学前儿童卫生与保育

一、课程性质与任务

本课程是学前教育专业的专业必修课程。本课程是一门交叉学科，以卫生学、心理学、学前教育学等原理为指导，研究托幼机构的保健问题，旨在使学前儿童健康发展。它不仅注重儿童的现实保健问题，更注重儿童的健康行为的养成；不仅注重托幼机构环境对儿童健康的影响，也强调学前教育工作者在保教的过程中对儿童健康的维护和促进。该学科所涉及的知识领域较广，包含了生理学、心理卫生学、预防医学、学前教育学等学科的重要内容。

通过学习，学生能够全面系统地掌握学前卫生与保育的基本理论和技能，提升在工作中促进儿童健康发展的意识，形成维护和增进儿童健康的技能技巧，以便有效开展托幼机构的卫生保健等工作。

二、课程教学目标

1．知识目标

理解和掌握了学前儿童的生理特点、生长发育规律、心理卫生、营养、疾病预防等基本保健知识和技能

2．能力目标

初步具备从事卫生和保育工作的能力。

3．素质目标

进一步加强对教育工作的认识，热爱教学前教育事业。

三、参考学时

36学时。

四、课程学分

2学分。

五、课程内容和要求

1.教学方法

本课程教学要结合学生的特点，除了综合运用讲授法、演示法、观察法、讨论法、练习法等，还应积极利用小组合作学习、案例分析、情景模拟训练、角色扮演、问题教学、启发引导等方法，引导学生积极思考、大胆探索、乐于实践，提高教学效果。

2.评价方法

为调动学生学习的积极性，加强学生平时学习过程的指导和监控，促进学生综合素质的提高，课程考核采用全程式考核方法。平时成绩、期末成绩各占总成绩的50%，综合成绩由平时成绩和期末成绩加权计算。平时成绩包括作业、课堂表现，期中考核、考勤等多项内容，授课教师根据学生日常表现评定；期末考核采用闭卷考试方式。

3.教学条件

在各班教室进行讲授，辅之以多媒体课件。

4.教材编选

学前儿童卫生与保育，李君主编，高等教育出版社，2014年