( 单 元 )
学科 数学 年级 四
| 单元名称 | 教学目标 | 主要困难 与问题 | 实施措施 | 评估反馈 | |
| 目标 达成度 | 原因分析 | ||||
第一单元 | 1.能在老师和小伙伴的帮助下认识更大的数并能进行读写。 2.会比较两个数的大小。 3.能够给大数进行正确的分级。 4.经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。 5.感受童年生活的快乐。 | 1.记忆力差。 2.上课注意力不集中 3.无法读写万级以上的大数。 | 强化巩固；在小老师的帮助下学会读出更大的数；个别辅导，反复指导 | 能基本认读一些大数，并学会给大数分级。 | 1.学习自觉性不够 2.认知、记忆能力差 |
第二单元 | 1.借助情境认识直线、线段和射线。 2.学会倾听、观察，培养学生的观察和空间想象能力。 3．了解三种线的一些基本特征。 | 1.自控力差 2.学习上有障碍 | 加强个别辅导； 教学上加强直观演示 | 能够正确区分出直线、射线和线段。 | 1.上课注意力不集中 2.记忆力差 |
第三单元 | 1.结合具体生活情境，感受乘法的意义。 2.能够正确书写乘法算式。 3.能感受生活的来之不易。 | 1.前讲后忘 2.理解能力差 | 通过动作演示、图画、实物、多媒体课件等较直观的方法帮助理解 | 能够正确书写乘法算式但无法进行计算。 | 1.上课不能集中注意 2.理解能力差 |
第四单元 | 1.能够知道图形的变换有平移和旋转两种情况。 2.结合问题进行两次说话训练 3.知道顺时针和逆时针两个方向。 4.感受生活中处处有数学。 | 1.口齿不清 2.无法画出图形旋转后的图 | 经常为其讲解，并请小老师经常帮助一起阅读有关知识 | 能够比划出顺时针和逆时针两个方向 | 1.注意力不集中 2.理解能力差 |
第五单元 | 1.能正确书写出除法算式。 2.结合课本内容进行一些简单的复述训练。 3.能够正确书写出竖式除法的格式。 | 记忆力差 理解能力差 无法进行除法运算 | 加强个别辅导； 教学上加强直观演示 | 能正确书写出课本中的除法算式，但无法计算 | 上课不能集中注意； 理解能力差； 基础差 |
| 第六单元 | 1.知道东、南、西、北四个方位。 2.结合课本内容进行一些简单的复述训练。 3.体会学习的乐趣。 | 前讲后忘 理解能力差 计算有困难 | 强化巩固；在小老师的帮助下认识四个方位；个别辅导，反复指导 | 能够清楚地说出东南西北四个方位 | 学生记忆力、理解能力差 |
| 第七单元 | 1.了解温度的表示方法。 2.会读简单的负数。 3.感受数学学习的乐趣。 | 理解能力差 记忆有困难 | 通过动作演示、图画、实物、多媒体课件等较直观的方法帮助理解 | 能够读出一些简单的负数 | 记忆力差、理解能力不够 不能按时完成老师布置的作业 |
| 第八单元 | 1.会数条形统计图中的小格。 2.能根据课本中的内容进行一些简单的复述训练。 | 记忆力差 理解能力差 | 经常为其讲解，并请小老师经常帮助一起阅读课本中相关内容 | 能够对课本中的一些内容进行复述 | 上课不能集中注意； 理解能力差； |
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