幼儿教师资面试资料(必答题部分)

    幼儿教师资面试

    第一部分必答题

    1.小孩暴躁不快乐骂人，一个老师说道不必管及他不能滋事就行及，你赞成吗?

    这是非常不负责任的行为，作为一名幼儿老师，要对班级上的所有幼儿负责，公平对待每一位幼儿。尤其是对于一些特殊的幼儿，更要因材施教，特别关注。小孩孤僻不爱说话，教师要更加关注其身心发展，仔细观察幼儿的表现，如果是伴随重复动作加上言语不清，要考虑自闭症的可能并请专门的心理医生诊断。如果发现幼儿只是不喜说话，不擅表达或交流，教师要着重引导，引导她和其他幼儿多接触，多参与到集体游戏中，享受和同伴相处的快乐，发展其社会性，改变孤僻的性格。

    2.孩子教室里打听没，但是没有出来幼儿园，怎么办?

    在幼儿园里出现这种情况很正常，幼儿本身好动并好奇心强，会被外面的事物所吸引而跑出去。老师确认幼儿没有走出园所，那就把寻找范围定于幼儿园内即可。幼儿园里都有所有教师的联系群组，比如微信群和qq群，可以把走丢幼儿的照片和特征发到群里，在群里问一下其他的老师有没有见过这名幼儿，这是最快的方式，既不打扰其他班级幼儿的正常活动，又有效率。如果这名幼儿没有在各班，那就可以联系学校的保安在公共地方来找，比如走廊、活动室、操场。如果学校有监控，调出监控来找也是可以的。最后，我想针对这个情况提出建议，建议幼儿园在幼儿的园服上缝上写有姓名、班级的名牌，这样也方便其他班的老师在看到走丢的幼儿后可以将其及时送回所在班级。

    3.有些小朋友一生气就讨厌戳书投掷书，然后和他们谈了一个小人Kybernetes的故事，从那之后大朋友们就很少存有Kybernetes了，你指出这位老师这样搞，对吗?

    赞成。寓教于乐，作为幼儿教师不能只是说教来帮助幼儿改变坏习惯，因为幼儿的理解能力有限，道德发展水平低，说教的效果很差。但是如果利用讲故事或者玩游戏等生动形象的方式来教育幼儿，幼儿更易理解并接受，尤其利用故事中的人物行为来教育幼儿，更能让幼儿移情并接受教育。

    4.在美术室里，孩子涂着指甲盖反问你好不好看看，你怎么办?

    首先定位，幼儿涂指甲的行为是不合适的。那么重点在于如何引导。可以这样说：“老师觉得你指甲上的花纹是很漂亮的，但是指甲太小了，花纹涂在上面都看不清楚，老师觉得如果你能把涂在指甲上的花纹画在纸上，就会更漂亮了!我们都觉得指甲干干净净是最好看的，花纹我们可以涂在画纸上，赶快把你小手上的花纹洗掉，让老师看看你漂亮干净的指甲。然后我们可以把原来画在指甲上的花纹画在画纸上给大家看!

    5.很多人都说道幼儿园老师谁都可以搞，只要看淡大朋友们，不想他们伤势就可以了，你指出这种观点对吗?

    错误，没有清楚认识到幼儿教师的责任和义务，不仅要照顾幼儿的身体，保证安全和健康，做好保育工作。更要进行科学合理的教育工作，采用多种形式如游戏，故事，舞蹈，绘画等对幼儿进行教育，促进幼儿身心和谐发展。

    6.老师上课时反复强调你很酷，你较好，对吗?你的观点?

