四年级语文期末试卷分析及学情分析

    一，论文的特点

    语言文件按照主要语言课程标准，坚持试图反映新课程标准的精神，拓宽语言教学领域，开放课堂学习中外语渠道，检查学生掌握基本的能力知识的语言和课堂阅读能力。通过论文我们可以很容易地看到：以课本为载体，注重课外阅读辅导，以提高学生语言的整体素质。论文试着通过一些开放的问题，多个问题的答案，指导学生设计自己的理想答案，培养学生的创新能力。论文还努力反映人文，乐趣和灵活性，打破旧的命题模型。同时整个论文也反映了三个层面，即基础知识（基础知识和基本技能），能力（写作能力，阅读能力，写作能力和能力积累），创新（利用知识解决创造性地解决问题）。

    二，论文结构

    问题大致可分为四个    部分，第一部分是基础知识;第二部分是知识审查;第三部分是阅读;第四部分是写作。从总体情况来看，适当的问题，测试问题丰富，涵盖面广。全卷类型多样，内容丰富，注重阅读和学习能力的测试。

    三，学生回答情况分析：

    从卷和答案的情况来看，大多数学生在整个班上写得整齐，美观，写作和回答习惯良好，还有一些非常个别的学生写作乱写，态度不正确。

    （A）基础知识

    这部分是从语音写作词，找到拼写错误，复音词，词填空白，补充词，相关词，句子训练七部分，以检查学生掌握的词和短语。本节分为43分，班级分为39.05分。从学生的回答情况来看，主要表现为以下错误：句子中常见的问题和句子的夸张，句子训练通常是一种特殊的训练，但是九色鹿中的问题在花草上睡觉是香火。这句话对于四年级，越难，越多的错误。夸张的句子通常谈论修辞，但没有进行句子训练，而且还导致了很多错误。人格问题：（1）庄严增加    （2）复调词研究卷个别学生组词错字。 （3）相关词有一些错误。

    （B）知识审查

    这部分分为12个点，类分为11.62点。主要考核学生理解文字和使用灵活，这部分完成情况较好。

    （C）读取

    这部分课堂阅读和课外阅读分为两部分。总分20分，班级分为14.34分。

    在课堂上阅读

    我通常注意这一类的训练，让学生发展更好的阅读更好的习惯，但答案不是很满意的情况，反义词更多的错误，学生理解能力的提高。

    课外阅读

    课外阅读更加困难，非常不同的话语为学生理解文字，学生理解困难，失去了严重。有人的精神体验，学生可以体验一部分，但不完全和全面。在未来的语言阅读类中要注意阅读方法的指导，上课，感谢课外。

    （4）作业

    文章是我多长的标题，是一个半命题想象力的组成。标题25分，班级分为19.43分，最高分    得分低于0.4分。瘦读，发现主要主题不清楚，语句不够细化等等。

    四，未来的方向努力

    积累，相当于给学生一个良好的学习语言的金钥，语言教学的效率会得到快速的提高。学生通常缺乏很多阅读，积累，欣赏，情绪，遇到一些更灵活的问题，感到无奈。

    2.继续加强基础知识，基本技能培训，为学生未来的发展，必须加强基础。

    3.注意语言积累，注意过程评价。强调汉语精华的积累，如美丽的词语，成语，着名的诗歌和优秀的诗歌，并激励学生积累在广泛的课外阅读。

    4.组织教学是未来长期努力把握的工作。通常增加写作能力和写作兴趣的训练。教他们观察事物，创造写作氛围，提供写作材料。对于个别学生表达单一，类似的问题，鼓励学生表达个人，写出真实的感受。通常更多的练习题。书面写作应标准化，整洁。