本科教学工作合格评估答疑教学条件与利用

　　答：仍按照原规定算。

　　答：通常情况算。

　　答：评估要求只统计单价在800元以上的教学科研仪器设备。原则上应账、卡、物一致。但实际上因付款方式不同等原因，有少部分仪器设备的三个值不完全一致。希望学校实事求是的进行统计，实物已经购进且进行了资产登记，并在实验室开始使用，才能统计。

　　答：以前的档案丢失了，只要把现有的图纸测绘清楚就可以了，千万不要补，但是今后应该规范地建立与保管好档案。

　　答：不可计入教学行政用房。

　　答：应按实际使用的性质进行统计。如果学校地处西部地区，在建项目可以统计，否则在建项目一律不能计入。评估指标体系只要求统计教学行政用房的生均总面积，没有要求分别统计各类用房的生均面积，因此，学生活动中心计入教学行政用房即可，不必在考虑其属于行政用房还是实验室用房。 

　  答：目前评估指标中没有对阅览室的座位数有要求，以前“合格评估”时对阅览室座位数有量的要求，您可以参考。

　　答：1、严格讲，这类用房不属于教学行政用房，而属于生活行政用房。2、首先可计入教学行政用房，如果需要还可计入实验实习基地面积。

　　答：你所列举的五类设备中，教学系院自筹经费购置的教学科研仪器设备及教学管理部门用于教学管理的仪器设备可计入，其它不应计入。

　　答：专家组只到财务处、国资处考察教学科研仪器设备值和使用情况，至于帐挂在哪个基层单位，应由学校自己定。“部分设备”是指主要用于教学科研的设备。

　　答：不可。

　　答：建筑面积是指各种建筑物的建筑面积。在统计校舍的面积时，均指其建筑面积。体育场不是建筑物，不能统计为校舍的面积。

　　答：可以。

　　答：毕业生的生均床位数是指在内科，外科，妇产科，儿科实习的分管床位数即A级为大于6张床来计算。与评估指标的调整说明无关。

　　答：如果这些图书还在使用，可以计入图书总数；如果已经剔旧，则不能计入图书总数。

　　答：是指全日制在校生。

　　答：将公共部分的面积按照各类用房面积的比例计入各种用房中即可。

　　答：是的。产权不属于学校的不能计入。

　　答：教室的利用率可以用每周接纳的班数来表示。

　　答：全日制在校生数。

　　答：整体考察指标，分区分析具体情况。

　　答：校园面积应是所有权属学校的才能算，不属于学校的不算。如有租赁合同的单独统计供专家参考。

　　答：如他们在的校园，不占用学校的任何资源（包括教师），与学校可以完全剥离，这样可以考虑不计入，如与学校剥离不清，则要计入。

　　答：能出具证明，说这些土地的所有权是你们的就可以。

　　答：评估方案中讲的图书是指所有权属于学校的图书，与使用无关，因此附属医院的图书如所有权属于学校，可以计入，否则，不能计入。

　　答：教学科研仪器设备是直接用于教学和科研的仪器设备，如是可以算，如不是就不能算。至于数据和上报数据不一致，可向专家组讲清楚原因，调整过来。

　　答：计算机教室、多功能教室、网络教室应由学校自己界定。计算机房如用作教学，可作为计算机教室。

　　答：单件800元以上的体育器材可计入教学科研仪器设备中。

　　答：实验室和校内实习用房包括在教学行政用房中，直属附属医院实习用房，房产权如属于学校，也可计入。

　　答：不能计入，因为这些不是仪器设备。

　　答：请你一定要注意：教师用的计算机，只有是用买的归学校所有的，且必须是用于备课教学的，才能计入，否则不能计入。

　　答：如果是与财务处进行经费结算，应按年度结算。

　　答：只有完全达到A级标准的内涵要求才能被评为“A”。请你对“A”级标准中每一句话的内涵进行仔细研究。

　　答：《评估方案》中，不要求单独统计计算机房面积，计算机房的面积可作为实验室面积统计。

　　答：纯粹科研用房不能算作教学行政用房。学生实习用房可计算在内。

　　答：评估考察的时间是近三年的，因此原则上所有的数据都应是近三年的，实验室面积数应提供近三年的。如果实验室面积近三年变化不大，提供一年的也可以。

　　答：过刊原则上以一年的合订本为一册计算。

　　答：实验室、教室、机房不可重复统计。制图教室不可计入实验室。其他两个问题请你们自己考虑。

　　答：指全校的，但也会考虑各实验室级实习基地的设备是否能满足教学需要。

　　答：我认为：（1）如果统计时间段相同，应吻合或一致：（2）你校是06年11月接受评估，应提供前三个学年的数据；（3）应为05年9月同一学年的数据；（4）应计入；（5）一定要用05年年底的数据，但对于06年内新增加的教学科研仪器设备值也可写入自评报告。

