《学前儿童语言教育活动指导》教学大纲

一、课程基本信息

【课程编码】 

【课程类别】必修课

【适用专业】学前12.1班

【课程性质】必修课

【总 学 时】48

【学    分】3

【使用教材】《学前儿童语言教育活动指导》复旦大学大学出版社  卢伟主编

二、课程教学总目标要求

知识目标：了解学前儿童语言的发展规律，鉴赏学前儿童文学作品，培养学前儿童阅读习惯，训练谈话能力以及学前儿童讲述能力的培养和语言水平的提高。             

技能目标：掌握学前儿童语言活动的设计和活动开展。

情感目标：通过对学前儿童语言能力的培养学习训练，促进学生更全面、更系统的认识学前儿童语言教育工作，加深对儿童的喜爱、对幼儿园教学和工作的情感体验。

三、课时分配

1 、 学前儿童语言教育概述

主要内容:  

1.1 、 学前儿童语言教育的基本观点

一、学前儿童语言观

二、学前儿童语言的发展观

三、学前儿童语言的教育观

1.2 、 学前儿童语言教育与学前儿童发展

一、学前儿童语言教育的特殊性

二、影响学前儿童语言发展的因素

三、学前儿童语言教育的意义

1.3、  学前儿童语言教育的目标、内容和实施

一、0~3儿童的语言能力培养

二、幼儿园语言教育的目标

三、幼儿园语言教育的内容及活动实施

【教学要求】

1、掌握学前儿童语言教育的目标、内容和实施

2、了解学前儿童语言发展与语言教育之间的关系

【教学重点】学前儿童语言教育的基本观点

【教学难点】学前儿童语言教育教育活动的设计原则和方法

2 、 学前儿童语言发展

主要内容：

2.1  学前儿童语言获得

一、学前儿童语言获得理论

二、学前儿童语言获得的意义

2.2  0~3岁儿童语言发展与教育

一、0~1岁儿童语言发展与教育

二、1~2岁儿童语言发展与教育

三、2~3岁儿童语言发展与教育

四、0~3岁儿童语言教育的原则

2.3  3~6岁儿童语言发展与教育

一、幼儿语言发展及教育

二、幼儿词汇发展与教育

三、幼儿语法发展与教育

【教学要求】

1、掌握学前儿童语言获得理论

2、认识学前儿童语言发展

【教学重点】0~3岁儿童语言发展特点

            3~6岁儿童语言发展特点

【教学难点】学前教育语言能力培养基本策略

5、 学前儿童讲述活动

主要内容： 

5.1  学前儿童讲述活动概念

一、学前儿童讲述活动及特点

二、讲述活动的教育目标

5.2  学前儿童讲述活动的设计与组织指导

5.3 看图说话

5.4  情境讲述

5.5  生活经验讲述

5.6  实物讲述

【教学要求】

掌握学前儿童讲述活动的含义、特点、基本结构

【教学重点】学前儿童讲述活动教育目标

【教学难点】各类讲述活动的形式及组织指导要点

6、 学前儿童阅读活动

主要内容： 

6.1  学前儿童阅读活动概述

一、早期阅读活动的特点及心理基础

二、早期阅读活动的目标

三、早期阅读活动的源泉和内容

四、幼儿早期阅读的关键经验

五、早期阅读活动的形式

6.2  学前儿童阅读活动的设计与组织

一、充分利用教育资源，创立良好的阅读环境

二、不同类型早期阅读教育活动的设计与指导

【教学要求】

1、当前学前教育领域对早期阅读的各种认识

2、不同年龄段幼儿的阅读活动设计

【教学重点】各种不同类型的早期阅读活动的特点与指导方法

【教学难点】前阅读、前识字、前书写经验在幼儿阅读中的重要意义，与幼儿将要进行的系统学习的区别

7、  学前儿童语言教学游戏

主要内容： 

7.1  语言教学游戏的概念

一、什么是语言教学游戏

二、语言教学游戏的分类

三、语言教学游戏的教育作用

7.2  语言教学游戏的结构与组织指导

一、语言教学游戏的结构

二、语言教学游戏组织要点

三、语言教学游戏在各年龄班的运用

【教学要求】

1、语言教学游戏在各年龄班的运用

2、了解数学游戏是教育作用

【教学重点】语言教学游戏的特点、作用、分类

【教学难点】语言教学游戏的组织与指导

8、  学前儿童日常生活中的语言教育

主要内容： 

8.1  日常交谈中的语言教育

一、日常交谈的含义

二、日常交谈的特点

三、日常交谈的表现形式  

四、日常交谈的语言指导

8.2  活动区角中的语言教育

一、图书角中的语言教育

二、视听角中的语言教育

三、表演角中的语言教育

四、墙面阅读环境创设中的语言提示

8.3  家园配合进行语言游戏

一、家庭中儿童语言教育的有利条件

二、语言教育的家园配合

三、活动案例

【教学要求】掌握日常交谈中的语言教育

【教学重点】家园配合开展语言教育活动的重要性

【教学难点】语言区角的环境创设及指导要点

五、主要实验实训条件

无

六、主要参考书

     《全国幼儿园优秀教案》

七、已修课程与后续课程   

撰        写       人：  黄海燕                      2014 年 12 月 9 日

教  研 室 主 任（审核）：                                  年    月    日

系 （部） 主  任（审核）：                                 年    月    日

教  务  处  长（审核）：                                   年    月    日