由于它的背面分成左右两个衣片，中间一道直线缝合。直裰多用素纱、素绢、麻布及棉布等衣料制作，颜色以黑、白为主。这是宋代官方规定百姓平民可以使用的服色。除去市民文人之外，僧侣也经帘穿直裰。所以后来黑色的直裰变成了僧袍，供和尚们日常穿用。

(选自《中国服饰：异彩纷呈的华夏衣冠》，有改动)

下列关于本文主要内容的概括符合文意的一项是( )

A. 宋代便服的式样及特点。

B. 《清明上河图》中人物服饰的特点。

C. 宋代士大夫的服饰爱好。

D. 宋代士大夫阶层的服饰特点。

下列关于宋代便服的说法中符合文意的一项是( )

A. 宋代主张衣着要简洁朴素，不提倡华丽奢侈，帝王百官及士庶百姓平常所穿的便服日趋世俗化。

B. 宋代官吏、商贾、文人和富庶的市民都穿交领长袍或圆领衫，头戴巾子，下身穿长裤，这些衣衫的式样变化不大。

C. 宋代劳动者的穿着都是上身穿一件短短的襦衫，下身穿裤子，头戴巾子，赤脚着草鞋。上衣长短不一，长的可及膝下，短的仅到后腰。

D. 从宋代的纺织技术来看，宋代平民所穿的便服，应该也是五颜六色，缤纷竞呈的。

下列猜想涉及的服饰与本文意思不相符的一项是( )

A. 元丰六年十月十二日夜，苏轼和张怀民身穿圆领衫在庭院之中散步。

B. 王安石为便于登上飞来峰，把上身穿的一件短襦衫的衣裾掖在腰带里。

C. 陆游再次前往山西村时，路遇一名挑夫身穿前后由两个衣片连成的两当式布背心。

D. 赵师秀终于等来了身穿一领紫绣团胸绣花袍，足穿一双金线抹绿皂朝靴的客人。

4.阅读下面的文章，完成问题。 

                                         磨

①龙涎香是世界上香味最为持久的香料，被誉为“香料皇后”，它是抹香鲸分泌的一种液体日积月累后形成的包块。它的诞生令人惊叹，它是由抹香鲸吞食的尖利物不断磨蚀内脏而产生的。所以经历磨，才能创造美好。承受磨，才能变得更好。

②戏剧性的遭遇打磨着棱角分明的石头，使之变得光滑、圆润；我们随着生命的洪流追逐，经历岁月的磨蚀，逐渐变得从容、美好。

③磨，缔造辉煌。痛苦、失败是一种磨砺。  A  克服困难往往就是成功的契机，坚忍不拔的努力迟早会有所收获。数十年的跋涉困苦是对李时珍的磨蚀，正因如此，才会有《本草纲目》的诞生，才会有他在医药学上的成就；十年辛苦是对曹雪芹的磨蚀，于是才有了《红楼梦》的问世，才有了中国古代文学的又一座高峰；官场的黑暗和残酷的现实是对郑板桥的磨蚀，于是才有了住寒舍、画青竹的一方净土，才有“扬州八怪”之首席。

④人生的艰辛苦难是一种磨蚀，欢乐和盛誉何尝不更是一种磨蚀？诺贝尔文学奖对莫言来说未尝不是人生的磨，然而他经历这种欢乐和盛誉却能宠辱不惊，平静美好。而相反，拿破仑被战争的胜利冲昏了头脑，没有能经受住成功的磨蚀，最终兵败滑铁卢，抱憾终身。  B  世事也会如此，人们有时在严酷的环境经受磨折，能平安度过危机，反而在安逸的环境掉以轻心，酿成悲剧。

⑤人生从来就是一场艰难的旅行，生活磨蚀着我们，我们必须承受生活的磨砺。因此不必为失败而抱怨，也不必为胜利而忘形。磨与承受磨的过程会痛，这种痛就是成长的内涵。在磨的过程中，我们失去了不谙世事、轻浮急躁，必然收获精明干练、成熟稳重，这种得失交换其实是值得的，更是生命的必然。好比练习芭蕾，只有经历过钻心的苦痛，才会成为真正的舞者，才会找到艺术的真谛，感受生活的宁静和美好。人类正是历尽磨难而甘之如怡，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌……

