部编版六年级语文上册第六单元测试卷及答案

时间:90分钟　满分:100分　得分:　　　 

一、基础知识。(38分)

(一)读拼音,写词语。(6分)

hé’ǎi(　　　)可亲的奶奶总是把lán zi(　　　)之类的东西kānɡ kǎi(　　　)地借给别人使用,我笑她爱心fàn làn(　　　),她却笑着说:“我这叫zī yuán(　　　)共享!”我也要向她学习,长大后为他人、为国家多作ɡònɡ xiàn(　　　)。

(二)用“\”画去加点字不正确的音节。 (4分)

1.“长征”运载(zǎi　zài)火箭升空的画面非常壮观(ɡuān　ɡuàn)。

2.在恶(è　ě)劣的环境中,这棵参(cān　cēn)天大树依然顽强地生长着。

(三)与词语“耳闻目睹”结构相似的是一组是(　　)。(4分)

A.排山倒海　　B.地动山摇

C.惊涛骇浪　　D.天涯海角

(四)写出下列加点的词语的反义词。(4分)

1.树勇敢(　　　)地顶住了凶猛(　　　)的洪水。

2.地球所拥有的自然资源也是有限的。

(五)根据要求,完成句子练习。(20分)

1. 这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。(8分)

(1)改为反问句:

(2)为什么说“青山是不会老的”?

2. 照样子,仿写句子。(4分)

农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。

活像旱天的鹅,一见了水就连头带尾巴钻进水里。

农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。

活像　　　　　　,　　　　　　。 

3.用自己的话说说下面诗句的意思。(4分)

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

4.写一句保护环境或节约资源的宣传语。 (4分)

二、积累运用。(10分)

1.古诗名句填空。(6分)

(1)《浪淘沙》中,描写黄河的雄伟气势的诗句是　　　　　　　,　　　　　　　。 

(2)《书湖阴先生壁》中,引用典故抒写诗人对山水的深情的诗句是　　　　　　　,　　　　　　　　　。 

(3)《江南春》中写到了“莺啼”,你读过的古诗中也写到“莺啼”的诗句是　　　　　　　,　　　　　　　。 

2.中国文化常识填空。(4分)

《少年闰土》中有这样一段描述:“我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。”句中的“五行”指的是　　　、　　　、　　　、　　　、　　　。你或你同学的名字里带有　　　字,跟　　　有关,由此推测有可能你或他的五行缺　　　。 

三、阅读感悟。(22分)

(一)课内阅读。(10分)

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

1.举例说明“地球所拥有的自然资源也是有限的。”(4分)

2.读文中画横线的句子,你想到了生活中的哪些现象?(2分)

3.联系生活实际,谈谈生态灾难给人类生存带来了哪些威胁?(2分)

4.你想对人类说些什么心里话?写下来。 (2分)

(二)课外阅读。(12分)

种树老人死了,死后没有一副棺材。

种树老人什么东西都没有留下,只留下了一片树林。

种树老人长得很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子,临死的时候,对远方来的侄子说:“死了,就在沙丘刨个坑,把我埋在树林里,千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了,做完就走了。

老人对树像对自己的孩子,从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。老人对自己的树有一种天生的灵性,仿佛那就是自己身体的一部分,哪怕有一点儿惊动,老人都能快速地赶过去,用自己的头,自己的斧子,自己的大黄狗,把树保护起来。

十年过去了,村里人都盖上了新房,用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里,领着黄狗转来转去,修树剪树,看调皮的松鼠,快乐的喜鹊,爱叫的乌鸦……直到,直到老人死去。

来年春天,老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说:那是种树老人。

老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。

1. 哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”,请用“　　”从文中画出来。(2分) 

2. 读文中画浪纹线的句子,思考:这些描写采用了　　　　的表现手法。这样写的好处是　　　　　　　　　　　　　。(4分) 

3. “老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说:那是种树老人。”这句话与上文的哪句话相应?其深刻含义是什么?(4分)

(1)照应的句子:

(2)深刻的含义:

4. “老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。”联系全文看,这表现了什么?(2分)

四、习作平台。(30分)

对你们学校及周边环境进行调查采访,你发现了哪些问题?你是否进行了深入的思考?把你看到的、想到的写成一份倡议书,递交给有关部门。要求格式正确、内容具体、有实效性。

参

第六单元提升练习

一、(一)和蔼　篮子　慷慨　泛滥　资源　贡献

(二)画去:zǎi　ɡuàn　ě　cēn

(三)B

(四)1.胆怯　温顺

2.失去　无限

(五)1.(1)这位普通老人让我领悟到:青山怎么会老呢?

