半日活动观摩反思

周五的时候幼儿园组织年轻教师对金老师的半日活动进行观摩学习。通过半天时间的观察，发现对自己的收获仍是很大的，有很多方面在此后自己组织半日活动时都能学习和借鉴。

金老师是一个很有魅力的老师。这个魅力不单单表此刻外在，更体此刻她的叫教学进程中语言、眼神和肢体语言的运用上。从每一个细节都可以看出金老师的用心。

一：教学有计划：金老师的整个半日活动牢牢有条，每一个环节之间都过度的超级自然、流畅。能够严格依照半日活动的流程安排和周几乎额的内容开展各项活动。可见金老师在之前做了很充沛的准备，很用心。

二：创意亮点多：一走进中六班的教室，咱们就会发现很多新奇又好玩的东西：教室的挂饰、主题墙的装饰、自然角的植物等。这次的观摩学习让我印象深刻的有花式点名（让幼儿说一样自己喜欢的水果来进行点名活动很新颖又好玩。）仍是就是音乐课的发声练习（用老师和小朋友打招呼的方式进行发声练习很好的激发幼儿的学习兴趣。）

三：关注细节：金老师是一个认真、细心的教师，特别关注孩子的生活状况，很多细节都渗透在幼儿一日生活中。比如：吃完早饭让每一个幼儿都去漱口，将保护牙齿的理念灌输在幼儿的平时生活中；及时关注幼儿的饮水情况，针对春天这个季节特征让幼儿多喝水；在开展户外活动之前提示幼儿将外衣脱掉等等。

四：教学活动开展的有生有色：无论是教具准备方面仍是教态实施和教学进程中师幼互动方面，金老师都能收放自如。在进行 你感觉蜗牛的壳像什么 的环节中能很好的用自己的肢体语言来引导幼儿自主发挥想象、斗胆发表自己的意见，让每一个幼儿都参与其中。

整体来讲金老师的半日活动开展的很顺利，可是在几个小环节处置上可以更好：如多给孩子自由选择的时间、更好的运用教师的语言来提示幼儿等。希望通过这次观摩活动的学习在以后自己开展半日活动时也能像金老师一样收放自如，和孩子们友好相处。

反思二：半日活动观摩反思

今天超级荣幸地观摩了濮家幼儿园之分园天运园区的半日活动。我所跟的班级是小

（二）班，半日活动观摩以后，我感觉到孩子们在老师创设的环境中快乐学习、生活、游戏。班里的老师和阿姨很热情，他们别离向咱们展示了晨间活动、早操、集体教育活动和户外游戏。理论与实践相结合，给我带来了视觉上的冲击力和理论知识的深化。活动结束以后感觉收获颇丰，有很多的感想。其中感触最深的是晨间活动的玩沙包，还有早操，还有集体的教育活动。以下浅析我的学习体会。

一般玩沙包咱们都只会让幼儿扔沙包，这种玩法很单一，幼儿玩一会就玩厌了，而潘老师是引导幼儿用多种方式来玩沙包，并肯定幼儿所想到的办法。最后还组织了一个 炸堡垒 的游戏，把沙包当做来炸堡垒。首先双脚跳过呼啦圈，再走过独木桥，最后把  炸堡垒。其实简简单单的一种玩具只要咱们多思考可以有多种玩法，在组织活动时及时的观察孩子们的表现随机改变咱们的活动方式，会让咱们的活动生动、有趣，让咱们的活动更有成效！

集体教育活动中，潘老师给幼儿上了一节语言课《伶俐的乌龟》。她是边出示图片边让小朋友说说图片中有谁或发生了什么事情，每一图片上的故事情节讲得很清楚。这样能让幼儿参与教育活动并能理解故事内容。之前我给幼儿进行故事教学往往存在着这样一套模式：首先是教师有表情地讲述一遍故事，要求幼儿认真倾听。讲完后，提问：故事的名称是什么？故事里有哪些人物或动物？主要讲了一件什么事情？接着是边出示图片边分段讲故事，提问：这一段里有谁和谁？都说了些什么？这中间还要让幼儿学说新词和短句。最后是让幼儿完整地欣赏一遍故事录音，并要提一个总结性的问题：这个故事告知咱们什么道理？

教学模式的单一化，影响了故事内容的教授，失去了故事教学的愉悦性和趣味性，幼儿是带着回答问题的压力来听故事的，他们始终处于被动地位，学习的踊跃性、主动性、创造性又从何谈起？因此，我以为要改善故事教学的模式，不拘一格地运用多样化的教学方式，充分发挥故事教学的功能，尤其是深层功能，使幼儿产生心灵上的共鸣，知足他们各方面的精神需要。不同的故事具有不同的内容、情节和结构，我感觉要激发幼儿听讲故事的兴趣，帮忙幼儿理解故事的主题、情节，使之产生心灵上的呼应和共鸣，关键在于教师的课前准备工作，教师必需反复钻研作品，分析故事的主题，掌握故事的情节、结构，找准其中的重点、难点，设计出适合幼儿和作品的教案，真正做到因材施教。