⑥泰戈尔曾说：“只有经过地狱般的磨砺，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。”正如司马迁所述“屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》”。珍珠的圆润光泽就是来自沙砾的磨蚀。这个世界上，也许尽如人意的事并不多，只有多一些忍耐，多一些等候，多一些磨折，才能有最醇厚的“龙涎香”。                  

 （《青年文摘》2018第11期，有删改）

请写出本文的中心论点。

文章开头从“龙涎香”开始谈起，其作用分析有误的一项是（） 

A.是证明论点的道理论据           B.引出中心论点

C.使论点更有说服力               D.激发阅读兴趣

文章第④段说：“人生的艰辛苦难是一种磨蚀，欢乐和盛誉何尝不更是一种磨蚀？”你如何理解这句话的含义？请简要作答。

文章第③段运用了什么论证方法？有什么作用？

下面这句名言放在文中AB哪一处最为合适？请简述理由。 

骄傲的人将有失败之日。——海伍德

答案和解析

1.【答案】【小题1】

①半夜坐在客厅里一言不发；②把本来已做好的饭又烧了一遍；③出门回来进错了家门。

【小题2】

示例一：“像个木头”用了比喻的修辞手法，将母亲比喻为木头，表现了母亲呆滞的病态。

示例二：“什么也没说”用语言描写的方法，刻画了母亲生病却不忘记“宝盒”的独特形象。

【小题3】

（1）“紧紧”是动作描写，准确地刻画出母亲抱着铁盒的情态，突出母亲对铁盒的珍视之情，体现了母亲对儿子深切的爱。

（2）“泪如泉涌”将眼泪比喻为泉水，夸张地表现了“他”得知后悔恨、愧疚、感动等复杂的心情。

【小题4】

代表了母亲的爱；①“母亲的宝物”作为文章的线索，贯穿全文始终；②设置悬念，激发读者的阅读兴趣；③能突出母亲的爱子情深。

【解析】

此题考查学生对文章主要事件的概括能力。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章情节，在此基础上，按照题目要求，结合文章，围绕母亲“老年痴呆”的病态，从文中筛选出相关信息进行概括即可。根据“尤其有一夜”“第二天做饭时”“另一次”这三个关键性提示语，可知文章主要写了母亲凸显“老年痴呆”的三件事情，细读这些语段，可以依次概括为：①半夜坐在客厅里一言不发；②把本来已做好的饭又烧了一遍；③出门回来进错了家门。​

此题考查学生赏析句子的能力。赏析句子可以从修辞、重点词语、描写方法、包含的哲理等方面入手。这个句子可以从修辞角度赏析，答题格式是：用了什么修辞（比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等），怎么样地写出了物或人的什么特点，表现了人物怎样的心理或作者怎样的感情。结合具体句子进行分析即可。如：该句“像个木头”用了比喻的修辞手法，将母亲比喻为木头，表现了母亲呆滞的病态。还可以从描写方法的角度来分析，常见的描写人物的方法有：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写等。答题思路是：该句运用了什么描写，怎么样地写出了人或物的什么特点。如：“什么也没说”用语言描写的方法，刻画了母亲生病却不忘记“宝盒”的独特形象。

此题考查学生理解重点词语的能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，理解词语的含义，品析词语的表达效果。答题格式是：该词什么意思（或用了什么修辞、手法），       地写出了      ，表现了       。结合具体句子分析即可。（1）“紧紧”是动作描写，准确地刻画出母亲抱着铁盒的情态，突出母亲对铁盒的珍视之情，体现了母亲对儿子深切的爱。（2）“泪如泉涌”将眼泪比喻为泉水，夸张地表现了“他”得知后悔恨、愧疚、感动等复杂的心情。

此题考查学生对重点词语和文章题目的作用的分析能力。重点词语需在整体感知的基础上，结合上下文去分析。结合文章分析，“母亲的宝物”代表了母亲的爱；文章题目的作用主要有以下几种：①概括文章的主要内容；②文章线索；③作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥提示文章中心；⑦吸引读者兴趣。还要注意一个标题往往同时具备多种作用，答题时要根据文章内容作全面的分析。本文题目“母亲的宝物”作为文章的线索，贯穿全文始终；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；能突出母亲的爱子情深。