(2)老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,有限的生命创造了无限的价值,生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的。

2.一群鱼儿　一到水里就自由畅快地嬉戏

3.江南大地鸟啼声声绿草红花相映,水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。

4.保护环境,人人有责。

二、1.(1)如今直上银河去　同到牵牛织女家

(2)一水护田将绿绕　两山排闼送青来

(3)留连戏蝶时时舞　自在娇莺恰恰啼

2.金　木　水　火　土　示例:鑫　金　金

三、(一)1.石油、煤炭、金属矿藏等资源不可再生,所以是有限的。

2.废水、废气、废物的随意排放,果皮纸屑的随意丢弃等。

3.比如得癌症的病人增多、土地沙漠化、地球变暖等。

4.只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。

(二)1.从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。

2.对比　突出了老人的无私奉献精神

3.(1)种树老人长得很丑,很矮

(2)用反衬的手法,说明虽然老人长得丑,但是他保护环境、乐于奉献的精神却很美。

4.老人种树、爱树、把自己当作树的一部分,充分表现了老人保护环境、乐于奉献的精神,人们永远都会记住他的崇高的精神。

四、提示:这次习作要求写一份有关环保的倡议书,因此“环境保护”就是这份倡议书的中心意思。围绕中心意思,可以先写一写你对学校周边环境的调查发现,陈列出相关的问题,表达对环境保护的忧虑和关心,然后再有针对性地从不同角度和不同方面选择不同的材料提出倡议。

小学语文现代文阅读练习题及答案：青苹果和熟苹果

　⑴亚当·斯密认为，人与其它动物的一个重要区别是人有交换倾向。他在《国富论》中说：我们从未见过甲乙两犬公平审慎地交换骨头。也从未见过一种动物，以姿势或自然呼声，向其它动物示意说：这为我有，那为你有，我愿意以此易彼。显然，交换的前提是占有。我用此物向你交换彼物，就意味着，我承认，在交换之前，彼物是你的，而此物是我的。

　　⑵分清彼此是一件很简单的事。一个三四岁的儿童也知道哪些玩具是他的，哪些不是。父母购买和亲友赠送都是自己对玩具的所有权的合法来源。人类很早就通行劳动原则和占先原则。前者比如谁打的野兽归谁，后者比如先迁移到某地的部落拥有对该地的所有权。但人类并不总是能很好地解决产权归属问题的。比如，若干个人如何分配他们共同捕获的野兽，相邻的部落如何划分它们之间的领土。如果不能分清彼此，后果是什么呢？

　　⑶在一个假设的情境中，有一棵无主的苹果树，在这棵树旁住有两个人。问题是，如果这两个人都想从这棵苹果树上获得自己的最大利益，结果将会怎样。答案是，他们俩谁也吃不到熟苹果了。因为这棵树没有产权归属，所以谁要想获得更多的利益，谁就要尽可能地摘更多的苹果；但对方也是一个经济人，他也会这样做。若要在摘苹果的竞赛中超过对方，就要更早地去摘苹果，但对方也会这样做。结果，摘苹果的时间会越来越早，以致苹果还未成熟就被摘掉了。谁要想等到苹果熟了再摘，就会一无所得。这样，在产权没有划分清楚的情况下，这两个人只能吃到青苹果。

　　⑷在人类历史中，这样的例子是很多的。美国的道格拉斯。诺斯教授，曾经生动地描述过人类从狩猎社会向农耕社会过渡的过程。在狩猎社会中，野兽和野果是没有产权归属的。谁先捕猎或采摘到就归谁。谁的打猎技术好、工具先进，谁就能获得更多的野兽。这样就刺激了打猎技术和工具的发展。

