《“的地得”的用法》微课教学设计方案

□所属章节：三年级下册《语文园地四》

和 方 法

难    点

1、师问：同学们，请看这三个字读什么？（课件出示：“的”、“地”、“得”）

2、待生回答后，教师再接着讲这三个字在普通话里作结构助词的时候都读“de”,从而导入本堂课的学习主题。

3、教师通过举例的方式讲解“的、地、得”的用法

（1）“的”的用法

表示（什么样/谁）的（东西）

一般结构：的+名词

例如：可爱的小动物、美丽的校园、我的书包、他的溜溜球     

巧记顺口溜：“白勺的”有选择，名词前面笑呵呵。

（2）“地”的用法

表示（怎么）地（做什么）

一般结构：地+动词

例如：慢慢地写、高兴地说、甜甜地笑、飞快地跑

巧记顺口溜：“土也地”真神气，喜欢动词前边立

（3）“得”的用法

表示（做）得（怎么样） 

一般结构：得+形容词

例如：跑得快、走得慢、写得好、玩得高兴

巧记顺口溜：“双人得”不一般，形容词前常出现

二、巧手练习、巩固提升

1、相信你是最棒的（补全短语）（课件出示）

清澈的（       ）         可爱的（       ）

生气地（       ）         大声地（       ）

马跑得（       ）         大雁飞得（       ）

2、这个难不倒我（课件出示）

光彩夺目的（春天）（宝石）

清澈见底的（小溪）（湖水）

弯弯曲曲地（流淌）（爬行）

和颜悦色地（说）（点点头）

鲜花开得（很美）（正艳）

时间过得（真快）（太慢了）

3、美味加点料（课件出示）

1、今天（       ）菜很合我（       ）胃口，所以我吃（        ）津津有味。 

2、欢快（      ）孩子们愉快（     ）歌唱。 

4、瞧！那边（      ）雪化（      ）真快 

6、他高兴（       ）一蹦三尺高。 

7、他伤心（       ）向前跑去，顾不得去看看后面追他（       ）爸爸。

三、背诵儿歌、加深印象

（课件出示儿歌）

的地得，不一样，用法分别记心上 。

“白勺的”有选择，名词前面笑呵呵。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，

清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘。

“土也地”真神气，喜欢动词前边立。

认真地做操不马虎，专心地上课不大意，

大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。 

“双人得”不一般，形容词前常出现。

清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，

欢乐时光过得快，考试题目出得难。

1、播放音乐，教师范读

2、学生跟着音乐练习背诵。

四、教师小结