2019年2月27日
| 单元名称 | 第一单元 | 制定人 | 王彩红 | 教学重点 | 1．积累语文基础知识。 2．朗读、背诵相关优美的段落。 3．在对课文的细腻的品读中，理解作者的情感。 | |
| 单元教学 内容及 课时安排 | 教学内容 | 课时安排 | ||||
| 《社戏》 | 3 | 教学难点 | 1．在整体阅读课文的基础上，能站在现在的新角度，感受民俗风情的魅力，从而更好地理解文章的内容。 2．要注意比较阅读，在比较中，发现本单元课文的特点，借以向课外延伸。 | |||
| 《回延安》 | 3 | |||||
| 《安塞腰鼓》 | 3 | 教学方法 | 1.讲授为主，多种方法综合运用。 2.小组合作探究。 3.学生自主学习。 | |||
| 《灯笼》 | 3 | |||||
| 写作---学习仿写 | 2 | 教学手段及资源应用 | 1.通过小组合作探究使学生掌握散文学习的方法。 2.充分利用多媒体资源优化教学。 | |||
| 单元检测 重点 | 1.字词、文学常识、精彩语段背诵等基础知识。 2.小说阅读方法和解题技巧。 | |||||
| 单元教材 分析 | 本单元的课文，都是民俗风情，民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。学习本单元，要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的，还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言。 | |||||
| 教后反思 | ||||||
| 单元教学 目标 | 1．掌握生字新词，理解课文内容，体会作者的思想感情。 2．学习文中运用的写作方法，体会作者的对比和烘托、夹叙夹议手法的作用。 3．学会概括文章的主题思想。 | |||||
| 备课组意见 | 教研组意见 | |||||
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