音乐教案美丽童话

教师

时间

2、过程与方法： 能用欢快、活泼的声音演唱歌曲。

3、情感态度与价值观：能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、热爱大自然的情感。

教

学

过

程

讲授新课：           第一课时

一、聆听管线乐《波斯市场》。

1、提出问题：波斯在哪里？你能在地图上指出它的位置吗？你知道波斯有些什么特产吗？你估计波斯市场上会有一个什么样的场面？

2、简单介绍乐曲作者的生平以及波斯的民俗风情。

3、练习。

A、完整聆听作品，听出音乐主题出现的先后顺序。

B、再次完整聆听乐曲，并根据自己对每个主题音乐的感受与理解，给每个小主题起一个小标题。

二、学唱《木偶兵进行曲》。

1、初听歌曲，感受歌曲的进行曲风格。聆听前设问：这首歌曲你是否似曾相识？与你听过的哪首乐曲的旋律相同？（管弦乐《玩具兵进行曲》）请学生边听边用手上的笔，随着音乐的节奏轻轻敲击。

2、复听乐曲，比较两首进行曲的异同。

从表现形式、旋律、情绪、风格等音乐要素上引导学生，请学生边听边用自己喜欢的方式记录。听后，大家交流、总结。

3、再听歌曲，找出歌曲中想听的乐句，分析歌曲的结构。

  4、学唱歌曲，进一步感受歌曲的情绪和风格。

三、课堂小结。今天我们聆听了《波斯市场》，学唱了《木偶兵进行曲》，通过本节课学习你有什么新的收获？长了哪些知识？

                     第二课时

一、认识西洋乐器分类（一）

1、出示相关乐器图片。

2、回顾教科书中相关的作品，聆听其中乐曲片段，复习学过、认识的西洋乐器。

二．聆听《魔法师的弟子》。

（一）、童话激趣，引入新课。

很久以前，古老的城堡里住着一位魔法师，他有一把神奇的扫把，只要他一念咒语，小扫把人什么都能干。嘘，魔法师开始施魔法了，我们来听听。

聆听魔法师施魔法片段（创设神秘的情境）

魔法师有个小徒弟，每天要干很多的活。在师傅身边久了，他就偷偷的学起师傅的咒语。

（二）．对比变化，感受聆听

1、聆听小扫把主题旋律

这一天，师傅出门办事了，而我们可怜的小徒弟还得把师傅那大水缸的水倒满。这时候，他灵机一动，他也想像师傅一样用咒语让小扫把替他干活。那他的咒语能不能有效呢？我们来听听

（1）聆听大管主题，演唱旋律

（2）出示大管图片

（3）想象一下吹奏大管的样子用“崩”演唱旋律

2．聆听魔法师弟子发咒语命令扫把拎水片段

（1）小扫把主题出现几次？

用你的手指头来表示你听到的次数

（2）再次聆听

这音乐出现了3次，有什么不同？

（音乐要素的变化）

小徒弟的魔法灵了，心情怎么样？

3．聆听水溢出片段

小魔法师看着小扫帚越干越起劲，自己便舒服的躺在师傅的椅子里不知不觉竟打起盹来。没想到这边，听：（片段）

你怎么感受到水溢出来了？什么乐器表现水溢出来了？这时候小徒弟的心情是怎么样？（乐器）

出示小提琴图片

讨论：水满出来，你怎么办？

4、观看砍扫把片段。情急之下，我们的小徒弟是怎么做的？

5、聆听复活片段。（渐强渐快）事情顺利吗？

6、聆听大水泛滥片段。如何表现大水泛滥？（力度、速度）

6、聆听结尾部分：  危急关头，魔法师回来了。两段音乐哪段代表魔法师回来？

7、作品结构简介。

《魔法师的弟子》是一首童话交响诗，作者是迪卡斯，《魔法师的弟子》是他创作于17年，分序奏、谐谑曲及结尾三部分。

（三）、完整聆听

巩固练习：学唱歌曲

布置作业：学唱歌曲

结

书

设

计

 教

 学

 反

思

教师用书