    这是教师在运用言语赞赏来鼓励幼儿，可以增强幼儿的自信心，鼓励幼儿活动的积极进行，这种言语奖励对于幼儿的成长非常重要，俗话说：好孩子都是夸出来的。奖励的作用不容小觑。但是凡事有度，教师如果频繁采用鼓励语言过度，幼儿就会麻木并习惯化，这样鼓励的效果会越来越差。所以，作为幼儿教师，我要擅用言语鼓励和物质奖励，在幼儿取得进步或客服困难时适时使用，促进幼儿健康成长。

    7.存有同学听力存有问题，影响班级听课，老师建议把他换成特殊教育，你怎么看看?我指出这就是不恰当的作法。这位幼儿只是听力存有一些问题，不是聋哑儿童，不须要将其送进特殊教育学校。直面这种轻度存有身体问题的幼儿，我们积极支持融合教育，即为使这些幼儿和其他正常孩子一起拒绝接受教育，可以协助他们健康成长。但是做为一名幼儿老师，我会回去积极主动自学特殊教育的有关科学知识，掌控和这些身体存有轻微问题幼儿的相处方式和教育方法，更存有针对性对其展开教育。

    8.新学年开始了，你新接手一个班，在教学一段时间后，你发现你在带班里学生做活动的时候总有几个孩子调皮，你怎么办?

    幼儿本来的天性就是调皮开朗，要是想要使孩子活动的时候放心复课不吵不闹，最简单的办法就是在我们自己的活动课程上下功夫，感兴趣的话题，玩具，活动，游戏，音乐，都会调动孩子的积极性，听课就是必须传授科学知识给幼儿，但更关键的就是必须他们主动参予，幼儿参与度低，自身享用并讨厌活动课程，自然可以跟著老师的活动跑，就不能乱窜了。所以，与其一味建议幼儿懂事，不如改良自身，使幼儿凤凰于飞活动课程，兴趣和欢乐永远就是最出色的助推器。9.班里有个叫做田田的孩子，她总是在你教学的时候积极性不低，你去找她介绍后辨认出，她听课的积极性不低是因为她说道老师我存有名字，不叫做小朋友，你怎么办?

    说明这位幼儿的心思比较细腻和敏感，希望得到教师的关注，我会首先向她道歉，然后表明对她的关注和喜欢，但是需要向幼儿解释，小朋友是老师对班上所有孩子的统称，大家是自己的同时，也是老师心中一样可爱的小朋友，小朋友是老师对所有我喜欢的孩子的称呼，老师喜欢你，喜欢大家，就会叫大家小朋友。老师记得你的名字，也记得其他孩子的名字，你是田田，你也是小朋友，无论老师叫你什么，老师都爱你。

    10.慢午休了，贝贝喝茶饭，老师就在背后议论他，劝说他，你怎么看看?错误，老师必须向前鼓励幼儿，精妙运用教育方法，比如说：“必须午休了，我们变为小狮子，啊呜一口喝肉松，你睡觉最厉害的!”也可以奖励法，“我们不拖拉，一口一口喝茶，一起回去午休，老师给你谈个动听的故事。”而不是盲目劝说，这样可以使幼儿存有心理压力，带着不好的情绪喝茶时有利于幼儿消化的。做为幼儿老师，必须冷静细心温情。

    11.在玩游戏的时候。一个小朋友不爱遵守游戏规则，表现很消极。

    首先，共同制订游戏规则。对于游戏规则，可以在游戏已经开始前由老师和幼儿一起商议，充分调动幼儿参予的积极性。

    其次，分情况有针对性解决。如果是幼儿的认知能力不足，对“秩序”没有明确的概念，那么我会耐心讲解，并请已经知晓规则的幼儿进行配合演示帮助其理解;如果是由于淘气或者是为了获得老师关注而故意不遵守规则，我同样会耐心指导，并且通过榜样激励的方式，激起幼儿竞争的欲望，从而使其参与到正规的游戏规则中来;如果是游戏缺乏新颖性和挑战性，幼儿对游戏不感兴趣，我会对游戏进行调整，根据幼儿的能力发展情况开展相关训练。如改变任务的引导语，分解游戏完成的步骤;调整游戏的难度，以适应幼儿的能力水平;设计可供幼儿选择的游戏(或者材料、操作工具等)等。

    最后，给予幼儿引导和表彰。我会在游戏过程中积极主动评价引导幼儿参予，通过器重教育的方式营造较好的游戏氛围。

    12.小班幼儿教学活动上，一小女孩拿出手绢自个儿玩，老师看见了说，现在不是玩手绢的时候，等下课了大家组织玩手绢的活动，对老师做法你怎么看?