2.【答案】自在的童年；自在的童年

【解析】

（1）本题考查内容的理解与概括，抓住文中关键句子，如，第②段中“她清清浅浅，潺潺涓涓，似一条飘带，缓缓地从我住的小镇旁流过”，第④段“清澈的河水在脚下哗哗流过，欢快地奔向远方”，第⑤段“河岸边是一大片金灿灿的油菜花，微风送来阵阵的花香，还有河水扑面而来的清凉”，第⑦段“傍晚的洨河，火红的晚霞映在水面上煞是好看”等等，根据以上语句加以概括即可。

（2）本题考查句子的赏析，格式：修辞（写作方法、描写角度等）+内容+表达效果。根据题干要求，从写作手法角度赏析，分析句子，“春天的田野是一幅画”使用的是比喻，“太阳慷慨地”“细致耐心地”使用的是拟人，形容麦田“绿绿的，油油的”，使用的叠词，任选一个即可，内容上：写了春天田野的温暖、美丽、生意盎然，表达效果上：表达了随姥姥回娘家的喜悦心情。

（3）本题考查的是文章详略性的安排，结合文章表现的中心来理解作者详略性的安排，根据文章题目“流淌在记忆里的小河”，本文内容主要应该围绕记忆中的小河--洨河来写，所以写陪姥姥回娘家途中的见闻，即对洨河的描写，应该详写。回答本题，应该先回答“是否合理”，然后阐述理由。

（4）本题考查句子在文中的作用，应该从内容和结构两个角度来分析，结合上下文的具体语境分析，在内容上今天浑浊的洨河与记忆中清澈的洨河形成对比，对童年美好的留恋，结构上形成呼应。

（5）本题考查补写，要求补写结尾段总结性的句子，根据上文内容，让自己值得留恋的除了给出的“清清的洨河水”，还有比如“自在的童年”“慈爱是姥姥”“悠闲平和的心情”等。只要与上文吻合起来即可。

答案：

（1）洨河水质清澈，潺潺涓涓，形似飘带，两岸风景优美怡人，它融入了人们的生活，体现出一种悠闲平和意境。

（2）运用比喻、拟人、叠词写出了春天田野的温暖、美丽、生意盎然的情境，衬托了“我”随姥姥回娘家的喜悦心情。

（3）合理，因为文题是“流淌在记忆里的小河”，文章的重点应为“洨河”，洨河流经村庄，陪姥姥回娘家的一路就引出了对洨河的描写，所以写的详细。

（4）结构上呼应前文，内容上写出了洨河的变化，表现出作者内心的惆怅，以及对童年时期清澈美丽的洨河的留恋。

（5）如“自在的童年”“慈爱是姥姥”“悠闲平和的心情”等都可以。

本文通过写童年时跟随姥姥回娘家的一段经历，描写了记忆里美丽的洨河，慈爱的姥姥，悠闲平和的心情……，表现出作者对童年时期清澈美丽的洨河的留恋。

句子（段落）在文中的作用答题方法：

分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。

1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。

句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。

句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。

句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。  

2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。

结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析。

3.【答案】【小题1】A

【小题2】A

【小题3】B

【解析】

【分析】

此题考查学生对文章内容的理解把握能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合其相关信息有针对性地做出判断选择即可。

【解答】

​A符合文意。

B“《清明上河图》中人物服饰的特点”并不是本文的主要内容。故B项不符合文意。

C“宋代士大夫的服饰爱好”并不是本文的主要内容。故C项不符合文意。

D“宋代士大夫阶层的服饰特点”并不是本文的主要内容。故D项不符合文意。

故选A。

【分析】

此题考查学生对文章内容的理解把握能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合其相关信息有针对性地做出判断选择即可。

【解答】

​A说法符合文意。

B应为：从画面上可以看到北宋都城汴梁城中的官吏、商贾、文人和富庶的市民都穿交领长袍或圆领衫，头戴巾子，下身穿长裤，足登靴、履。遗憾的是由于色彩和花纹无法表示出来，这些衣衫显得式样变化不大。故B项说法不符合文意。