反思三：半日活动观摩反思

本周开始，我园开始组织每班进行半日活动的组织，今天是由大一班开始组织半日活动，是由曹老师进行组织的，中大班老师进行观摩。

早上幼儿来园，曹老师很热情的进行接待，跟宝宝们友好的打招呼。今天幼儿来到教室是先写字，写好了才可以去拿玩具玩，在这个方面，感觉不是很好，让幼儿写字是好，可是不要宝宝们一来就开始写字，这段时间应该让幼儿在一路玩桌面玩具的时间。宝宝们也陆陆续续来了很多，听着音乐响起，曹老师让宝宝们把玩具和作业本全数收起来，然后让宝宝们介绍自己方才玩的时候玩的是什么，或搭建了一样什么东西。宝宝们超级踊跃的介绍自己搭建的东西，可是只能听宝宝说看不到本来搭建的东西，所以在这个方面，一开始不要让他们收玩具，要让他们拿着自己搭建的玩具进行介绍这样不仅说了还能直观的欣赏到幼儿搭建的东西，宝宝会感觉超级自豪。然后让宝宝进行上茅厕喝水，再进行晨间谈话，今天晨间谈话的内容是爸爸妈妈的职业是什么。宝宝都超级伶俐能很好的说出爸爸妈妈的职业。这一环节告一段落，接下去是下去做操时间，宝宝们排着整齐的队伍下楼，大一班的小朋友做的超级神奇，做操结束后，进行集体游戏，今天玩的游戏是比一比谁扔的沙包最远，锻炼的是幼儿的抛掷，在游戏中老师的要求超级明确，幼儿很快就知道这个游戏该怎么玩，老师也和宝宝们一路做着抛掷的动作，在这个游戏中，第一个小朋友扔出去，第二个小朋友捡回来，在这个里面节省了时间，这个环节超级好，可是老师对幼儿的错误尚未很好的进行指导。在活动中出现一个小朋友扔的很远，这时，应该让那个小朋友出来介绍一下自己扔的方面，并做一下，这样幼儿能很好的直观掌握。在分散游戏中，老师和宝宝一路玩，还一直关注宝宝热的情况。

接下来时幼儿上去喝牛奶，在这个环节中老师必然要记住先洗手然后再去倒牛奶，宝宝们吃好都坐在圆圈上。接下来是第一个教学活动开始，老师整个环节超级清楚，可是在分发材料上还要注意，材料在上课之前应该全数放好，然后进行上课，而不是让幼儿上课上了一半上去拿。课件游戏中，老师很好的让幼儿进行玩折纸，课件游戏还应该更多一点。第二个教学活动材料也要全数提前放好，活动内容老师讲的超级清楚，幼儿也超级明白怎么去操作。最后一个环节是角色游戏，依照幼儿早上插牌进行游戏，老师在外面不仅要关于安全问题，还要关注幼儿在游戏中出现的问题，在需要的时候老师还可以加入幼儿的角色游戏活动中，来帮忙幼儿解决问题。

通过，这次的半日活动观摩，有了很大的启发，发现自己在各个环节还有很多细节问题不到位，比如晨间谈话的内容，老师倒牛奶时候洗手，分发材料等方面，都是超级重要的环节，可是往往也是老师最容易轻忽的环节，所以通过这次的观摩，要不时注意这些环节，要更好的组织好半日活动。

反思

四：半日活动观摩反思

本校举行的半日活动已经结束了，虽然开学至今老师一直都在抓常规，但真到检查的时候，心里总有一丝紧张。从QQ群看到半日常规活动调研记录表的记 载，我深知自己还有许多不足的地方，这些天我不断地在反思自己的工作，也不断的在领悟。由于学校没有同龄班）虽然我没有看到同年龄班的活动情况，但从其 他班可以看出每一个班级都有各自的强项，特点及其不同的地方，大家的一路点就是在这几个月内，每位老师都用尽各类方式，想尽各类招数来教育本班的幼儿，使他们 不仅适应了幼儿园的一日活动，而且让他们渐渐的爱上了幼儿园，爱上了咱们这些老师，和他们旦夕相处的小伙伴。

