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北师大版八年级数学上册《平面直角坐标系(第2课时)》精品教案2

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-10-01 09:45:21
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北师大版八年级数学上册《平面直角坐标系(第2课时)》精品教案2

《平面直角坐标系》精品教案课题3.2.2平面直角坐标系单元第三章第2节第2课时学科数学年级八年级上教材分析《平面直角坐标系》是新版北师大版八年级上册第三章《位置与坐标》第二节第二课时的内容。基于学生对平面直角坐标系的定义,以及在平面直角坐标系中描点、画图的基础上,提出本节的具体学习任务,建立适当的直角坐标系表示点的坐标。学情分析学生在前两节的学习中已对平面直角坐标系的定义、特点有了清楚的认识,尤其是能准确地在平面直角坐标系中描点、连线、画图,体会到了数形结合的美妙,所以具备了建立和应用直角坐标
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导读《平面直角坐标系》精品教案课题3.2.2平面直角坐标系单元第三章第2节第2课时学科数学年级八年级上教材分析《平面直角坐标系》是新版北师大版八年级上册第三章《位置与坐标》第二节第二课时的内容。基于学生对平面直角坐标系的定义,以及在平面直角坐标系中描点、画图的基础上,提出本节的具体学习任务,建立适当的直角坐标系表示点的坐标。学情分析学生在前两节的学习中已对平面直角坐标系的定义、特点有了清楚的认识,尤其是能准确地在平面直角坐标系中描点、连线、画图,体会到了数形结合的美妙,所以具备了建立和应用直角坐标
《平面直角坐标系》精品教案

课题 3.2.2 平面直角坐标系 单元第三章第2节第2课时学科数学年级八年级上
教材分析《平面直角坐标系》是新版北师大版八年级上册第三章《位置与坐标》第二节第二课时的内容。基于学生对平面直角坐标系的定义,以及在平面直角坐标系中描点、画图的基础上,提出本节的具体学习任务,建立适当的直角坐标系表示点的坐标。
学情分析学生在前两节的学习中已对平面直角坐标系的定义、特点有了清楚的认识,尤其是能准确地在平面直角坐标系中描点、连线、画图,体会到了数形结合的美妙,所以具备了建立 和应用直角坐标系的基本能力。学生的活动经验:在前面的学习中,学生能在给定的坐标系中描点、连线, 积累了一定的画图能力。
学习

目标

1.知道在坐标轴上的点以及与坐标轴平行的直线上点的坐标的特征. 

2.知道不同象限点的坐标的特征。

3.经历画坐标系、描点、连线、看图以及由点找坐标等过程,进一步体会平面直角坐标系中点与坐标之间的对应关系,发展数形结合意识。

重点体会平面直角坐标系中点与坐标之间的对应关系,发展数形结合意识。
难点平行于坐标轴的直线上的点的坐标特征。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课指出下列各点所在的象限或坐标轴.

A(4,5)、B(-2,3)、C(-4,-1)、D(2.5,-2)、E(0,-4) 、F(3,0)、G(0,0).

探究坐标轴上点或与坐标轴平行的直线上点的坐标的特征. 
讲授新课活动探究一:想一想, 回答下面问题。        

例2:在直角坐标系中描出下列各点,并将各组内

这些点依次用线段连接起来(如下图 ).

① D(- 3,5),E(- 7,3),

   C(1,3),D(- 3,5);

② F(- 6,3),G(- 6,0),

   A(0,0),B(0,3);

观察所描出的图形,它像什么?

根据图形回答下列问题:

(1)图形中哪些点在坐标轴上,它们的坐标有什么特点?

(2)线段 EC 与 x 轴有什么位置关系?点 E 和点 C 的坐标有什么特点?线段 EC 上其他点的坐标呢?

(3)点 F 和点G 的横坐标有什么共同特点,线段 FG 与 y 轴有怎样的位置关系? 

(1)线段 AG 上的点都在 x 轴上,它们的纵坐标等于 0;

     线段 AB 上的点都在 y 轴上,它们的横坐标等于 0.

(2)线段 EC 平行于 x 轴,点 E 和点 C 的纵坐标相同.

    线段 EC 上其他点的纵坐标相同,都是 3.

(3)点 F 和点G 的横坐标相同,线段 FG 与 y 轴平行.

活动探究二:想一想, 回答下面问题。 

          (小组讨论,3min) 

1、在平面直角坐标系中,坐标轴上的点的坐标有什么特点? 

2、与x轴平行的直线上点的坐标有什么特点? 

3、与y轴平行的直线上点的坐标有什么特点? 

