贵州版三年级下册综合实践活动教案

了解家乡的名山。

贵州地貌属于中国西南部高原山地，境内地势西高东低，自中部向北、东、南三面倾斜，平均海拔在 贵州龙宫喀斯特地貌1100米左右。贵州高原山地居多，素有“八山一水一分田”之说。全省地貌可概括分为：高原、山地、丘陵和盆地四种基本类型，其中92.5%的面积为山地和丘陵。境内山脉众多，重峦叠嶂，绵延纵横，山高谷深。北部有大娄山，自西向东北斜贯北境，川黔要隘娄山关高1444米；中南部苗岭横亘，主峰雷公山高2178米；东北境有武陵山，由湘蜿蜒入黔，主峰梵净山高2572米；西部高耸乌蒙山，属此山脉的赫章县珠市乡韭菜坪海拔2900.6米，为贵州境内最高点。而黔东南州的黎平县地坪乡水口河出省界处，海拔为147.8米，为境内最低点。贵州岩溶地貌发育非常典型。喀斯特地貌面积109084平方千米，占全省国土总面积的61.9 %，境内岩溶分布范围广泛，形态类型齐全，地域分布明显，构成一种特殊的岩溶生态系统。

二、回答问题。

我知道的名山有：

我喜欢的名山是：

一、回忆上节课所学内容。

二、学习新课，了解贵州的名族。

据全国第五次人口普查，全省人口超过10万的有汉族（2191.17万，占62.2%）、苗族（429.99万，占12.2%）、布依族（279.82万，占7.9%）、侗族（162.86万，占4.6%）、土家族（143.03万，占4.1%）、彝族（84.36万人，占2.4%）、仡佬族（55.9万，占1.6%）、水族（36.97万，占1.0%）、白族（18.74万，占0.53%）和回族（16.87万，占0.5%）。

贵州少数民族人口占全省总人口的39%。全省有3个民族自治州、11个民族自治县，地级行政区划单位占全省的30%，县级行政区划单位46个，占全省的52.3%；少数民族自治地区国土面积9.78万平方公里，占全省国土面积的55.5%。还有253个民族乡。千百年来，各民族和睦相处，共同创造了多姿多彩的贵州文化。

（一）完成习题。

1.我知道的名族歌舞有：

2.我了解的有趣的名族特色有：

3.画一画你最喜欢的名族服饰。

4.画一幅你认为最美的贵州地图。

2.通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。

2.认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

2.认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

为什么骆驼、沙狐等动物能自在地生活在干旱的沙漠中，而许多动物却不能呢？

我也很奇怪，不知道它们有什么生存法宝，我们去找找这方面的资料吧！

1.说说找找。 

沙漠里有什么动物？它们有什么特别的生存本领？

学生查找资料，汇报。

２.整理资料。 对找到的资料进行整理。 

３.作总结。  对资料进行总结，制作成表格。

2.通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的

解。同时渗透法制教育。《中华人民共和国环境保》

2.认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

2.认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

一、 是呀，穿短衣短裤岂不更凉快？我们来模拟体验一回就知道了。

初步了解。

沙漠中人们的穿着有什么特点？同时渗透法制教育。《中华人民共和国预防未成年犯罪 法》第二章 预防未成年人犯罪的教育      

第六条   对未成年人应当加强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。对于达到义务教育年龄的未成年人，在进行上述教育的同时，应当进行预防犯罪的教育。 预防未成年人犯罪的教育的目的，是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。学生发言。

２.我们的体验计划。  学生制定体验计划，填写书第14页的表格。

３.亲身体验。 学生亲身体验活动。 

４.查查原因。 你能说说是什么原因吗？ 学生发言。

2.通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。

2.认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

2.认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

我国是世界上沙漠化灾害最严重的国家之一，可是还有很多人没有意识到这个问题的严重性。

6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我们做些科普小报发给同学们，

做一次环保宣传吧！

 1.确定小报的内容。 小报要包括哪些方面的内容呢？

学生发言。

２.采集相关素材。 让学生收集相关的资料。

3.学一学。

大家看看从常见的小报中我们可以学到怎样出小报。

４.制作小报。 学生制作小报活动。

2.认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。.

我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？

我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。

我们的猜想。  你们在哪些地方见过苔藓呢？

学生发言。  我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。

确定实验方法。 怎样可以验证这个猜想呢？ 好，我们一起来做

实验。

2. 学生活动。 

3.观察与对比。 

把各自的实验记录表进行观察与对比。

4.实验结论。

5.根据观察记录，你们得出了什么结论？ 学生发言。

6.填写第22  、23页的学习单。

一同学们自由说说你是怎么学习数字的。

学习26页数的历史。

“阿拉伯数字”就是阿拉伯人发明的吗？它为什么叫阿   拉伯数字？它为什么能在全世界通用？

同学们通过26页的学习，回答以上问题。

看看“0”和“1”有什么特点，完成27页习题。

把完成的结果总结下来，和同学交流。

六、教师总结。 

回忆上节课所学内容。

想一想为什么没有一个数除以0的算式？0能做除数吗？查查资料说明0为什么不能做除数，把理由写下来，完成28页表2.

提问。

0和1表示什么？它们又有什么作用呢？

同学们自由回答，教师总结。

1、0可以表示起点。

2、0可以表示分界线。

3、0具有占数位的作用。

4、1具有概括性作用。

同学们完成31页的表。

拓展延伸。

学习32页到32页0和1的区别。

回忆上节课所学内容。

完成34页的练习。

同学们完成35页讲一讲数字的故事。

查一查“一”和“零”的词语。把它们写下来，写在26页。

含有“一”的词语有：

含有“零”的词语有：

了解计算机与二进制。

完成37页图表。

学习38页参考资料。

   了解数字入诗趣闻。

学习39--40页漫话中国传统节日。

观察思考，完成下表。

节日时间

民族

将发声的门铃放入水中，还能听到响声吗？

    生活现象：水中的鱼能被岸上人的说话和脚步声吓走。

    几种物质的声速：

    认识理解，记住：15℃时空气中的声速为340m/s.

二、测评与小结：

 1.小训练、小测试，反馈时采用师生共同评讲

     2.请学生对所学内容小结，养成归纳知识的习惯。

三、作业：

课后《动手动脑学物理》一、声音的产生：

声音是由物体振动产生的。

四、声音的传播：

1.声音靠介质传播，真空不能传声。

   介质：能够传播声音的物质。

2.声音在所有介质中都以声波的形式传播。

3.声速：

（1）声音在每秒内传播的距离叫声速。

（2）声音在固体、液体中比在气体中传播得快。

（3）15℃时空气中的声速为340m/s. 

  通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。

 学会关心他人，特别是关心残疾人。

回忆上节课所学内容。

同学们知道声音是怎么传播的？

了解声音的种类。

完成59页图表1和2.自制一种或几种乐器。

乐器名：

简图： 

材料：

使用说明：

选一个题目进行研究。

植物生长与声音的关系

声音与人的关系

男女声音有什么不同

昆虫发声的秘密

口哨是怎样吹出来的

什么是立体声、回声

声音在什么地方传的更快

在研究中了解声音有哪些有趣的地方。