　　答：按学年统计。算作。

　　答：对于大学物理实验、大学化学实验、电工电子实验等公共基础课实验应做到一人一台套。对于专业基础课和专业课实验无具体数字要求，但专家会根据实验性质、实验管理、教学质量等方面对你校的台套数是否能保证人才培养质量进行评价。

　　答：不能计入。

　　答：对于一个指标有多个观测点，可以参照参考权重进行综合判断；对于一个观测点有几个考察内容的，也应该用模糊综合判断的办法确定其等级。综合判断的依据是由能否实现学校的人才培养目标为依据。

　　答：可以作为教学用计算机。

　　答：地图类图纸、工程图纸，如不是装订成册，一般不能按图书来计算。

　　答：是以整个运动场馆的面积计算，进校后会考察。

　　答：实验室面积在评估指标体系中是没有具体要求，但专家在评价实验教学情况时会考虑实验室面积的。

　　邢永昌教授答：如果不能作为学院对待的话，则应作为你校的一部分进行统计与折算。如有特殊情况，可在自评报告中说明。

　　答：只有装订好的过刊可以计入图书。现刊及未装订的过刊不可计入。

　　答：生均占地面积应该是指整个校园面积，这个指标是2004年2号文件的要求，在《评估方案》中并不要求。延聘教师按在岗的专任教师教师对待，返聘教师按外聘教师对待。学缘是指是本校毕业还是外校毕业。

　　答：教学用计算机是指直接用于教学的计算机，用于管理的不计入，因此教学单位办公用的计算机不能计入。

　　答：这里所说的事教学科研仪器设备，不是一般的设备设施。因此，你所说的这些，除了实验室用的空调可以考虑计入教学仪器设备外，其余的均不能计入。

　　答：报纸不能计入；过刊的合订本可以计入。

　　答：算生均值时用年底学生数，因此9月入学的学生数计入，7月毕业的学生数可不计。

　　答：实验台、通风橱等不属于仪器设备，因此，不应计入仪器设备值中。

　　答：按照《评估方案》只考察生均教学和行政用房面积和生均运动场面积，对教室、图书馆等不再单独考察其面积，而是考察它的功能和能否满足本科教学的需要。关于“生均床位数”的计算请参阅《对〈普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）〉医药类院校部分评估指标的调整说明》。

　　答：两者加起来，7个。

　　答：教学用计算机是指提供给学生学习用的计算机，教师用得不算。可以使用多媒体课件进行讲课的教室就是多媒体教室。

　　答：不是，仅指新增值合格，生均总值还要达到规定的要求。对图书资料也应同样理解。

　　答：第二种计算方法是正确的，第一种计算方法是错误的。

　　答：不应计入，因为这些面积是不能用来供学生运动的。

　　答：校园网投资的设备部分可以计入，土建工程投资不能计入。

　　答：生均教学科研仪器设备值不包括软件费用。

　　答：计算生均值时，经费数和学生数应同步，如教学科研仪器设备值是年底的决算数，则学生数用年底的折合学生数。

　　答：语音室可作为教室，但设备属于实验设备。外语课不能作为双语教学课计算。

　　答：室内场所可算。

　　答：在一级指标教学条件与利用的二级指标教学基本设施中的观测点图书馆状况中，普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）明确规定：生均图书和生均年进书量（册）包括校图书馆和院系资料室的图书。对于电子图书评估方案（试行）有关说明中也明确规定：电子类图书已在相关指标的定量中予以考虑，测算时不包括在内；凡折合在校生数超过30000人的高校，当年进书量超过9万册，该项指标即为合格。同时，根据教育部高教司函[2005]7号文件要求，对于生均图书一方面要坚持标准，被评学校要按标准进行建设，另一方面在被评学校充分挖掘、利用现有资源，电子图书利用情况较好或基本满足教学需要的条件下，专家组可以实事求是地作出判断。学校在建设过程中，要注意的是，要求图书馆管理手段先进，使用效果好，这是指利用计算机网络及其他现代化手段采集、交流信息、管理能做到使用方便、效率高、利用率高。 

　　答：非直属附属医院是指经行政部门批准、可完成临床教学全过程的三级以上医院。对未评定等级的非直属附属医院，由专家组根据医院的医教研条件、师资队伍状况以及完成临床教学任务等情况，确定其是否达到相应标准。要求非直属附属医院有一届以上毕业生，是为了验证其确实能够完成临床教学全过程的工作。

　　答：可单独列出，但不能计入总数。

　　钱仁根教授答：属于图书馆藏书，但不是纸质图书。

　　答：不能。

　　答：非直属直属附属医院必须达到四条基本标准，即有和卫生行政部门的批文及学校与医院之间的协议；医院已达到三级医院的规模、条件和水平；有完善的教学师资队伍、教学管理队伍和教学管理规章制度；已有一届毕业生（即已完成了一个年级完整的临床教学过程）。达到上述四条，经专家组确认可与直属附属医院同样计床位数，不达到不能计。