地理教育学复习资料

2.地理教育学的学科属性：社会性、边缘性、概论性

3.学校地理教育的特点：空间性与区域性、科学性与人文性、综合性与生态性、实践性与参与性、具体性与形象性、边缘性与多样性

4.地理基础知识的构成：

感性知识：地名、地理景观、地理数据、地理分布、地理演变。

理性知识：地理特征、地理概念、地理规律、地理成因。

5．如何进行地理感性知识的教学？

  （1）掌握地名及其所表示的地理实体

 （2）识别外部景观及其外部特征

  （3）控制地理分布的空间位置和空间形态

  （4）展示地理演变的过程

  （5）了解地理数据的地理意义

6.如何进行地理理性知识的教学？

  （1）从实际出发概括地理特征

  （2）正确地抽象出形成地理概念的本质属性

  （3）探索发现和应用地理规律

  （4）多渠道探究形成地理成因

7.地理教学过程中培养的技能：主要有观察能力、想象能力、思维能力、记忆能力和空间能力

8.地理教学中的观察活动分为：图像观察、多媒体画面观察和实际观察

9、如何培养观察能力？

 （1）养成良好的观察习惯

（2）学会做观察记录和整理资料

（3）逐步提高观察质量

（4）多种观察相结合

（5）与其他智力活动相结合

10、如何培养推理能力？

  （1）养成总结归纳的习惯

  （2）运用演绎学习新内容

  （3）大胆而谨慎地进行类化

  （4）三种推理形式相互配合

11.如何培养图像技能？

  （1）养成良好的用图习惯

  （2）多种图像配合使用

  （3）经常进行图像与文字的转换

12、地理教学模式的组成要素：教育理论与教学思想、地理教育目标、地理教学程序、师生互动。

13、地理教学模式的类型

  （1）讲解-接受地理教学模式

  （2）自学-辅导···

  （3）引导-发现···

  （4）咨询-研究···

14、地理教学方法的选择依据

   依据教学目标、教学内容、学生特征、教师特点、教学设备条件选择教学方法

15、地理教学图像媒体的功能

   显示地理事物的形象、显示地理事物的空间分布、情景渲染

16、地图能力包括：能区别地图的种类、会阅读地图、会迅速查找需要的内容、会绘制简单的地图

17、导入新课的模式：“稳固”导入、设疑导入、情趣导入、直接导入

18、导入的特点：针对性、趣味性、启发性、艺术性

19、地理课堂教学评价应包括：对地理教师教学质量的评价和对学生地理学习质量的评价。这里主要讨论学生学习质量。学生学习质量能够提供学习结果及其变化的反馈信息，教师获得学生学习结果的信息，了解学生学习地理知识和掌握地理技能的状况，能过是地理教师及时采取相应的对策，完善、修正、调整教学活动。肯定的评价，学生学习上的进步获得教师的承认，能够在心理上得到满足，强化其地理学习的积极性。而否定的评价，是学生产生心理上的不安，可帮助他们纠正错误。

20、地理课堂教学的方法：语言、教学方法、教学氛围