1、在平面直角坐标系中,位于x轴上的点的纵坐标等于 0。

   位于y轴上的点的横坐标等于 0。

2、在平面直角坐标系中,与x轴平行的直线上点的纵坐标相同。

3、与y轴平行的直线上点的坐标的横坐标相同。

图3-12是一个笑脸 

如图所示的笑脸中,

(1)在“笑脸”上找出几个位于第一象限的点,指出它们的坐标,说说这些点的坐标有什么特点。

(2)在其他象限内分别找几个点,看看其他各个象限内的点的坐标有什么特点。 

(3)不描出点,分别判断A(1,2), 

B(-1,-3),C(2,-1),D(-3,4)所在的象限。

活动探究三:想一想, 回答下面问题。 

          (小组讨论,3min) 

1、象限的角平分线上点坐标的特征? 

2、关于坐标轴对称的点的坐标特征? 

(1)当点P落在一、三象限的两条坐标轴夹角平分线上时,横、纵坐标相等,可表示为(a,a)

(2)当点P落在二、四象限的两条坐标轴夹角平分线上时,横、纵坐标互为相反数,可表示为(a,-a) 

关于坐标轴对称的点的坐标特征

P(a,b)关于x轴对称的点的坐标为 (a,-b); 

P(a,b)关于y轴对称的点的坐标为 (-a,b);

P(a,b)关于原点对称的点的坐标为 (-a,-b)

变式1: 

 (1)点(2,-4)关于X轴的对称点的坐标为_________

 (2)点(-2,5)关于Y轴的对称点的坐标为_________

 (3)点(1,6)关于原点对称的点的坐标为 _________。

变式2:已知A(a,b)、B(b,a)表示同一个点,那么这个点一定在(  )   

A.第二、四象限的角平分线上     

B.第一、三象限的角平分线上

C.平行于x轴的直线 

D.平行于y轴的直线上

拓展提高:

已知点A(-3,2)与点B(x,y)在同一条平行于y轴的直线上,且点B到x轴的距离等于3,求点B的坐标. 

(小组讨论,3min)

本环节由学生完成,并分小组讨论得出问题答案,最后请2小组来汇报得出结论。

并请同学们用5分钟的时间,完成即时训练5小题。

通过思考、自主学习,小组合作、展示质疑,感受数学规律的探索过程。极度热情、全力以赴,增强数学应用意识。

通过学习培养认真细致的自主学习态度;通过探究特殊点坐标的特点与规律,提高认知与探究能力;

通过小组合作完成学习目标,培养团结协作的能力;通过对知识点的理解与应用,提高对知识的应用能力。

让学生熟练根据坐标描出点的位置,写出给定点的坐标,学会根据点的位置对点进行划分。

展示出四个象限的点的坐标的符号特征,以及坐标轴上点的坐标特征。

抢答循序渐进,由浅入深,能充分调动学生的积极性,强化对结论的理解。

课堂小结1、在平面直角坐标系中,位于x轴上的点的纵坐标等于 0。

   位于y轴上的点的横坐标等于 0。

2、在平面直角坐标系中,与x轴平行的直线上点的纵坐标相同。

3、与y轴平行的直线上点的坐标的横坐标相同。 

4、当点P落在一、三象限的两条坐标轴夹角平分线上时,横、纵坐标相等,可表示为(a,a)。当点P落在二、四象限的两条坐标轴夹角平分线上时,横、纵坐标互为相反数,可表示为(a,-a)。 

5、关于坐标轴对称的点的坐标特征

P(a,b)关于x轴对称的点的坐标为 (a,-b);

P(a,b)关于y轴对称的点的坐标为 (-a,b);

P(a,b)关于原点对称的点的坐标为 (-a,-b) 

分成4人小组,大家合作在刚才建立的平面直角坐标系中添画。各人分工,每人画一小题。写出自己本节课知识的收获和情感的感悟:目的:鼓励学生大胆发言,敢于表达自己的观点,同时学生之间可以相互学习,共同提高,老师给予肯定和鼓励,激发学生的学习热情。

板书        3.2.2 平面直角坐标系 

一、平行于坐标轴的直线上的点 

二、象限的角平分线上点坐标的特征 

三、关于坐标轴对称的点的坐标特征

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北师大版八年级数学上册《平面直角坐标系(第2课时)》精品教案2

《平面直角坐标系》精品教案课题3.2.2平面直角坐标系单元第三章第2节第2课时学科数学年级八年级上教材分析《平面直角坐标系》是新版北师大版八年级上册第三章《位置与坐标》第二节第二课时的内容。基于学生对平面直角坐标系的定义,以及在平面直角坐标系中描点、画图的基础上,提出本节的具体学习任务,建立适当的直角坐标系表示点的坐标。学情分析学生在前两节的学习中已对平面直角坐标系的定义、特点有了清楚的认识,尤其是能准确地在平面直角坐标系中描点、连线、画图,体会到了数形结合的美妙,所以具备了建立和应用直角坐标
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