教学设计：空气中氧气含量测定

空气中氧气含量的测定

 河北石家庄新乐市东城中学 史聪慧

一、概述

  本课题是九年级化学上册内容。

从知识结构来说:教材选择了空气作为初中化学中接触物质知识的开端,是它与人类的生活关系最为密切,通过对它的认识和了解,可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。

从能力培养来说:从看图了解拉瓦锡研究空气成分开始,到做仿照实验来测定空气里氧气的含量,可以说教材深入浅出,为以后的学习提供一个合理的思维方式。

本课题需要两个课时 

二、教学目标分析

 1、知识目标:

了解空气的主要成分。

了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。

初步认识纯净物、混合物的概念,能区分一些常见的纯净物和混合物。

2、情感目标

初步了解空气污染的危害,知道空气是一种宝贵的自然资源,养成关注环境、热爱自然的情感。

3、技能目标

初步学习科学实验的方法,进行观察、记录,并初步学习分析实验现象。

三、学习者特征分析

学生经过两年的学习,对自然科学的学习已积累了一定的知识基础和方法基础,可以开始尝试培养学生的自主学习能力和分析能力。因此在教学过程中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识,通过理论分析和推理判断来获得新知识。

四、教学策略选择与设计

重点:了解空气的组成、各成分的用途,并认识空气污染的危害。

难点:如何指导学生观察实验现象,引导学生学习分析实验现象的方法。

学生对空气已有一定的知识基础,内容应以小学自然课中的知识此为基础。

本课题包含了三部分,即“空气由什么组成的”、“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”。这三部分内容相互密切联系,并逐步深入。所以,本节课题采用自主学习和实验探究相结合的教学方法。

我把本课题分为两个课时。第一课时完成第一部分“空气由什么组成的”。第二课时完成“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”俩部分。

五、教学资源与工具设计

教学资源：拉瓦锡研究氧气含量的实验故事；图片；教参资料。教学工具：多媒体；导学案。

六、教学过程

1、培养学生学习化学的兴趣。

内容:出示拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片,并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。

提出问题:拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少1/5的?

实验原理是难点，在这里要给学生以简要的讲解和说明。

2、调动学生的积极性。

内容:仿照这个著名实验的原则,我们也来测定空气里氧气的含量。

展示实验所需的仪器,并组织学生抢答下列问题:

(1)、有关仪器的名称;

(2)、集气瓶中有物质吗?

(3)、谁能说出空气的成分有哪些?

要求学生按教材中图2-3连接装置并实验,适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。

3、培养学生的分析能力。

内容:你在实验过程中看到了什么现象?你能分析原因吗?请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。引导学生从两方面来分析:

(1)、实验成功,描述现象;(2)、实验失败,寻找原因。

(2)实验注意事项：红磷要足量；气密性良好；装置冷却再打开弹簧夹。

(3)实验中可燃物选择注意：燃烧后不产生气体；只能与空气中的氧气反应；能在空气中燃烧。

小结:由于红磷燃烧消耗瓶内的氧气,导致集气瓶内的气压减小,因而水倒流。

4、培养学生的规范表达能力。

在上述探究活动的基础上,阅读教材有关内容,师生共同归纳空气的主要成分:由与红磷反应的气体(氧气)和与红磷不反应的气体(氮气)组成。

教学流程：

拉瓦锡实验原理→实验室实验原理→实验注意事项→可燃物选择的要求→小结→当堂检测

七、教学评价设计

课代表手中有评价表，组长手中有本组同学的评价表。学生上课的表现：提出问题，回答问题，纠错，评价问题都有积分，每节课后组长报给课代表汇总，可评出最佳小组，最佳组员，给予表扬。

八、帮助和总结

布置几道练习题以巩固所学知识，检测学习成果。