unit9 is it a cat

增城市石滩镇桥头小学张晓翠课题名称Unit 9 Is it a cat?

科　目英语年级三年级

教学时间40分钟

学习者分析三年级是英语学习的起始阶段，经过前面四个单元的英语学习，学生已掌握了一些简单的交际用语和词汇，特

别是在上个单元学会了人物的外貌简单描述。本节课建立

在学生的语言发展上，培养学生能更好地连续说话，因

此，老师整合已学知识，以“滚雪球”的方式让学生复习

语言，学习语言，并结合一定的语境，让学生尽情说英

语，在享受运用英语乐趣的同时，掌握连续说话的技巧，

培养他们“用”英语的习惯，让他们体会“用”英语的成

就感。但是，三年级的学生词汇量很有限，需要老师不断

重复，让他们在老师的重复中习得语言，丰富他们说的内

容，增强他们说的信心。

教学目标

一、情感态度与价值观

学生能运用本单元的重点句型：Is it a…?和对玩具的描述，教育学生爱护自己的玩具、文具，懂得自己收拾玩具;还要学会与人分享，也懂得旧的玩具是可回收再使用的。

二、过程与方法

本节课采取自编的小诗：Roy's Toy， guessing game, chant,song等生动有趣的手段，引出目标语；以滚雪球的方法引导学生学会对玩具进行描述。希望学生通过老师创设的语境和创编的语篇进一步加深对本课所学语言的理解与运用，并学会对玩具进行连续几句的描述。同时希望学生在老师的引导下能够在堂上生成更多动态的语言材料。

三、知识与技能

1. 语言知识：

1)“三会”掌握单词：

cat,dog,rabbit,bear,ball,kite。

2）掌握一般疑问句Is it a...?的问答，以及滚动以前所学的关于描述外貌、颜色等方面的单词与句子。

it is./No, it isn’t.问答。

3）随机抽查。

6.TPR:Listen and stick the new words.

教学活动3　三、Consolidation practice：Listen, read and act. Watch the vedio of the Unit 9 and then read and act out.

1.Watch and think: Is it Xiaoling’s dog？Is it Ben’s dog?

2.Act out

教学活动4　四、Development

1.Chant: Roy’s Toys

2.Task 1:Talk about your toys. To involve the children talk about their

own toys in English.（两分钟时间准备）

Eg: This is my toy rabbit. It’s white. It has two long

ears.It’s cute.

3.Task 2: Talk about your friends’ toys. To encourage the

children talk about their friends’ toys in English in groups.

教学活动5五、Summing up

1.To sum up the new laguage structures and the new words.

2.Sing along.

教学活动6六、Homework:

1. Listen and act out the dialogue.

2.Make a Toy poster to show your toys in English.板书设计：

Unit 9 Is it a cat? …?

is.

No, it isn’t.dog ball kite

教学反思

这节课是新授课，我通过对已学知识和新知识点进行整合，以激发学生学英语的兴趣为突破口，从Phonics自然拼读法入手，着力培养学生拼读单词和连续说话的能力。但三年级的学生词汇量有限，因此，在引导他们连续说话的过程中有些学生只能说上一两句话。可能因为这节课的节奏比较快，接受能力较慢的学生跟不上，准备不够充分。我应该在说话这个环节再多给点时间他们去练习准备，并以两人小组互说的形式练习为最好，可以互相学习，互相促进。总的来说，学生在整节课中的学习情绪高涨，没有因此而受到影响，我发现他们课后还拿着自己的东西在延续这个活动，令我深感欣慰。