    恰当，没强制性回去压制幼儿的兴趣，而是将幼儿感兴趣的活动放在了课后，既没影响正常的幼儿教育活动，又满足用户了幼儿兴趣，维护了幼儿的好奇心。

    同时，老师也要反省，幼儿虽然注意力易分散，但是老师的活动设计和实施也要更加用心，准备的更能精彩，来充分吸引幼儿的注意力。

    13.有人指出，幼儿教师就是主体地位，幼儿就得听到老师的，你怎么看看?

    育儿为本的儿童观，幼儿是活动的主体，有自主发展的权利，教师只是引导着/支持者/鼓励者，而不是主体，要充分发挥幼儿在活动中的主观能动性。

    14.咖啡大哭着去打听你说道小名抢夺了他的玩具，使她大喊哥哥才还，你怎么办?

    作为幼儿教师要善于处理幼儿之间的矛盾，并帮助幼儿学会自己处理问题，培养解决问题的能力。可以引导可可：“小明是想要当你的哥哥，在以后保护你，她只是和你一样喜欢玩具，想和你一起玩而已。”再和小明说：“你这么想当可可的哥哥，那你知道哥哥什么样子的吗?哥哥是要保护妹妹，爱护妹妹的，你作为可可的哥哥要保护她，而不是抢她的玩具，如果你想要和可可一起玩，就要告诉可可并一起玩耍，不能随意抢她的玩具，这不是男子汉，大哥哥做的事。”然后让小明和可可道歉，并引导他们建立伙伴关系，一起玩耍。15.幼儿园小朋友刚入园的时候，在班里哭，然后老师就吓唬他，如果再哭，就送到大老虎身边，你怎么看?

    入园恐惧现象，很正常，教师无法教唆，这样可以使幼儿更惧怕去幼儿园，甚至导致心理阴影。教师必须这样Farnese应付幼儿入园难恐惧，

    首先，争取家长的配合，做好与家长的沟通。请家长帮忙，在家里做一些幼儿的思想工作，让幼儿喜欢上幼儿园，爱上幼儿园。不要让孩子觉得上幼儿园就意味着离开了依恋对象，

    或者就是上幼儿园就是对自己的一种惩罚等，同时将幼儿的生活作息尽量的和幼儿园的一日生活作息时间相吻合。另外，必须介绍每个家庭及其幼儿的特定之处，比如说孩子的性格特点、偏好、家庭教养方式等。

    其次，在幼儿园开展亲子活动，与家长一起帮助幼儿减少陌生感。邀请家长与幼儿一起参与幼儿园活动，体验幼儿园生活。在活动过程中，我会积极引导幼儿与父母参加各种室内外活动，体验集体生活的乐趣，通过这些活动有助于孩子熟悉幼儿园的环境，适应幼儿园的生活规律，培养幼儿的性，激发幼儿的入园愿望，这样能够有效地减少幼儿的分离焦虑，使他们愉快地开始幼儿园生活。

    最后，不懈努力创设温馨宽敞的班级环境。为了使幼儿存有“家”的感觉，我会对班级的环境展开改建、布置，尽可能的缔造一个温馨宽敞的班级环境，例如在班级中布置娃娃家，布置“我快乐我家”的宣传栏，放置电话以及各种各样幼儿钟爱的玩具，这样在幼儿去园时，可以对班级环境有种亲切感，有助于减低幼儿的恐惧与恐惧。

    16.幼儿园要举行节日活动，因为有领导来参观，园长说，为了提高节目的质量，要求只让班级里艺术比较强的孩子来表演节目，你怎么看?围绕教育公平来谈即可。

    17.幼儿园必须播发两个糖果，老师建议幼儿自己喝一颗，给妈妈就一颗，有的小朋友不禁搬去糖摸，有的还把两颗糖都剩饭剩菜了，你怎么看看?