　　⑸但这样一来，随着打猎技术的进步和人口的增长，全社会中可打的野兽就会越来越少。由于社会中存在着很多不同的部落，野兽又是没有产权归属的，在成年的大野兽所剩不多的情况下，人们就开始去打未成年的小野兽。因为如果某部落的人遇到未成年野兽不打，待到它成年后，未必就会成为自己的盘中餐。

　　⑹这样下去，野兽就会全部绝种，因为没到生殖期的小野兽如果被消灭了，就不会有新的小野兽了。与此同时，以狩猎为生的人类社会也会崩溃掉。农耕社会和畜牧社会的出现，使人类避免了灭绝的命运。驯化野生植物，于是出现了农作物；驯化野生动物，于是出现了家畜。

　　⑺农作物和家畜的优点不仅是它们比野生动植物更易生长，更重要的是它们可以成为一个部落排他地拥有的动植物。没有其它部落捕猎和采摘的威胁，人们可以从容地等到这些驯化了的动植物成熟，愿意投入劳动精心照看。由此看来，农耕社会出现的重要意义，在于它实现了部落之间排他的产权划分；它通过改变人与人的关系，改变了人与自然的关系。

　　⑻毫不夸张，道格拉斯。诺斯称之为第一次经济。我们的祖先也从未低估过这次。在中国，人们把发明了农耕技术的人称为神农氏。他在当时，是部落的首领，在后来，是神。这说明，人们从未仅仅把他当作技术创新者，还视他为社会领袖。

　　⑼小则吃不上熟苹果，大则毁灭社会，看来在产权上分清彼此实在是太重要了。不仅如此，产权不清还会引起人与人之间的直接冲突。

　　⑽为了一块矿产，为了一条河，为了一片林子，两个村、两个地区之间可以刀相见。如果这样的情况放到国与国之间，就更糟糕了。海湾战争的起因很复杂，但其中一个原因是伊拉克和科威特的油田在地下是相连的，并且向科威特倾斜。伊拉克认为它吃亏了，但又没有提出可行的划分产权的办法。在双方争执不下的情况下，伊拉克竟诉诸武力。这场战争，导致了数万人的死亡和数千亿美元的损失。

　　⑾假如我们找到了划分产权的方法，假如我们消除了产权上的纠纷，人类将会比现在幸福多了。熟苹果毕竟比青苹果好吃。

　　1、根据文意，最适合填入第⑵段和第⑺段空格的一项是（）（2分）

　　A．本来、既然、就    B．本来、既、又

　　C．似乎、因为、所以  D．似、不仅、而且

　　2、第⑶段中加点词经济人在文中的意思是。（2分）

　　3、第⑻段画线句中的之是指。（2分）

　　4、简析第⑼段的作用。（3分）

　　5、对于本文的说理方法，赏析正确的一项是（）（3分）

　　A．第⑴段引用亚当。斯密的话，是为了引出议论话题并证明人有与生俱来的占有欲望。

　　B．第⑶段举无主苹果树之例，直观阐述了竞争是造成人类只能吃到青苹果的根本原因。

　　C．第⑷⑸⑹段以野果野兽举例，证明了资源有限时更需产权划分以避免人类社会崩溃。

　　D．第⑽段举伊拉克为油田诉诸武力的实例，证明人类有分清产权的智慧方能免除战争。

　　6、试析本文标题好在哪里。（4分）

参：

　　1、（2分）D

　　2、（2分）谋求自己的最大经济利益的人。（要想获得更多利益的人）

　　3、（2分）农耕社会出现。（农耕社会和畜牧社会的出现）

　　4、（3分）承上启下，承上文，总结产权明晰对于人类社会的重要性，引出下文对产权不清带来的后果的论述。

　　5、（3分）C

　　6、（4分）生动形象地表明了本文的话题，引起读者的阅读兴趣；通过对比，突出了产权明晰给人类带来幸福的观点。