咱们班的幼儿从入园至今应该 适应算比较快的吧，开学没几天，许多孩子都乐意来园入园，针对这一良好形式，咱们班的三位老师就在幼儿慢慢适应的进程中，训练他们的能力，进行有目的的常 规训练。比如：进餐、上课及入厕前小椅子的摆放，用 蓝精灵 童谣来整队，集中幼儿：在牛奶喝完后一部份幼儿课外活动，一部份幼儿在室内玩乐。活动结束后 集合都有童谣来整队。幼儿一听到熟悉的童谣就整齐的随着去做。统一的管理，有效的方式，使得幼儿在每一个环节中都活而不乱，同时，教师在带班的进程中更感觉 轻松自如了。

通过半日活动的查评，我发现咱们班在常规管理中还存在着许多不足的地方，而本人也有很多不到位的地方。例如：1．早上幼儿在阅读 时（对于小班的孩子他们的阅读能力低，兴趣低，而对于配班老师的我，应该要多注意他们，尽可能多的给他们讲解与指导）。

2．在户外活动中，老师像一个班的 总导演，孩子们则是演员。孩子们应该在教师的引导下收放自如的活动游戏，做为导演的老师不能被孩子们牵着走。在这方面我还不是一个合格的导演，似乎是一个 配角，对于孩子抛过来的球还不能很好的接受并反馈。而要做到孩子满意，哪怕只是晨间户外活动的一个小小的集体游戏，都应该做到心中有数。在这方面我还有待 于进一步提高。

3．在喝完牛奶后，一部份幼儿带出去活动时，应该尽可能选择柔一点的运动项目，减少跳、蹦，以避免影响幼儿消化吸收。

3．在幼儿进餐前，饭菜均 匀搭配多少要合理，做到人人一个样。还有要培育餐前餐后小值日生的工作还有待于提高；多训练幼儿来当老师的 小助手 小小监督员 等一系列表现幼儿能力 的事情，让幼儿在更广的空间里，斗胆的发挥自己的特长，能力及优势，让每位幼儿都能有显著的提高，从而让家长更安心更信赖地把孩子交给咱们。

幼 儿园教师与其它的老师不一样，因为咱们面对一群可爱的孩子。咱们的一举一动都会给孩子带来很大的影响。所以如何用语言的艺术，体态的艺术来吸引孩子们是我 需要好勤学的一门学问。作为新老师我有很多的不足，希望能在不断的考验中有进步，有收获。咱们班的老师会按照本校半日常规活动调研记录表中，针对存在的不 足加以更正，在下一步工作中做好幼儿的各项工作，团结一致，彼此协作，尽力把我班的常规提高到一个新的点，向前尽力冲击。

反思五：半日活动观摩反思

咱们超级荣幸地参加了10月31日在花神美境幼儿园举行的半日活动，她们别离展示初期阅读和语言区域活动，理论与实践相结合，给咱们带来了视觉上 的冲击力和理论知识的深化。回园后老师们都感觉收益非浅，有很多的感想，所以咱们通过集体备课的时间组织大家研讨。下面是咱们研讨的内容，主如果对两节早 期阅读活动和区域活动展示两方面的讨论。

首先是两节初期阅读活动，给咱们最大的感触是教师能够创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、 鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，让孩子体验语言交流的乐趣。在活动中咱们发现孩子能够踊跃踊跃地回答问题，能够斗胆、清楚地表达自己的想法和感 受。老师是引导者，通过各类问题激发幼儿发挥想象力。其次在活动准备上，老师作了精心的准备，包括幻灯片，图片等等。老师在教态上很亲切，师幼互动很到 位。另外，两位老师在制定活动目标上很细心，能够运用故事中的深刻哲理或良好品质作为活动重点，这有别于咱们平时的初期阅读活动，老是让幼儿完整欣赏故 事，说出故事内容，完整讲述故事，通过这两节活动让咱们学到了如何制定目标，如何抓住活动的重点。编者话：初期阅读活动的关键是培育幼儿阅读兴趣、培育 阅读习惯与阅读技术，最终培育幼儿自主阅读的能力，你以上的理解有点片面哦！）

其次是语言区域活动的展示，首先给咱们老师感触最深的是每 个班级都有一个温馨的语言角让孩子念书，老师放置了软垫，抱枕等家居饰品，让孩子体会 家 的感觉。其次每一个班级都有演出区域，老师准备了丰硕的材料，有 节目单，演出明细等，咱们看到孩子们在老师创设的环境中快乐的演出节目，小班的幼儿也能够在老师的率领下演出讲故事的节目。其他的游戏，如娃娃家，医院， 食物店等，老师能够把睡房，过道、阳台等地方充分利用，引导幼儿参与到每一个游戏中来。

纲要中提出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰硕的生活和 活动环境，知足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中取得有利于身心发展的经验。花幼的老师们正是遵循这一规则，在尽力的做着每一项工作，这值 得咱们每一名老师学习。以上是咱们活动后的一点反思，咱们将在此后的活动中也做到这样。