    幼儿年龄小，自制力差，可以理解。教师可以增强对幼儿的亲情教育，让幼儿了解并感受母亲对自己的爱，在爱的基础上让幼儿学会克制自己对糖果的喜欢，把糖果留给最爱的妈妈，而不是教师强制幼儿去做事情，这样的效果不佳。

    18.园长真的崭新教师本身就是个小孩子，无法拎好孩子，你就是那个崭新教师可以怎么样?和园长沟通交流，抒发自己对教育事业的爱好及自身的专业性。以自身的行动去向园长证明，自己不是小孩子，而是一名合格的幼儿教师，具有专业素质和能力回去教育并不鼓励幼儿。谋求园长的积极支持，给崭新老师更多的发展机会。

    19.孩子画汽车带翅膀，你怎么办?一个幼儿园小朋友把车轱辘画成脚丫，怎么看?围绕培养幼儿想象力来谈

    20.搭积木的时候，老师数落一个小朋友搭积木很慢了，旧拖后腿，你怎么看看?幼儿发展具备个体差异性，公平学前，用爱心看待每一位幼儿，冷静鼓励。

    1，学生在课堂上和你顶嘴，让你下不了台，你该怎么办?2，教师可以体罚学生吗?为什么?

    3，课堂上回答，学生抢夺着提问，直面这样的情况，你该怎么办?4，有人指出教师应沦为学生的朋友，你怎么对待这一观点?5，在师德方面给你遗留下印象最深的老师就是谁?为什么?

    6，学生在私下里给你取了个不雅的绰号，被你听到了，你该怎么办?

    7，自习课上存有学生边听音乐边看电视，还说道不听音乐就看看不进来书，该如何处置?8，有人指出信息时代存有了便捷的通讯设备，班主任上门家访太浪费时间，你怎么看看?9，教导存有成法，但无定法，你怎么看看?

    10，有什么样的教师就有什么样的学生，你怎么看这一观点?

    11，家长对老师说道：“我把孩子送至学校，孩子研习得好不好，就是老师的事。”你怎么看看?

    12，有人说：“幼儿教师既要管幼儿的学习，还要照顾幼儿的生活，而且收入也不高，大学毕业从事这个工作太不合算”，你怎么看?

    13，对玩游戏大力提倡者之，拚命反对者存有之，你怎么看看?

    14，你将成为一名幼儿教师，谈谈你从事这一职业具有的优势和可能存在的不足。15，张老师在课堂上严厉地批评了一位学生，事后发现他批评错了，你认为张老师该怎么办?16，快要上课时，发现自己没带教案，怎么办?17，能体罚学生吗?为什么?18，轮到小朋友表演节目，他却原地不动，怎么办?

    19，性格暴躁的学生不愿出席集体活动，怎么鼓励?20，语文老师记不住了，学生当场表示，你怎么看待?21，网络时代，如何对待学生玩游戏现象?22，教师管教学，班主任管育人，你怎么看看?23，教师应沦为学生的朋友，你怎么看看?24，你指出学生心目中的差老师就是怎么样子的?25，教育孩子就是老师的事，你怎么看看?26，家存有三斗粮。不当孩子王。你怎么看看?

    27，班主任收到一封“一个男孩子写给女孩子的求爱信，”你怎么办?28，有学生暗恋你，并向你表达了爱慕之心，你会怎么处理?

    29，有人指出学校教育环境很差，有人说道：“胳膊拧不过大腿，为力，”你怎么看看?

    30，有人说：“教师这个行业工作辛苦，压力大，收入低，想改行”，你怎么看?31，张老师刚评上特级教师，沿海某地高薪聘请他，经慎重考虑，还是拒绝了，你怎么看?