四川省2015年下半年教师资格《综合素质(幼儿园)》考试题

本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。) 

1、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。

A．教学相长    B．综合课程    C．长善救失    D．藏息相辅 

2、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是____

A．痕迹衰退说    B．干扰说    C．同化说    D．动机说

3、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。教师的主要任务是____

A．收集信息资料    B．选择问题情境    C．分析解释问题    D．解释形成概念 

4、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。

A．社会本位价值取向    B．个人本位价值取向    C．文化本位价值取向    D．马克思主义关于人的全面发展学说

5、短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为____

A．0.25—2秒    B．0.25—20秒    C．2—5分钟    D．5分钟—一辈子 

6、学习心理学研究的对象是____

A．学生    B．人和动物    C．动物    D．儿童 

7、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?____

A．顺序性    B．不平衡性    C．互补性    D．个别差异性 

8、学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于____

A．授受学习    B．发现学习    C．机械学习    D．动作技能学习 

9、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是____

A．外部分组    B．内部分组    C．设计教学法    D．道尔顿制 

10、一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是 ____

A．自我控制法    B．系统脱敏法    C．肯定性训练    D．强化法

11、”孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有____

A．不稳定性    B．可控性    C．深刻性    D．社会性 

12、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是____

A．解释的理解    B．字面理解    C．批判性理解    D．创造性理解 

13、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和____

A．知识巩固    B．知识运用    C．知识提取    D．知识迁移

14、主张学生来自于自我实现的学派是____

A．人本主义学派    B．精神分析学派    C．行为主义学派    D．认知学派 

15、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是____

A．儿童期    B．少年期    C．青年初期    D．青年期 

16、学生是人，是教育的对象，因而他们____

A．消极被动地接受教育    B．对外界的教育影响有选择性    C．毫无顾忌地接受教育    D．能动地接受教育 

17、儿童对一定的社会政治意识、思想观点、道德关系及其理论、规范的理解和看法是____

A．道德情感      B．道德认识    C．道德行为      D．道德意志 

18、数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含有____

A．自下而上的迁移    B．自上而下的迁移    C．平行迁移    D．逆向迁移 

19、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是 ____

A．赫尔巴特    B．卢梭    C．巴洛克    D．杜威 

20、信息加工学习理论的创始者是____

A．斯金纳    B．巴甫洛夫    C．加涅    D．苛勒 

21、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的____

A．遗传性    B．自然性    C．目的性    D．获得性 

22、我国教育目的的理论基础是 ____

A．社会本位    B．个人本位    C．社会要求与个体发展的统一    D．马克思关于人的全面发展的学说 

23、课程的具体结构是指____

A．课程计划    B．教学计划    C．课程标准和教科书    D．课程目的 

24、德育工作的基本途径是 ____

A．班主任工作    B．政治课教学    C．思想政治课和其他学科教学    D．党支部共青团少先队活动 

25、教学测量运用的方法是____

A．测验    B．观察    C．访谈    D．实验 

26、制约人们受教育权利的首要因素是____

A．经济水平    B．政治制度    C．文化传统    D．科技水平 

27、将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于____

A．辨别学习 B．概念学习C．规则或原理学习 D．言语联结学习 

28、”青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着的社会地位，是行使权利的主体”，这是____

A．《儿童权利公约》的核心精神    B．《全面推进素质教育的决定》的核心精神    C．《义务教育法》的核心精神    D．《未成年人保》的核心精神 

29、在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中间的内容难记且容易遗忘，这种现象的解释是____

A．痕迹消退说    B．干扰说    C．动机说    D．倒摄与前摄抑制 

30、学会写“石”字后有助于学习写“磊”字，这种迁移最符合____

A．水平迁移    B．顺向迁移    C．垂直迁移    D．具体迁移 

二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。)  

