10册-国学课程《涸辙之鲋》课时备课

2、学生知道“涸辙之鲋》的故事内容。

3、初步理解“涸辙之鲋”的寓意，联系生活进行理解。

二、

三、

四、

1、庄子是个什么样的人呢？

学生根据前一段时间的学习，畅所欲言

2、那他的生活状况是怎样的呢？是不是像贵族一样衣食无忧所以才蔑视名利？

让我们走进课文《涸辙之鲋》了解庄子生活的处境。板书课题《涸辙之鲋》

今天我们就来学习《涸辙之鲋》，我们先来读读课文，了解课文讲了什么，思考：“涸辙之鲋”这则寓言想表达什么意思？

1、指导正确流利的朗读

（1）静心细听，标注不认识的生字的读音。

（2）学生跟读，注意听清生字读音，跟准读音。

（3）根据诵读标画停顿。师播放朗读。

（4）自由练习，读出节奏与停顿。

（5）同桌互相检查节奏与停顿。

（6）同桌推荐读。（我想推荐×××，因为他读的……）

（7）我想听××读。（由师开始指名读，学生再指两人读）

（8）集体读，读出节奏和停顿。

理解感悟    

1、俗话说“远水解不了近渴”同学们知道是什么意思吗？。

2、课文和总也讲了一个道理，默读课文，用自己的话说一说课文讲述了什么道理。

3、运用注释搬家，文白对照的方法读懂课文。

庄子的生活状况是怎么样的？

出示“日积月累”的故事进行补充

4、提出问题，学生初步理解后，提出自己还不理解的问题。

集体交流课文内容。

男女生对读。互换对读。

5、谁能用自己的话说一说课文的内容？

（1）同桌互相交流课文意思

（2）指名学生讲述课文意思

（3）集体进行补充。

6、集体交流：这则寓言故事告诉我们什么道理？

如果时机不合适，那么再好的解决方案也解决不了问题。

练习表达：读了这个故事，我想对庄子说……

          读了这个故事，我想对鱼说……

学生自由表达

拓展积累：

1、同桌试着背一背课文。

2、古诗撷英《春夕旅怀》崔涂

由大家熟悉的人物导入，降低学生了理解度

培养学生自学能力

培养学生评价赏析的能力

培养学生质疑

借助资料丰富学生认识

理清课文脉络

丰富学生对课文主旨的认识

教学中，学生在理解的基础上能够感悟“远水解不了近渴”的含义，但是小组交流的效果不好。教师在学生进行小组交流中，要走进其中一个组参与学生交流。