C应为：相比之下，穿着短衫的各种劳动者就随便的多。这里有农民、船家、商贩、挑夫等，大多是上身穿一件短短的襦衫，下身穿裤子，头戴巾子，赤脚着草鞋。上衣长短不一，长的可及膝下，短的仅到后腰。故C项说法不符合文意。

D应为：从宋代的纺织技术上看，当时的丝绸色彩和纹样是十分丰富的。宋代世俗社会中仍不乏追逐华丽衣衫的人。《清明上河图》中众多人物的服装，应该也是五颜六色，缤纷竞呈的了。故D项说法不符合文意。

故选A。

【分析】

此题考查学生对文章内容的理解把握能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合其相关信息有针对性地做出判断选择即可。

【解答】

​A猜想涉及的服饰与本文意思相符。

B依据文章内容分析，穿短襦衫的往往是农民、船家、商贩、挑夫等穿着短衫的各种劳动者。作为官吏的王安石应该不会穿短襦衫。故B项猜想涉及的服饰与本文意思不相符。

C猜想涉及的服饰与本文意思相符。

D猜想涉及的服饰与本文意思相符。

故选B。

4.【答案】【小题1】（1）承受磨难，我们才能更好；（2）磨，会把我们变得更好；（3）只有经历磨难，我们才会取得成功。​（答出以上其中一句或意思与以上其中一句相符也可。）

【小题2】A

【小题3】痛苦与失败是一种磨砺，因为它可以磨练你的意志，使你变得更加坚韧不拔；同样，成功后的名利富贵也是一种磨砺，因为它也许会使你迷失方向，会使你骄傲失败，只有经受起这盛誉与欢乐的磨蚀，你才可能立于不败之地。

【小题4】举例论证；列举李时珍、曹雪芹、郑板桥经历磨折最后成功的事例，论述了“克服困难往往就是成功的契机，坚忍不拔的努力迟早会有所收获”这一分论点，从而有力地证明了中心论点。

【小题5】B处，因为第④段的分论点是“欢乐和盛誉何尝不更是一种磨蚀”，强调的是如果成功后骄傲得意，在安逸中掉以轻心，那么最终将会走向失败，这一道理论据能更充分有力地论证分论点。

【解析】

本题考查学生把握议论文中心论点的能力。寻找和总结中心论点主要有以下几种方法：一、看标题、开头、结尾。二、分析论据、归纳综合分论点。阅读选文，选文由龙涎香的诞生引出本文的中心论点：经历磨，才能创造美好。承受磨，才能变得更好。

【分析】

本题考查学生分析开头段落作用的能力。作答此类题，需要了解开头段的内容，掌握文章的中心论点，二者结合分析其作用。

【解答】

阅读开头第一段，这一段叙述了“龙涎香”的诞生，是具体的事例。因此A项的分析不正确，BCD三项正确。

​故选A。

本题考查学生分析重点词句含义的能力。作答此类题，应在仔细阅读文章的基础上，结合该语句的上下文分析其含义。作答本题应阅读第③④段，结合文中作者举得事例进行分析，可知这句话的含义是：​痛苦与失败是一种磨砺，因为它可以磨练你的意志，使你变得更加坚韧不拔；同样，成功后的名利富贵也是一种磨砺，因为它也许会使你迷失方向，会使你骄傲失败，只有经受起这盛誉与欢乐的磨蚀，你才可能立于不败之地。

本题考查学生判断论证方法与作用的能力。常见的论证方法有：举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证。学生可根据具体的内容判断论证方法，结合文章分析其作用。阅读第③段，这一段中列举李时珍、曹雪芹、郑板桥经历磨折最后成功的事例，属于举例论证，​论述了“克服困难往往就是成功的契机，坚忍不拔的努力迟早会有所收获”这一分论点，从而有力地证明了中心论点。

本题考查学生使用道理论据的能力。作答此类题，应先掌握文章的中心论点，再分析题干中的论据能否证明论点。阅读文中AB两处，A处主要论述的是“痛苦、失败是一种磨砺”；B处主要论述的是“欢乐和盛誉何尝不更是一种磨蚀”。而题干中的道理讲的是“骄傲会最终走向失败”，符合B处的论点。因此，放在B处恰当。