1、归因理论告诉我们，如果把学习成败归因于不稳定因素(努力、运气等)，则会对以后学习产生____的影响。

A．很大    B．较大    C．一般    D．不大 

2、记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到____干扰。

A．前摄抑制    B．倒摄抑制    C．单一抑制    D．双重抑制

3、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是____

A．强制性，基础性，科学性    B．强制性，普遍性，科学性    C．科学性，普遍性，基础性    D．强制性，普遍性，基础性 

4、在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是____

A．夸美纽斯    B．赫尔巴特    C．卢梭    D．杜威

5、听觉中枢位于____

A．额叶    B．顶叶    C．颞叶    D．枕叶 

6、应用知识的过程包括____

A．理解    B．审题    C．知识重现    D．解题 

7、主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是____

A．传统教育理论    B．现代教育理论    C．形式教育论    D．实质教育论 

8、学校的活动对小学儿童的发展来说起____

A．基础性的作用    B．决定性的作用    C．特殊性的作用    D．间接性的作用 

9、有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为 ____

A．刺激泛化    B．刺激比较    C．刺激分化    D．行为强化 

10、我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为____

A．庠    B．序    C．学    D．瞽宗

11、皮亚杰认为，12至15岁的儿童认知发展处于____

A．思维准备阶段    B．思维阶段    C．感知运动阶段    D．抽象思维阶段 

12、对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是____

A．标准化成就测验    B．教师自编测验和问卷测验    C．标准化成就测验和教师自编测验    D．认知测验和能力测验 

13、班级组织建构要遵循的原则主要有____

A．有利于教育的原则    B．目标一致原则    C．有利于身心发展的原则    D．发扬积极因素克服消极因素的原则    E．系统性原则

14、在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法是____

A．练习法    B．实验法    C．谈话法    D．讨论法 

15、对教育性质起决定作用的是____

A．生产力    B．意识形态    C．执政党    D．政治经济制度 

16、下列属于学习的内部动机的是____

A．努力提高学习成绩，得到老师的表扬    B．为得到同学的羡慕而努力学习    C．为家长挣面子而努力学习    D．对某门学科本身感兴趣 

17、下列不属于专家型教师和新教师的区别的是____

A．专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到    B．专家教师有一套完善的维持学生注意的方法    C．专家教师注重回顾先前知识    D．专家教师具有丰富的教学策略 

18、从皮亚杰的认知发展阶段论看来，中学生的认知发展属于 ____

A．感知运动阶段    B．前运算阶段    C．具体运算阶段    D．形式运算阶段 

19、在学习正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(V=SH)，就属于____

A．下位学习    B．上位学习    C．并列学习    D．概念学习 

20、《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是

A．启发性原则 B．直观性原则C．理论联系实际原则 D．循序渐进原则 

20、《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是

A．启发性原则 B．直观性原则C．理论联系实际原则 D．循序渐进原则 

21、根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是 ____

A．言语联结学习    B．解决问题学习    C．规则学习    D．概念学习 

22、发现学习理论的提出者是 ____

A．布鲁纳    B．加涅    C．奥苏伯尔    D．苛勒 

23、”因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的____

A．阶段性    B．个别差异性    C．顺序性    D．不均衡性 

24、主张绅士教育，并认为绅士教育是最重要的近代教育家是____

A．杜威    B．夸美纽斯    C．卢梭    D．洛克 

25、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是____

A．外部分组    B．内部分组    C．设计教学法    D．道尔顿制 

26、人力资本理论说明了____

A．教育对经济发展的促进作用    B．经济发展水平对教育的制约作用    C．政治对教育的制约作用    D．教育对科学技术的促进作用 

27、下列属于有意义地接受学习的是____

A．背乘法表    B．明确概念之间的关系    C．应用公式解决问题    D．科学研究 

28、瞬时记忆的储存时间大约为0.25—2秒，信息贮存的方式具有____

A．暂时性    B．深刻性    C．概括性    D．形象性 

29、”给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方法，使他们成为医生、律师、商人……或者使之成为乞丐和盗贼。”这句话反映了____的认识。

A．遗传决定论    B．环境决定论    C．教育万能论    D．辐合论 

30、在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期未时测量其成绩差异。这种研究方法属于

A．观察法 B．实验法 C．个案研究法 D．调查法